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Texto associado
Tendo em vista que a psicologia traz importantes contribuições para a prática pedagógica, julgue os itens a seguir, acerca de teóricos e de suas ideias nessa área do conhecimento.

Henry Wallon valoriza os campos funcionais das emoções, do movimento, da inteligência e da construção do eu como pessoa.

C Certo
E Errado
Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim Cargo: Professor de Educação Básica Prova: CESPE/CEBRASPE - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - Professor de Educação Básica - 2024
Texto associado
Considerando as bases psicológicas da aprendizagem, julgue os seguintes itens.

Segundo a teoria da aprendizagem significativa, aprender significa substituir conceitos antigos por uma nova informação.

C Certo
E Errado
Órgão: Conselho Nacional de Justiça Cargo: Analista Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Pedagogia Prova: CESPE/CEBRASPE - CNJ - Analista Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Pedagogia - 2024
Texto associado
Com referência ao desenvolvimento físico e motor de bebês, julgue os próximos itens.

Para bebês com um ano de idade, brinquedos de empilhar favorecem movimentos involuntários e criativos.

C Certo
E Errado
Texto associado
Acerca das teorias da educação infantil, julgue os itens seguintes.

Em uma perspectiva histórico-cultural, o desenvolvimento psíquico das crianças é resultante de interações entre os sujeitos e os objetos da cultura.

C Certo
E Errado
Texto associado
Acerca dos teóricos da educação infantil e suas ideias, julgue os itens a seguir.

Por meio dos estágios pelos quais explica o desenvolvimento da criança, Piaget propõe a tese da condição inata na aprendizagem.

C Certo
E Errado
Texto associado
Com relação ao desenvolvimento da linguagem e da cognição, julgue os itens que se seguem.

Há evidências científicas de que o desenvolvimento da linguagem precede a verbalização das primeiras palavras.

C Certo
E Errado
Texto associado
No que se refere à educação a distância (EaD), julgue os itens que se seguem.

No âmbito da EaD, os espaços de interação são chamados comunidades de aprendizagem.

C Certo
E Errado
Texto associado
Com referência às concepções de aprendizagem na prática pedagógica contemporânea, julgue os itens subsequentes.

A aprendizagem por scaffolding parte do pressuposto de que a aprendizagem é um processo em espiral, em que os alunos constroem novos conhecimentos a partir do que já sabem, com base em três estágios: aquisição de informação, transformação da informação e aplicação da informação.

C Certo
E Errado
Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim Cargo: Professor de Educação Básica Prova: CESPE/CEBRASPE - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - Professor de Educação Básica - 2024

A respeito do desenvolvimento psicológico do ser humano, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. A cultura é o principal elemento de influência no processo de desenvolvimento humano.
II. O ser humano nasce com uma estrutura biológica pronta para que ele possa se desenvolver.
III. O desenvolvimento humano ocorre pela interação entre biológico e aquisições do meio.
IV. A interação entre fatores genéticos e agentes químicos é o que determina a inteligência humana.

A Apenas III e IV.
B Apenas I.
C Apenas II e III.
D Apenas I e IV.
E Apenas I, II e III.

O desenvolvimento, na perspectiva piagetiana, consiste essencialmente em um processo de equilibrações sucessivas que conduz a maneiras cada vez mais sofisticadas de agir e pensar. Esse processo é caracterizado por fases ou estágios distintos, nos quais novas formas de organização mental surgem. O modelo de desenvolvimento cognitivo de Piaget identifica quatro períodos principais: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal. Sobre o período operatório-concreto, é correto afirmar que

A as operações são atividades mentais direcionadas para a constatação e a explicação. A classificação e a seriação são ações mentais desse período.
B nessa etapa, não são estabelecidos os fundamentos para o pensamento lógico, que é característico da fase final do desenvolvimento cognitivo.
C a criança encontra-se focalizada em sua perspectiva individual, não demonstrando a capacidade de se colocar no lugar do outro nem de avaliar seu próprio pensamento.
D originam-se as primeiras representações mentais de objetos ausentes do entorno imediato. Com o avanço da função simbólica, o eu e o mundo reestruturam-se em um novo domínio: o plano representativo.
E a criança adquire a capacidade de realizar pensamento abstrato, refletindo de maneira lógica sobre situações hipotéticas.