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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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19 questões encontradas

ID 111521 Pedagogia Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem SELECON 2024

O desenvolvimento infantil abrange diversas dimensões: motora, afetiva, de comunicação e de raciocínio lógico. A relação estabelecida entre pensamento, ação e emoção é denominada:

A psicomotricidade

B afetividade

C linguagem

D cognição

ID 109337 Pedagogia Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem OBJETIVA 2024

O adolescente vivencia intensamente o processo de construção de sua identidade. A experiência vivida em família e a convivência com os pais, irmãos, avós e outras pessoas significativas é fundamental para seu desenvolvimento. Sobre esse processo, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Uma atitude de oposição a seu modelo familiar e aos pais é sempre um problema e não faz parte inerente do processo de diferenciação em relação a estes e de construção de seu próprio eu.

( ) O desenvolvimento de sua autonomia acontece de modo crescente, mas o adolescente, em diversos momentos, precisará recorrer tanto a fontes sociais que lhe sirvam de referência (educadores, colegas e outras) quanto à referência e à segurança do ambiente familiar.

A C - C.

B E - E.

C C - E.

D E - C.

ID 109318 Pedagogia Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem OBJETIVA 2024

No que se refere à agressividade na infância, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Crianças que exibem níveis altos de agressividade têm menos probabilidade de enfrentar dificuldades na transição para a escola e no envolvimento com o processo de aprendizagem. Têm mais habilidades sociais e emocionais, fazendo com que tenham maior aceitação pelos seus colegas.

( ) Comportamento negativo, baixo envolvimento e rejeição por parte dos adultos e de outras crianças afetam positivamente o comportamento de crianças que apresentam agressividade.

A C - C.

B E - E.

C C - E.

D E - C.

ID 109315 Pedagogia Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem OBJETIVA 2024

A implementação das ações destinadas a crianças e adolescentes devem considerar as especificidades presentes nessa fase do desenvolvimento. Em relação à infância, analisar os itens.

I. A transição da infância para a adolescência é um processo linear e ocorre através de trocas estritamente biológicas.

II. Deve ser vista como uma fase de preparação para a vida adulta, um momento de experimentação de diferentes contextos socioculturais.

III. O trabalho infantil, a trajetória de rua e o acúmulo de responsabilidades junto à família são processos sociais e culturais que podem apressar ou retardar o ritmo de desenvolvimento da criança. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item III.

C Apenas nos itens I e II.

D Apenas nos itens II e III.

ID 75104 Pedagogia Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem IBADE 2024

Ao compararmos as diferenças de comportamento de acordo com a idade, podemos afirmar que o processo educacional na adolescência tem como fator de alta relevância:

A a dependência total dos adultos para tomar decisões.

B o desenvolvimento da autonomia e o pensamento crítico.

C o foco em conteúdos abstratos sem relação com a realidade.

D o incentivo à memorização sem reflexão crítica.

E a formação voltada apenas para o mercado de trabalho.

ID 57836 Pedagogia Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem FEPESE 2024

Como as competências socioemocionais são vistas no contexto da racionalidade neoliberal?

A As competências socioemocionais são trabalhadas apenas como uma forma de aumentar o rendimento escolar, aprimorar seus talentos e não possuem relação com o mercado de trabalho.

B O ensino de competências socioemocionais tem como objetivo primordial a formação de estudantes autônomos, criativos, críticos, persuasivos com a preocupação com o capital humano colaborativo.

C As competências socioemocionais visam o desenvolvimento pessoal dos jovens, sem foco em sua aplicabilidade no mercado, porque o que precisam desenvolver são os seus talentos e aspirações atuais.

D As competências socioemocionais são desenvolvidas para que os jovens aprendam a regular suas emoções, com o objetivo de aprimorarem o capital humano e adaptarem-se às exigências do mercado de trabalho.

E A formação de competências socioemocionais é exclusiva para áreas artísticas, científicas, digitais e colaborativas e isso não se aplica ao campo educacional e pessoal dos estudantes de escolas públicas.

ID 57422 Pedagogia Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem FEPESE 2024

Analise o texto abaixo: Para estudantes com altas habilidades/ ...................... , é importante que sejam trabalhadas atividades ..............................., que permitam que estes estudantes façam buscas e interajam com os colegas de sala de aula. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A prodígios • interativas

B geniais • colaborativas

C dotados • estimulantes

D talentosos • motivadoras

E superdotação • desafiadoras

ID 28895 Pedagogia Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem FGV 2024

Considere a situação a seguir: “João era conhecido por sua natureza extrovertida e participativa, mas começou a exibir mudanças em seu comportamento. Na escola, ele, que era ativo e engajado, passou a evitar interações com colegas e a mostrar uma falta de interesse pelas atividades de sala de aula. Em casa, seus pais observaram que ele passou a ter dificuldades para dormir e se tornou irritadiço.” A situação acima descreve um problema de ordem

A linguística.

B físico-motora.

C cognitiva.

D socioemocional.

E biológica.

ID 75466 Pedagogia Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem IBADE 2023

Leia o fragmento de texto abaixo. O Desenvolvimento Infantil é parte fundamental do desenvolvimento humano, um processo ativo e único de cada criança para alcançar uma maior complexidade nos seus movimentos, pensamentos, emoções e relações com o mundo. Quando a criança passa da dependência para a autonomia, aumentando o seu interesse por outras crianças, podemos afirmar que essa criança apresenta um desenvolvimento:

A psicométrico.

B linear.

C unilateral.

D físico.

E psicossocial.