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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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159 questões encontradas

ID 13206 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) CEBRASPE 2024

Os softwares educativos incluem tutoriais, exercícios ou práticas, demonstrações, simulações, jogos e sistemas de monitoramento. Um software de simulação é aquele que

A instrui o usuário por meio de tarefas específicas, focando a interação direta entre o estudante e os conteúdos programáticos, com correção automática das respostas.

B possibilita ao usuário executar atividades previamente propostas de forma interativa e com classificação de pontuação ao término.

C realiza o simulacro de situações e sistemas reais, permitindo ao estudante explorar cenários modelados digitalmente, desenvolvendo habilidades cognitivas por meio da resolução de problemas em um ambiente controlado.

D promove a visualização de conceitos abstratos e fórmulas matemáticas, minimizando a intervenção do usuário e enfatizando a passividade no processo de aprendizagem.

ID 13205 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) CEBRASPE 2024

Na educação, a IA pode ser usada como aprendizagem adaptativa, tutora inteligente, ferramenta de diagnóstico, sistema de recomendação, classificação de aprendizagem, mundo virtual e gamificação. Nesse contexto, um sistema inteligente de tutoria I é um tipo de software que fornece instrução personalizada ou feedback (devolutiva) aos alunos sem muita intervenção humana. II apresenta instrução uniforme e coletiva que permite que todos os alunos acessem o mesmo currículo com tarefas de aprendizado adaptadas às suas necessidades. III incorpora técnicas de IA que consideram as características individuais de aprendizado do aluno. Está(ão) certo(s) apenas o(s) item(ns)

A II.

B III.

C I e II.

D I e III.

ID 159223 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) AOCP 2023

O pensamento, a escrita e a linguagem oral articulados com a linguagem digital alteraram significativamente

A as formas de aquisição do conhecimento.

B a forma de utilização de equipamentos em sala de aula.

C a educação enquanto sistema anistórico.

D a troca de energia e conhecimento com o meio.

E a relação sujeito-aprendiz enquanto ser integral.

ID 158681 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) AOCP 2023

A Educação a Distância é uma modalidade de ensino que se popularizou como uma forma de acesso à educação. Essa modalidade de ensino necessita de um conjunto de técnicas e métodos, ou seja, de uma didática específica, para que se ensinem de forma clara e objetiva os conteúdos. Nessa modalidade, são utilizados amplamente os recursos tecnológicos. Qual é o impacto das tecnologias da comunicação e informação na didática da Educação a Distância?

A Facilitam o acesso aos conteúdos educacionais e promovem a interatividade entre os alunos e os professores.

B Dificultam o engajamento dos alunos, tornando o processo de aprendizagem menos eficaz.

C Substituem completamente a presença do professor, tornando-o dispensável no processo educativo.

D Limitam a diversidade de recursos pedagógicos, restringindo a criatividade na elaboração das aulas.

E São irrelevantes para a didática da Educação a Distância, pois o ensino remoto é mais eficiente sem o uso dessas tecnologias.

ID 85560 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IBFC 2023

De acordo com a Resolução da Diretoria Colegiada - RDC n°. 63 de 25 de novembro de 2011; Seção III; Definições; Art. 4º Para efeito deste Regulamento Técnico são adotadas as seguintes definições:

I. Garantia da qualidade: totalidade das ações sistemáticas necessárias para garantir que os serviços prestados estejam dentro dos padrões de qualidade exigidos, para os fins a que se propõem.

II. Gerenciamento de tecnologias: procedimentos de gestão, planejados e implementados a partir de bases científicas e técnicas, normativas e legais, com o objetivo de garantir a rastreabilidade, qualidade, eficácia, efetividade, segurança e em alguns casos o desempenho das tecnologias de saúde utilizadas na prestação de serviços de saúde, abrangendo cada etapa do gerenciamento, desde o planejamento e entrada das tecnologias no estabelecimento de saúde até seu descarte, visando à proteção dos trabalhadores, a preservação da saúde pública e do meio ambiente e a segurança do paciente.

III. Humanização da atenção e gestão da saúde: valorização da dimensão subjetiva e social, em todas as práticas de atenção e de gestão da saúde, fortalecendo o compromisso com os direitos do cidadão, destacando-se o respeito às questões de gênero, etnia, raça, orientação sexual e às populações específicas, garantindo o acesso dos usuários às informações sobre saúde, inclusive sobre os profissionais que cuidam de sua saúde, respeitando o direito a acompanhamento de pessoas de sua rede social (de livre escolha), e a valorização do trabalho e dos trabalhadores.

IV. Licença atualizada: documento emitido pelo órgão sanitário competente dos Estados, Distrito Federal ou dos Municípios, contendo permissão para o funcionamento dos estabelecimentos que exerçam atividades sob regime de vigilância sanitária. Estão corretas as afirmativas:

A III e IV apenas

B I, II, III e IV

C I e II apenas

D II, III e IV apenas

E I, II e IV apenas

ID 85549 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IBFC 2023

É impossível, hoje em dia, imaginar atividades que não sejam realizadas com o auxílio de tecnologias, sejam elas digitais ou não. A educação é uma área que aproveita de muitos recursos tecnológicos e que ainda pode avançar bastante na utilização deles, tendo em vista os enormes benefícios advindos do uso das metodologias ativas. Diante do exposto, assinale a alternativa incorreta .

A Não é possível falar de tecnologia na educação, no atual momento, sem falar do ensino superior à distância. Essa modalidade de ensino, por se dar de forma online, tem em sua base a utilização de diversos recursos tecnológicos que possibilitam o seu funcionamento

B A tecnologia tem se inserido em todas as esferas da vida das pessoas, sendo o ensino mais uma delas. O alto uso da internet fez com que os estudantes tivessem um novo perfil, muito mais engajado com o cotidiano online e com enorme facilidade para o uso de celulares, computadores e demais aparelhos eletrônicos

C A tecnologia na educação serve para auxiliar os professores e os alunos na promoção de um ensino mais dinâmico e voltado para a resolução de problemas práticos

D Com o uso da internet, o acesso ao conhecimento tem ficado mais amplo e democrático. Além da utilização dos livros, a tecnologia possibilita que as aulas tenham outras fontes de conhecimento e em outros formatos (áudios, vídeos, gráficos, etc), o que vem prejudicando os professores no que se refere ao desenvolvimento do conteúdo lecionado

E O uso de aplicativos pode agregar muito no processo de aprendizagem, facilitando a interação e conexão entre professores e alunos. Isso porque possuem funcionalidades compostas por objetos de aprendizagem e ferramentas de gestão somados a uma plataforma facilitadora, que pode ser acessada via celular, tablet ou computador

ID 75496 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IBADE 2023

Educar com TIC, num ambiente de conhecimento baseado na liberdade, na pluralidade e na cooperação com estratégias que busquem formar o ser social, não se restringe a investimentos em infraestrutura física e tecnológica, e exige, ainda, investimentos em: I- monitores de informática que auxiliem os docentes titulares da turma na digitação dos textos propostos. II- profissionais das escolas e dos sistemas de ensino para domínio de linguagens e tecnologias. III- oficinas e discussões organizadas para estabelecer princípios e políticas de trabalho, adequação dos projetos pedagógicos e avaliação. IV- revisão de currículo, desenho e estratégias tecnológicas dos cursos. Estão corretas as afirmativas contidas em:

A I e II.

B I e III.

C I, II e IV.

D II, III e IV.

E I, II, III e IV.

ID 75492 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IBADE 2023

O professor, na atualidade, assume seu papel em sala de aula, principalmente quando decide usufruir dos recursos demandados pelas TIC. Nesse sentido, pode-se identificar que:

A o professor em sala de aula não deve utilizar TIC se os educandos têm dificuldades na escrita, pois o editor de textos facilita o trabalho dele.

B o professor deve agir estrategicamente e autorizar junto aos estudantes quais recursos são permitidos utilizar e, não, aqueles de interesse dos alunos.

C o docente deve conhecer seus conteúdos programáticos e planejar o uso das TIC em relação a eles. De nada adianta utilizar uma TIC sem o planejamento adequado, pois a intenção de uma ferramenta como esta é auxiliar o professor no processo ensino-aprendizagem, e não a tornar um recurso isolado para ajudar o docente quando este não possui suas aulas previamente preparadas.

D o professor deve reconhecer que as TIC poderiam realizar a demissão de diversos trabalhadores, pois, com a inserção da tecnologia, o tempo de aprendizado é relevante para que o docente ensine e o aluno aprenda o conteúdo o mais rápido possível.

E o docente deve ser o responsável pela escolha das tecnologias com que irá trabalhar no processo ensinoaprendizagem, conhecendo as disponíveis na escola em que se insere e exigindo as que ainda não estão disponíveis.

ID 63286 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) FUNDATEC 2023

A Política Nacional de Educação Digital (PNED) apresenta entre seus eixos estruturantes a educação digital escolar, que tem como objetivo garantir a inserção da educação digital nos ambientes escolares, em todos os níveis e modalidades, a partir do estímulo ao letramento digital e informacional e à aprendizagem de computação, programação, robótica e outras competências digitais, englobando:

A Tecnologia assistiva, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade e a aprendizagem, com foco na inclusão de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.

B Pensamento computacional, que envolve a conscientização a respeito dos direitos sobre o uso e o tratamento de dados pessoais, nos termos da Lei Geral de Proteção de Dados, a promoção da conectividade segura e a proteção dos dados da população mais vulnerável, em especial crianças e adolescentes.

C Cultura digital, que se refere à capacidade de compreender, analisar, definir, modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e suas soluções de forma metódica e sistemática, por meio do desenvolvimento da capacidade de criar e adaptar algoritmos, com aplicação de fundamentos da computação, para alavancar e aprimorar a aprendizagem e o pensamento criativo e crítico nas diversas áreas do conhecimento.

D Direitos digitais, que envolve a aprendizagem sobre hardware, como computadores, celulares e tablets, e sobre o ambiente digital com base na internet, como sua arquitetura e aplicações.

E Mundo digital, que envolve aprendizagem destinada à participação consciente e democrática por meio das tecnologias digitais, o que pressupõe a compreensão dos impactos da revolução digital e seus avanços na sociedade, a construção de atitude crítica, ética e responsável em relação à multiplicidade de ofertas midiáticas e digitais e os diferentes usos das tecnologias e dos conteúdos disponibilizados.

ID 45138 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) CONSULPLAN 2023

As tecnologias educacionais são ferramentas poderosas que podem ser empregadas para melhorar a qualidade da educação. Ao usar as tecnologias educacionais de forma eficaz, os professores podem avaliar o aprendizado dos alunos de forma mais eficaz e eficiente, proporcionando melhorias no aprendizado dos alunos e na qualidade da educação como um todo. Considerando a integração da avaliação com as tecnologias educacionais, trata-se de um recurso fundamental da avaliação formativa apoiada pela tecnologia:

A Aplicação de provas impressas com questões de múltipla escolha.

B Utilização de testes experimentais para classificar alunos em níveis de desempenho.

C Realização de estimativas pontuais ao final de um período de ensino para atribuir as notas.

D Análise de dados estatísticos para comparar o desempenho dos alunos em diferentes disciplinas.

E Uso de plataformas adaptativas que ajustam o conteúdo das estimativas ao nível de conhecimento do aluno.