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ID 45136 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) CONSULPLAN 2023

A educação profissional é uma importante ferramenta para a qualificação da mão de obra e para a inclusão social. Seus cursos oferecem aos alunos a oportunidade de adquirir conhecimentos e habilidades técnicas que podem ser aplicados no mercado de trabalho. A educação profissional também auxilia a reduzir o índice da desigualdade social, pois possibilita aos alunos de baixa renda adquirirem conhecimentos e habilidades necessários para obter um emprego de qualidade e promover o crescimento econômico. A demanda por profissionais técnicos qualificados é crescente, sendo uma importante ferramenta para o desenvolvimento do Brasil. A respeito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Abrange cursos de qualificação profissional, habilitação técnica, graduação tecnológica e de pós-graduação, além de prever a integração com os diferentes níveis e modalidades da educação e as dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.

( ) É um nível educacional previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) que contribui para a preparação dos jovens e estudantes no mercado de trabalho.

( ) A EPT brasileira teve início em 1949 com as Escolas de Aprendizes Artífices. Já a regulamentação do Ensino Industrial aconteceu no governo de Getúlio Vargas, em 1962, ano de criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI).

( ) Em 1978, foram criados os Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets); após um hiato de quase duas décadas, a EPT foi reconhecida com a publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 1996. Uma década depois, em 2008, outro marco histórico vem com a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia a partir dos Cefets, Escolas Técnicas e Escolas Agrotécnicas Federais.

( ) Mais recentemente criou-se o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), além da recente reforma do ensino médio, que estabeleceu a formação técnica e profissional como um possível itinerário formativo para os estudantes. A sequência está correta em

A V, V, V, V, V.

B F, F, F, F, F.

C F, F, F, V, F.

D V, F, F, F, V.

E V, F, F, V, V.

ID 44799 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) CONSULPLAN 2023

O uso de tecnologia na educação tem desafios e preocupações inerentes aos profissionais da área. A tecnologia possibilita uma variedade de processos de ensino e aprendizagem, mas ao mesmo tempo tem seus riscos e desafios. Apesar de o ensino-aprendizagem mudar de acordo com a evolução da sociedade, nunca houve tantas alterações como nas duas últimas décadas. E essas transformações só ocorreram por conta da Revolução Digital, que trouxe smartphones , computadores, notebooks e tablets , que facilitaram, e muito, o acesso a conteúdos, agora disponibilizados em diversos formatos, outra consequência dessa evolução. Ao incorporar a tecnologia na educação amplia-se o potencial de transformar o processo de aprendizagem, tornando-o mais envolvente, acessível e adaptado às necessidades individuais dos alunos. O uso de tecnologias aliado às práticas pedagógicas se enquadra dentro da cultura digital, que é uma das dez competências definidas como essenciais para a transformação da educação na BNCC. (Disponível em: https://www.educamundo.com.br/blog. Adaptado.) Sobre o exposto e, ainda, considerando o uso da tecnologia no âmbito da aprendizagem, assinale a afirmativa INCORRETA.

A Libera a intervenção dos docentes para se fazer uma pesquisa por meio da internet nos processos de acesso a fontes de conhecimento e aprendizagem por parte dos discentes.

B Facilita a contextualização do conteúdo através de imagens, vídeos, palestras, artigos, filmes, jornais, blogs e dentre outras alternativas que a tecnologia apresentou e facilitou o acesso.

C Torna o processo mais interativo e divertido pois o conteúdo pode ser ensinado de forma mais criativa, mesmo os mais técnicos e densos. Os estudantes preferem conteúdos mais dinâmicos e a tecnologia é um recurso fundamental para essa nova realidade.

D Possibilita novas experiências no processo de aprendizagem podendo ser utilizada proporcionando contato com pessoas do mundo inteiro no compartilhamento de materiais que auxiliam no processo de aprendizagem, através de plataformas de chamadas de voz e vídeo via internet , por exemplo.

ID 5335 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) CESGRANRIO 2023

Uma instituição que realiza treinamentos vai implantar um ambiente de ensino a distância (EaD), com uma abordagem pedagógica voltada para atingir o maior número possível de participantes. A abordagem adotada nesses treinamentos não conterá qualquer tipo de interação com o participante, pois se baseará em modelo tutorial, sendo a informação organizada de acordo com uma sequência pedagógica específica. Além disso, não há interação do participante com o ambiente de ensino, limitando-se ele à leitura do conteúdo das telas que aparecem no monitor do computador. Considerando-se as características apresentadas, a abordagem pedagógica a ser utilizada para a implantação desse ambiente EaD é denominada

A broadcast

B descentralizada

C estar junto virtual

D escola virtualizada

E virtualização efetiva

ID 195042 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) CEBRASPE 2022

Texto associado

A multimodalidade em espaços virtuais de aprendizagem possibilita diversas experiências de aprendizagem participativa ao usuário, além de aproximar-se de tendências educacionais adaptáveis e de inovações pertinentes ao atual contexto histórico social e tecnológico. A respeito da multimodalidade no ambiente virtual de aprendizagem, julgue os itens subsequentes.

A educação a distância (EAD) é uma modalidade inerentemente multimodal, pois faz uso de diversas linguagens — visual, gestual, sonora — e de outras dimensões espaciais de comunicação.

C Certo

E Errado

ID 194576 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) CEBRASPE 2022

Texto associado

Julgue os itens que se seguem, a respeito da educação a distância (EAD), reconhecida formalmente, no Brasil, a partir da Lei n.º 9.394/1996 (LDB).

Na EAD, modalidade de educação realizada por meio de planejamento prévio das atividades e dos materiais disponibilizados, o processo de ensino e aprendizado é intermediado por tecnologias.

C Certo

E Errado

ID 194272 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) CEBRASPE 2022

Texto associado

Pensar a educação como processo colaborativo, cooperativo, interativo e compartilhado deve ser visto como um princípio fundamental para a democratização do conhecimento e como um posicionamento político frente às exclusões e injustiças sociais.

Considerando as informações apresentadas, julgue os itens subsecutivos, relativos à educação a distância (EAD).

Na EAD, a operacionalização do processo por meio do uso de um sistema automatizado de gerenciamento possibilita facilidades no acompanhamento das etapas de produção, além de permitir uma visão sistêmica do andamento de todas as atividades desenvolvidas para a construção do cotidiano de aprendizagem.

C Certo

E Errado

ID 75703 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IBADE 2022

Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. 1. O sujeito e seu lugar no mundo. 2. Natureza, ambientes e qualidade de vida. 3. Mundo do trabalho. 4. Conexões e escalas.

( ) Foco na reflexão sobre atividades e funções socioeconômicas e o impacto das novas tecnologias.

( ) Foco na articulação da GeograJfia Física e da Geografia Humana.

( ) Foco na articulação de diferentes espaços e relações existentes entre os níveis local e global.

( ) Foco no aprendizado de noções de pertencimento e identidade.

A 2. 4. 3. 1

B 3. 4. 2. 1

C 2. 3. 4. 1

D 4. 2. 3. 1

E 3. 2. 4. 1

ID 75686 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IBADE 2022

Analise as afirmativas a seguir sobre a história e filosofia dos softwares livres. I – A General Public License (Licença Pública de Uso Geral) - GPL possui uma regra que restringe a apropriação das modificações, logo todas as mudanças feitas no software se tornam comum entre todos que partilham o programa. II – A liberdade de executar o programa (softwares livres) significa que qualquer pessoa, seja física ou jurídica, pode utilizar o software somente em computadores de trabalho, em qualquer tipo de sistema computacional, sem nenhuma restrição imposta pelo fornecedor. III – Em 1998, Eric Raymond foi um dos protagonistas, com Linus Torvalds, da criação da Open Source Initiative (OSI), que defende a adoção do software livre por razões técnicas e sugerindo o uso da expressão Open Source em vez de free software , evitando a ambiguidade do termo free (que pode significar tanto livre quanto gratuito, na língua inglesa e causando confusões nas traduções). IV – Em 1991, Linus Torvalds lançou a versão oficial do que é hoje o Linux. Centenas de desenvolvedores se juntaram ao projeto para integrar todo o sistema GNU em torno do Linux. Com isso nascia, sob a licença GPL, o sistema operacional GNU/Linux. Estão corretas as afirmativas:

A I, II, III e IV.

B I, III e IV.

C II, III e IV.

D I e IV.

E I, II e III.

ID 75685 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IBADE 2022

A utilização de projetos no cotidiano escolar representa um procedimento eficaz no cenário educacional, pois estabelece uma estreita relação entre a aprendizagem que acontece dentro da escola e a experiência da criança. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

A A aprendizagem por projetos incentiva as crianças a investigar e explorar assuntos que sejam interessantes e motivadores para ela, porém sem favorecer a produção de novos conhecimentos realmente significativos e contextualizados.

B Os projetos de trabalho permitem a análise de problemas, situações e acontecimentos de um contexto; a oportunidade de reflexão e a construção da aprendizagem. Eles devem ser pensados como método, e não como uma prática educativa.

C A relação tecnologia/educação deve ser pensada de forma dissociada, e não articulada ao processo educativo.

D O papel da educação é o de criar condições para que o processo ensino-aprendizagem seja significativo para os alunos, uma vez que a revolução tecnológica oferece uma nova forma de adquirir conhecimento e de formação para enfrentar as exigências do mundo contemporâneo.

E Dar um sentido à tecnologia no contexto escolar significa compreendê-la como ferramenta física, simbólica, social, a serviço do saber, apesar do saberfazer não ser capaz de propiciar a construção de conhecimentos e de novas aprendizagens.

ID 75684 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IBADE 2022

Leia o trecho a seguir. “A utilização de mapas conceituais como ferramentas didático-pedagógicas pode promover nos alunos a potencialização do aprendizado e a reflexão sobre o estabelecimento de um percurso para a construção compartilhada de novos saberes, agregando conhecimentos prévios e transformando-os para serem utilizados no preenchimento de lacunas cognitivas.” Fonte: FARIAS, Maria Giovanna Guedes; FARIAS, Gabriela Belmont de. Aplicação de mapas conceituais como ferramentas didático-pedagógicas na área de recursos e serviços de informação. 2016. Sobre a utilização dos mapas conceituais como ferramentas de aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A Os mapas conceituais podem ser pensados como ferramentas para negociar significados, pois são representações explícitas e abertas de conceitos e proposições, e permitem que docentes e alunos compartilhem significados.

B Os mapas conceituais, considerados ferramentas didático-pedagógicas, possibilitam a representação gráfica do conhecimento e podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem, desde que sua aplicação não seja planejada com base nos objetivos que se pretende alcançar.

C Enfatizar a estrutura conceitual de uma disciplina e o papel dos sistemas conceituais no seu desenvolvimento é uma das desvantagens de se utilizar o mapa conceitual como ferramenta didático-pedagógica.

D Se o mapa não tiver significado para os alunos, eles poderão encará-lo apenas como algo mais a ser memorizado. Tal fato é considerado uma vantagem da utilização do mapa conceitual como ferramenta didático-pedagógica.

E Ao utilizar mapas conceituais como ferramentas didático-pedagógicas para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem, em atividades na sala de aula, não se deve compreender as experiências vivenciadas com os alunos como importantes para se construir um conhecimento compartilhado.