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89 questões encontradas

ID 163040 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação AOCP 2025

Em uma formação continuada, os professores foram convidados a refletir sobre a função da escola na formação de sujeitos críticos e participativos. Um dos participantes questionou se essa orientação não seria ideológica e comprometeria a neutralidade do espaço escolar. Assim, com base no Referencial Curricular Gaúcho, qual é o papel da escola face à cidadania?

A Manter-se neutra, limitando suas ações à transmissão de conteúdos objetivos.

B Promover valores universais sem abordar temas sociais.

C Preservar a ordem e a disciplina como função educativa.

D Formar cidadãos autônomos e críticos, promovendo o debate ético e social.

E Ensinar valores morais e cívicos, substituindo aqueles ensinados pela família.

ID 163028 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação AOCP 2025

Durante uma roda de conversa com os alunos do ensino médio, uma estudante comentou que, apesar de suas boas notas e comportamento, ela nunca é chamada para representar a escola em eventos, pois alunas como ela, de cabelo crespo e pele escura, não apareciam em murais pedagógicos ou em apresentações culturais. A equipe pedagógica ficou dividida com o relato da aluna. Considerando a violência simbólica ensinada por Abaromavay et al., assinale a alternativa que apresenta corretamente como essa situação deve ser interpretada.

A A percepção da aluna está equivocada, pois a escola não pode atender aos anseios de todos os alunos.

B A situação deve ser interpretada com neutralidade, sem mencionar a discriminação.

C Como não há provas da discriminação, a equipe pedagógica deve ignorar o relato.

D A situação deve ser interpretada como expressão de violência simbólica e exclusão estrutural no ambiente escolar.

E Como a aluna não se engaja em outras atividades escolares, a situação relatada não precisa ser considerada pela equipe pedagógica.

ID 162953 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação AOCP 2025

A respeito do povo Kaingang, é correto afirmar que

A é uma população localizada exclusivamente no Sul do Brasil, com presença apenas no Paraná e em Santa Catarina.

B possui uma estrutura social fundamentada em uma divisão territorial entre aldeias sedentárias e aldeias nômades.

C apresenta uma organização dual, com metades exogâmicas que se opõem e se complementam, sendo falante do tronco macro-jê.

D caracteriza-se por uma baixa concentração de falantes da língua materna, predominando, nas comunidades, o português.

E possui uma organização social baseada em clãs matrilineares, com liderança política concentrada nas figuras femininas das aldeias.

ID 162943 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação AOCP 2025

Durante uma roda de conversa em uma escola indígena, os alunos compartilham histórias, cantos e brincadeiras tradicionais do seu povo. Em seguida, propuseram a realização de uma dança ritual como atividade prática na aula de educação física. A professora acolheu a sugestão, organizou o espaço e convidou os mais velhos da comunidade para participarem e explicarem o significado do ritual.

Diante dessa situação e considerando os princípios da Base Nacional Comum Curricular, do Referencial Curricular Gaúcho e do Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas, assinale a alternativa correta quanto à postura pedagógica da professora.

A A docente desconsiderou os saberes locais, uma vez que deveria ter proposto uma atividade corporal mais estruturada e alinhada ao currículo nacional.

B A postura da professora valorizou os saberes indígenas, promovendo o protagonismo cultural e o diálogo entre os conhecimentos escolares e tradicionais.

C Com essa postura, a professora reforçou padrões de desempenho físico e técnica corporal para garantir qualidade na aprendizagem.

D A docente agiu de modo inadequado, pois deveria ter redirecionado a aula para práticas esportivas convencionais, com foco no desenvolvimento motor.

E A postura pedagógica foi errônea, visto que a professora deveria avaliar o conteúdo como não adequado à educação física, por não se enquadrar em práticas esportivas reconhecidas.

ID 162935 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação AOCP 2025

A Resolução nº 7/2010 afirma que os povos indígenas têm saberes tradicionais importantes sobre a natureza e sobre como enxergar o mundo. Isso significa que

A as atividades de trabalho dos povos indígenas pouco contribuem para o desenvolvimento social.

B os povos indígenas são os que mais sofrem com a pobreza e a fome.

C poucas etnias indígenas têm algo sobre meio ambiente para ensinar.

D é necessário valorizar os saberes e o papel dos povos indígenas na sociedade.

E os anciãos sabem toda a verdade e poucos entendem sua forma de falar.

ID 162905 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação AOCP 2025

Em uma escola indígena de ensino médio, durante as aulas de educação física, a professora organiza um projeto com os estudantes para explorar os jogos tradicionais da comunidade, como o jogo do jaguar e o jogo da peteca. Os alunos são estimulados a representar os movimentos, os sons e os significados simbólicos desses jogos, discutindo o papel que eles desempenham na transmissão de saberes, na construção da identidade coletiva e nas relações sociais do grupo. Em uma etapa do projeto, os estudantes produzem textos orais e escritos sobre suas vivências corporais, relacionando-as à sua história familiar, às festas rituais e à territorialidade.

De acordo com as competências da Base Nacional Comum Curricular para a área de Linguagens, o Referencial Curricular para Escolas Indígenas e os sentidos expressivos presentes na cultura corporal indígena, é correto afirmar que essa proposta

A utiliza os jogos indígenas como elementos decorativos, complementares ao ensino das práticas esportivas escolares.

B reforça a padronização dos conteúdos curriculares por meio da inserção de atividades culturais em formato competitivo.

C desenvolve as habilidades motoras dos estudantes sem considerar os sentidos simbólicos atribuídos aos jogos.

D prioriza a adaptação das práticas corporais indígenas às modalidades convencionais da educação física escolar.

E valoriza os jogos indígenas como formas de expressão que articulam linguagem, identidade, território e respeito à diversidade.

ID 162903 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação AOCP 2025

Tendo em vista a Lei n° 9.394/1996 (LDB) e os princípios que regem a Educação Escolar Indígena, assinale a alternativa que apresenta uma prática docente alinhada à proposta legal de uma educação intercultural, bilíngue e diferenciada no componente curricular de ciências da natureza.

A Desenvolver sequências didáticas baseadas nas vivências ecológicas da comunidade, relacionando-as aos conceitos científicos de cadeia alimentar, equilíbrio ecológico e conservação ambiental.

B Realizar atividades práticas em laboratório escolar com experimentos clássicos da biologia, visando reforçar os conteúdos do currículo nacional tendo como base os livros didáticos homologados.

C Priorizar os conteúdos previstos na Base Nacional Comum Curricular, com foco na universalização dos conceitos científicos, considerando quando pertinente e possível, o contexto sociocultural local.

D Aplicar avaliações padronizadas de ciências da natureza como critério principal de acompanhamento da aprendizagem, assegurando indicadores de desempenho compatíveis com os das escolas urbanas.

E Planejar o ensino com base em conteúdos globais da ciência moderna, buscando reduzir as diferenças epistemológicas entre os saberes indígenas e os saberes escolares.

ID 162639 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação AOCP 2025

A escola é lugar privilegiado para o desenvolvimento de ações pedagógicas que promovam educação ambiental, sobretudo voltadas à conscientização dos(as) alunos(as) sobre

A diversidade cultural.

B organicidade biológica.

C mudanças climáticas.

D territorialidades regionais.

E responsabilidade social.

ID 161906 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação AOCP 2025

Um professor desenvolveu as seguintes atividades em sala de aula para os alunos do 5º ano sobre a diversidade: exibiu um filme legendado sobre um livro que havia lido com os alunos; posteriormente, solicitou que os alunos escolhessem uma música que representasse a temática e escrevessem uma justificativa a respeito dessa escolha; solicitou, ainda, que eles conversassem com seus familiares sobre a temática em discussão. Considerando o multiletramento e os gêneros textuais, é correto afirmar que, em sua totalidade, a proposta

A perpassa apenas pela esfera acadêmica e pelos gêneros escritos.

B perpassa por duas esferas de circulação do discurso e por textos em gêneros escritos, impressos, já bastante cristalizados, como os livros.

C perpassa por duas esferas de circulação do discurso e há textos multissemióticos e multimidiáticos.

D utiliza textos multissemióticos e multimidiáticos.

E perpassa por duas esferas de circulação do discurso e há textos em gêneros escritos, impressos, já bastante cristalizados, como os livros e outros, multissemióticos e multimidiáticos.

ID 113890 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação VUNESP 2025

Ao sistematizar algumas conclusões acerca do trabalho docente, da pedagogia e do ensino, Tardif

( 2012 ) reforça que “o trabalho dos professores não pode ser visto mera ou exclusivamente como a tarefa de um técnico ou um executor”. No capítulo 3 da obra Saberes Docentes e Formação Profissional , Tardif

( 2012 ) afirma que a análise do trabalho docente permite recolocar e enraizar a pedagogia em seu próprio espaço de produção, que é

A a pesquisa universitária.

B o campo das políticas públicas educacionais.

C a epistemologia científica.

D os currículos de formação inicial.

E o ofício do professor.