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ID 75088 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação IBADE 2024

Florianópolis conta com um importante documento que é a Matriz Curricular para Educação das Relações ÉtnicoRaciais na Educação Básica. Nesse sentido qual a relevância do entendimento que deve ser estabelecido através da Educação das Relações Étnico-Raciais?

A A busca pela compreensão histórica dos fatos ocorridos, direcionada aos sujeitos brancos que historicamente desvalorizaram a cultura afrodescendente e as relações inter-raciais.

B Com a intencionalidade de reeducar os modos de convivência dos sujeitos sociais, para a compreensão e a valorização dos conteúdos étnicos de base africana que se inserem na constituição da identidade brasileira.

C Com possibilidade de educar perante conteúdos práticos, tornando uma disciplina optativa em todos os currículos objetivando uma valorização étnica que se insere na constituição da identidade brasileira.

D Com reeducação nos conteúdos de base africana, para a construção e valorização de novas identidades brasileiras e promover o bom convívio social.

E Com a intencionalidade de reeducação através de disciplina de história, os modos de convivência dos sujeitos sociais, para a compreensão e a valorização dos conteúdos de base europeia.

ID 75052 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação IBADE 2024

Sobre a educação das relações étnico-raciais na educação básica, analise as afirmativas a seguir e, assinale F (falsa) V (verdadeira).

( ) A educação das relações étnico-raciais é fundamentada na promoção da igualdade, no respeito à diversidade e na valorização da história e cultura dos diferentes grupos étnico-raciais;

( ) O ensino da cultura africana e afro-brasileira, conforme a legislação brasileira, é uma recomendação opcional para escolas públicas e privadas, podendo ser adotado conforme o interesse da instituição;

( ) A Lei 10.639/03, que alterou a LDB, determina a inclusão do estudo da história e cultura afro-brasileira e africana no currículo da educação básica em todo o território nacional;

( ) A abordagem de temas sobre as relações étnico-raciais é exclusiva da disciplina de História, pois se concentra na compreensão do passado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A V – V – F – F

B V – F – V – F

C F – V – V – F

D V – F – V – V

E F – F – V – V

ID 75048 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação IBADE 2024

A educação das relações étnico-raciais deve ocorrer de maneira _ no currículo escolar, sendo abordada em várias e atividades. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana orientam a prática para combater o racismo e promover a valorização da diversidade. Assinale a alternativa que corresponda correta e respectivamente as lacunas.

A disciplinar, ocasiões, educativa

B transversal, disciplinas, pedagógica

C disciplinar, disciplinas, educativa

D transversal, ocasiões, pedagógica

E particular, disciplinas, educativa

ID 75037 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação IBADE 2024

A inclusão da temática "Educação das Relações Étnico-Raciais" no âmbito da Educação Básica no Brasil reflete a necessidade de um ensino que contemple a diversidade e contribua para o combate ao racismo e à discriminação. A legislação brasileira reforça a importância de que as escolas abordem esse tema de forma transversal e interdisciplinar, promovendo o respeito e o reconhecimento da história e cultura dos povos africanos e indígenas. Nesse contexto, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais têm como objetivo principal:

A reconhecer as diferentes culturas e promover a convivência harmoniosa entre alunos de diferentes origens étnicas, sem enfatizar as contribuições específicas de cada grupo para a formação da sociedade brasileira.

B implementar uma política de cotas para alunos negros e indígenas em todas as escolas públicas e privadas, garantindo o acesso igualitário à educação básica de qualidade.

C garantir que os conteúdos curriculares contemplem a história e cultura afro-brasileira e indígena, como forma de combater o racismo e promover uma educação inclusiva que valorize a diversidade.

D assegurar que as escolas da rede pública sejam exclusivamente responsáveis por promover a educação para as relações étnico-raciais, isentando as instituições privadas dessa obrigação.

E propor a criação de disciplinas específicas sobre as culturas africana e indígena, sem a necessidade de transversalidade ou interdisciplinaridade nas demais áreas do currículo escolar.

ID 75019 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação IBADE 2024

No Brasil, a Educação das Relações Étnico-Raciais é fundamentada pela Lei nº 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nas escolas. Os objetivos dessa abordagem educativa incluem: 1. Combater o racismo e a discriminação; 2. Valorizar as culturas afro-brasileira, africana e indígena; 3. Devolver a identidade e a autoestima dos estudantes negros e indígenas; 4. Fomentar o pensamento acrítico. Assinale a alternativa correta.

A Apenas as afirmativas 1 e 2 são corretas.

B Apenas as afirmativas 1, 2 e 3 são corretas.

C Apenas as afirmativas 2, 3 e 4 são corretas.

D Apenas as afirmativas 3 e 4 são corretas.

E Todas as afirmativas estão corretas.

ID 75018 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação IBADE 2024

A escola deve ser um espaço onde as diferentes etnias e culturas são representadas e respeitadas. Isso contribui para a construção de uma sociedade mais justa e plural. Esse é o objetivo de qual abordagem da Educação das Relações Étnico-Raciais?

A Formação de valores responsáveis.

B Contextualização de gênero e raça.

C Integração de mídias racistas.

D Desenvolvimento da identitária dos estudantes.

E Promoção a igualdade racial e a diversidade cultural.

ID 65165 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação FUNDATEC 2024

Segundo a Caderneta “Saúde da Criança”, do Ministério da Saúde, e considerando as fases do desenvolvimento infantil, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada período às suas principais características. Coluna 1 1. Entre 4 e 6 anos. 2. Entre 7 e 9 anos. 3. A partir dos 10 anos. Coluna 2

( ) A memória e a habilidade com a linguagem aumentam.

( ) Ocorrem mudanças relacionadas à puberdade e há um estirão de crescimento.

( ) Passam a pensar com lógica, embora esta seja predominantemente concreta.

( ) Inicia-se o desenvolvimento do julgamento global de autovalor, integrando sua autopercepção. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A 1 – 3 – 1 – 2.

B 2 – 2 – 3 – 1.

C 3 – 3 – 1 – 2.

D 1 – 1 – 2 – 2.

E 2 – 1 – 1 – 3.

ID 65161 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação FUNDATEC 2024

Para a promoção da saúde de crianças, jovens e adultos, a orientação em relação à higiene pessoal é de extrema importância, tanto em contextos escolares quanto no caso de instituições de acolhimento. Nesse sentido, são práticas recomendadas de higiene pessoal, EXCETO:

A Tomar banho diariamente.

B Compartilhar escovas de dentes somente com membros da família.

C Lavar as mãos antes das refeições.

D Lavar as mãos antes e depois de ir ao banheiro.

E Escovar os dentes pelo menos três vezes ao dia (depois das refeições).

ID 65160 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação FUNDATEC 2024

Nos ambientes escolares e de acolhimento, a assepsia é de extrema importância para que se possa manter um ambiente não somente acolhedor, mas livre de riscos à saúde. Para isso, a é a primeira etapa do processo, e consiste na remoção de sujidades com , podendo ser aplicada tanto para pisos quanto para superfícies. Já a é a completa desintegração de microrganismos, que pode ser feita com ________. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A limpeza – água e sabão – descontaminação – desinfetantes

B descontaminação – água e sabão – limpeza – desinfetantes

C esterilização – desinfetantes – descontaminação – água e sabão

D limpeza – desinfetantes – descontaminação – água e sabão

E esterilização – água e sabão – limpeza – desinfetantes

ID 64556 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação FUNDATEC 2024

A formação de professores é fundamental para o trabalho com a diversidade no ambiente escolar. Considerando a necessidade de capacitação docente nesse contexto, qual é o impacto de uma formação inadequada na abordagem da diversidade cultural e quais ações podem ser adotadas para mitigar essa lacuna?

A A formação inadequada limita os professores a práticas pedagógicas homogêneas e conservadoras, mas o simples fornecimento de materiais didáticos diversificados seria suficiente para compensar essa deficiência.

B Professores com pouca formação sobre diversidade podem perpetuar preconceitos inconscientes em suas práticas, sendo necessário, além de cursos de capacitação, uma reforma curricular que inclua o debate de diversidade em todas as disciplinas.

C A falta de preparo leva os professores a focar exclusivamente em temas de desenvolvimento cognitivo, deixando de lado questões socioemocionais; no entanto, atividades extracurriculares focadas em diversidade podem suprir essa falha sem a necessidade de uma formação específica.

D A ausência de capacitação na área da diversidade cultural torna os professores mais propensos a reproduzir as desigualdades sociais presentes fora da escola, mas a implementação de uma política de inclusão forçada poderia garantir o respeito às diferenças sem comprometer a autonomia docente.

E A formação insuficiente limita a autonomia dos professores para trabalhar a diversidade de forma crítica e reflexiva; como solução, além de uma formação continuada, é preciso envolver exclusivamente a comunidade escolar em debates sobre práticas inclusivas.