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77 questões encontradas

ID 195238 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas CEBRASPE 2022

Texto associado

Julgue os próximos itens, a respeito das tendências pedagógicas na prática escolar.

Na tendência crítica social, os conteúdos estabelecem a oposição da cultura erudita à cultura popular para, assim, valorizar o conhecimento do educando.

C Certo

E Errado

ID 195163 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas CEBRASPE 2022

Texto associado

Julgue os próximos itens, a respeito das tendências pedagógicas na prática escolar.

O ensino humanístico de cultura geral sob o qual o aluno se esforçará para atingir os seus referenciais expressa a tendência pedagógica tradicional.

C Certo

E Errado

ID 195082 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas CEBRASPE 2022

A tendência liberal renovada não diretiva centra-se

A no estímulo à construção de comportamentos previsíveis.

B na promoção de vivências grupais e de autogestão.

C na ênfase a aspectos psicológicos relacionais.

D no foco em atitudes passíveis de explicitação.

E no favorecimento de análise crítica e coletiva da realidade social.

ID 194461 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas CEBRASPE 2022

Texto associado

José Carlos Libâneo situa a didática no conjunto dos conhecimentos pedagógicos, demonstrando a fundamental importância do ato de ensinar na formação humana. O autor aborda a prática educativa em sociedade e o papel imprescindível da didática na formação dos professores.

Considerando o tema apresentado, julgue os próximos itens.

A instrução corresponde a ações, meios e condições necessárias para que se realize o ensino.

C Certo

E Errado

ID 45445 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas CONSULPLAN 2022

Entre as relações didáticas desenvolvidas nas salas de aula, a dinâmica entre ensino e aprendizagem é, certamente, uma das mais evidentes. Apesar de serem analisados como partes distintas da didática na prática, são dois elementos interdependentes do processo de apropriação do conhecimento nas escolas. O aprendizado da escola decorre da interação entre alunos e professores, estabelecendo uma dinâmica de ensino-aprendizagem. Nessa perspectiva, há dois atores principais: o aluno e o professor. Relacione adequadamente as abordagens pedagógicas em que se consubstanciam as relações entre alunos e professores às suas características. 1. Abordagem tradicional. 2. Abordagem comportamentalista. 3. Abordagem humanista. 4. Abordagem cognitivista. 5. Abordagem sociocultural.

( ) A educação deve ser conscientizadora, para desenvolver nos alunos o pensamento crítico e problematizador.

( ) Os três elementos necessários para a construção de um sistema de instruções são: o aluno; o objetivo de aprendizagem; e, o plano para atingir o objetivo.

( ) A ênfase está em ensinar os alunos a resolver problemas para que se tornem capazes de sistematizar pensamentos em diferentes circunstâncias.

( ) Foco na ação do professor e ensino reduzido a um processo receptivo.

( ) Ensino mais preocupado com a quantidade e a variedade de conhecimentos transmitidos.

( ) Objetivo do ensino é modificar o comportamento e a mente dos alunos.

( ) O ensino e a aprendizagem são entendidos de forma global, com foco na superação das relações sociais de poder que estabelecem o domínio de uns sobre os outros.

( ) O centro dessa abordagem é o aluno; sendo o ensino o resultado de personalidades únicas e de circunstâncias específicas de cada aluno, gerando um tipo de relacionamento especial.

( ) Na prática, significa que o aluno precisa aprender a aprender.

( ) O impulso e o estímulo inicial que pode ter origem fora da própria pessoa, por meio de um professor, por exemplo, mas a capacidade de descobrir, entender e captar conhecimentos é inerente a cada aluno. A sequência está correta em

A 5, 2, 4, 1, 1, 2, 5, 3, 4, 3.

B 4, 2, 3, 1, 1, 5, 2, 3, 5, 3.

C 2, 4, 1, 1, 2, 5, 3, 4, 3, 5.

D 3, 1, 5, 2, 4, 4, 1, 5, 4, 1.

ID 154972 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas AOCP 2021

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
No ano de 2012, Paulo Freire foi reconhecido e nomeado o Patrono da Educação Brasileira. Sua proposta de educação problematizadora está assentada em:

I. Indissociabilidade do contexto e da história de vida na formação dos sujeitos.
II. Uma diversidade de textos que circulam socialmente entre os sujeitos, garantindo o domínio da técnica.
III. Práticas que envolvem o diálogo e a relação entre aluno e professor.
IV. Imergir o indivíduo em um mundo onde há, com frequência, objetos culturais.

A Apenas IV.

B Apenas II e IV.

C Apenas II e III.

D Apenas I e III.

E Apenas I e IV.

ID 154138 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas AOCP 2021

A respeito da tendência pedagógica progressista libertadora, é correto afirmar que

A os conteúdos são os temas geradores extraídos da vida dos alunos, o saber do próprio aluno.

B O conhecimento é o resultado da Experiência.

C o ensino, metodologicamente, desenvolve-se por meio de experiências, pesquisas e método de solução de problemas.

D aprender é modificar as percepções da realidade.

E o papel da escola é o de formar atitudes.

ID 198148 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas CEBRASPE 2020

Acerca das tendências pedagógicas, que compreendem diferentemente as relações entre ensino e aprendizagem, professor e aluno, escola e sociedade, assinale a opção correta.

A Na tendência tradicional, o relacionamento professor-aluno é pautado pelo diálogo e a transmissão dos conteúdos é realizada de forma reflexiva.

B Para a tendência renovada não diretiva, os problemas pedagógicos e sociais são os mais importantes, pois eles fortalecem o autodesenvolvimento.

C Na tendência tecnicista, o papel do professor é incentivar a reflexão crítica por meio do treinamento da argumentação lógica.

D A valorização da escola como meio de apropriação do saber e de transformação social é preconizada pela tendência crítico-social dos conteúdos.

E A relação educador-educando defendida pela tendência libertadora pauta-se numa posição vertical, na qual predomina a autoridade do professor.

ID 173430 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas FCC 2020

Para mim seria impossível engajar-me num trabalho de memorização mecânica dos ba − be − bi − bo − bu. Ensino em cujo processo o alfabetizador fosse “enchendo” com suas palavras as cabeças supostamente “vazias” dos alfabetizandos. Pelo contrário, enquanto ato de conhecimento e ato criador, o processo da alfabetização tem, no alfabetizando, o seu sujeito. O fato de ele necessitar da ajuda do educador, como ocorre em qualquer relação pedagógica, não significa dever a ajuda do educador anular a sua criatividade e a sua responsabilidade na construção de sua linguagem escrita e na leitura desta linguagem.

(Adaptado de: FREIRE, P. A importância do ato de ler . Rio de Janeiro: Cortez, p. 11)

O texto de Paulo Freire deixa entrever uma visão sobre o aprendiz, sintetizada como

A o indivíduo que, antes de dominar a escrita, já possui um repertório de relação com o mundo.

B alguém que precisa ser alfabetizado para conseguir raciocinar sobre o mundo.

C o profissional competente, que prescinde da escrita para demonstrar sua capacidade.

D a pessoa que possui déficits de aprendizagem, portanto necessita do auxílio de um psicopedagogo.

E um indivíduo autodidata, capaz de traduzir na escrita seu conhecimento de mundo sem a intermediação de um processo de ensino.

ID 173214 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas FCC 2020

Em tempos em que a sociedade brasileira encontra-se polarizada, dividida em extremos que pouco escutam e muito falam, o
diálogo é fundamental e necessário, e encontra na teoria freireana alicerce fundamental. Diálogo pressupõe a escuta e o
respeito ao outro, assim como a necessária compreensão de que não existem dicotomias de saberes quando se dialoga. É bem
verdade que o diálogo freireano, ainda que sob forte componente filosófico-humanizador, integra-se fortemente ao campo
educacional.
(RIBEIRO, 2018, Revista Horizontes )

Sobre Paulo Freire, é correto afirmar:

A Defendia o método da repetição de palavras soltas ou de frases criadas de forma forçosa, como “Eva viu a uva”, para
alfabetização.

B Suas ideias não devem ser consideradas pelos professores brasileiros, pois nunca foram postas em prática e, portanto,
não podem ser comprovadas.

C Defendia que a educação bancária deveria ser aplicada em todas as escolas como forma de melhorar a educação.

D Criticava a utilização da cartilha para o ensino da leitura e da escrita e, com a utilização de suas ideias, conseguiu
alfabetizar 300 cortadores de cana em apenas 45 dias.

E Defendia o fim da escola e a construção de um novo sistema de ensino em que os oprimidos tivessem maior autonomia.