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ID 155700 Psicologia Teorias da Personalidade AOCP 2021

Considerando as contribuições teóricas de Melanie Klein, assinale a alternativa correta.

A Postulou um inato ego rudimentar no recém-nascido.

B Expôs que a pulsão de morte se insere na dinâmica psíquica a partir dos seis meses.

C Afirmou a impossibilidade de análises de pessoas com características psicóticas.

D Conservou concepções relativas ao complexo de Édipo e ao superego, estabelecidos por volta dos cinco anos de idade.

E Afirmou que a inveja primitiva do seio da mãe, entendida como objeto parcial, inicia-se no momento do desmame e é descrita aos dois anos.

ID 17411 Psicologia Teorias da Personalidade CEBRASPE 2021

Com relação a comportamentos sociais e características de personalidade, julgue o item a seguir. Uma pessoa com diagnóstico de ansiedade social pode apresentar fortes sinais de ansiedade, incluindo suor, tremor e ruborização quando comparece a uma festa ou reunião social, mas pode ter comportamento totalmente natural ao fazer uma apresentação no trabalho para seus superiores.

A Certo

B Errado

ID 70129 Psicologia Teorias da Personalidade IADES 2020

A respeito das teorias da personalidade, julgue o item a seguir Teorias da personalidade podem ser compreendidas como teorias gerais do comportamento.

A Certo

B Errado

ID 70080 Psicologia Teorias da Personalidade IADES 2020

A respeito das teorias da personalidade, julgue o item a seguir A teoria do traço fatorial-analítico, de Raymond Cattell baseia-se na perspectiva de análise dos processos semi-inconscientes, que sustentariam um conjunto de traços simbólicos da personalidade de uma pessoa. A teoria afirma, ainda, que esses traços são resultado de um processo que se inicia no Édipo e estrutura-se ao fim da adolescência, consagrando a personalidade adulta.

A Certo

B Errado

ID 58440 Psicologia Teorias da Personalidade FEPESE 2020

Sobre os representantes das abordagens psicológicas, relacione corretamente as colunas abaixo. Coluna 1 Representantes 1. Sigmund Freud 2. John B. Watson 3. Frederick S. Perls Coluna 2 Abordagens

( ) Gestalt terapia

( ) Psicanálise

( ) Análise experimental do comportamento Assinale a alternativa que indica a sequência correta , de cima para baixo.

A 1 ? 2 ? 3

B 1 ? 3 ? 2

C 2 ? 3 ? 1

D 3 ? 1 ? 2

E 3 ? 2 ? 1

ID 172432 Psicologia Teorias da Personalidade FCC 2019

Jung identificou quatro funções psicológicas fundamentais (pensamento, sentimento, sensação e intuição), sendo que ninguém
desenvolve igualmente bem todas as quatro funções. Cada pessoa tem uma função

A falsamente dominante e uma função auxiliar potentemente desenvolvida.

B levemente dominante e uma função auxiliar integralmente desenvolvida.

C raramente dominante e uma função auxiliar fragilmente desenvolvida.

D tenuamente dominante e uma função auxiliar totalmente desenvolvida.

E fortemente dominante e uma função auxiliar parcialmente desenvolvida.

ID 172151 Psicologia Teorias da Personalidade FCC 2019

Embora muito frequentemente, na convivência diária, as pessoas sejam classificadas como normais ou anormais, descrever com maior precisão o que seja normalidade comportamental não é tão fácil nem tão simples. Existem certos sinais comportamentais que ajudam a diagnosticar aquele que pode ser considerado sadio. Conforme salienta Muchinsky (2006, p. 349-50), as pessoas normais: demonstram bem-estar real, despertam prazer na convivência; são competentes, bem-sucedidas em muitas atividades, têm bons empregos e adaptam-se com facilidade a eles; demonstram

A contar com mecanismos de enfrentamento bem desenvolvidos e atuam sempre com empatia cognitiva, controlando suas emoções de forma a não expressá-las em cenários de conflito.

B liberdade e conseguem obter bons resultados em testes de inteligência geral e de aptidões.

C capacidade para lidar com cálculos; possuem empatia cognitiva bem desenvolvida e assumem responsabilidade por trabalhos que não são seus.

D liberdade e conseguem obter bons resultados em testes de inteligência geral e de aptidões para que possam dominar a capacidade de antever o futuro.

E autonomia e são livres para escolher seus próprios caminhos, expressam enfaticamente seus valores e preferências; possuem aspirações próprias.

ID 166708 Psicologia Teorias da Personalidade CESGRANRIO 2019

Uma criança vê um cavalo e diz: “Olha, um au-au (cachorro)!” O cavalo relincha e cavalga ruidosamente para longe. O pai diz à criança: “Desse tamanho todo, relinchando, parece um cachorro?” A conversa continua e, ao chegar a sua casa, a criança diz à mãe “Vimos um pocotó (cavalo)!” Qual(is) conceito(s) da epistemologia genética de Jean Piaget é(são) exemplificado(s) no trecho acima?

A Imaginário

B Pensamento forma

C Anomia, heteronomia e autonomia

D Inteligência abstrata e fala imitativa

E Assimilação, acomodação e equilibração

ID 166704 Psicologia Teorias da Personalidade CESGRANRIO 2019

Melanie Klein propõe o brincar como técnica na clínica com crianças porque, para essa autora, o brincar

A oferece à criança uma possível ab-reação, uma descarga emocional pela qual ela se libera de um afeto desagradável vinculado a um trauma que se repete inconscientemente.

B cria uma situação favorável à observação analítica da criança em sua tentativa de chegar, impunemente, à satisfação de suas pulsões pela via lúdica.

C opera como uma forma de aprendizado da livre associação, no início do tratamento, e permite um apaziguamento do supereu pela realização pulsional, ao final do tratamento.

D é a representação simbólica de fantasias, desejos e experiências com que a criança substitui a associação livre diante da resistência imposta pela angústia às associações verbais.

E dá à criança a oportunidade de se unir à mãe que, ao se permitir ser o objeto que a criança pode encontrar e, alternativamente, ela própria, dá à criança a experiência de onipotência necessária ao seu desenvolvimento.

ID 166558 Psicologia Teorias da Personalidade CESGRANRIO 2019

Um treinador quer que um sujeito aumente a emissão de um determinado comportamento que já existe em seu repertório. O treinador retira um estímulo aversivo do ambiente por 3 minutos, imediatamente após o sujeito emitir o comportamento pela primeira vez. Ele volta a retirar o estímulo aversivo por 3 minutos após o comportamento ocorrer 15 vezes, retira-o por mais 3 minutos depois do comportamento se repetir outras 5 vezes e por outros 3 minutos depois da emissão do comportamento outras 10 vezes. Mantendo-se tais parâmetros, o treinador está usando o esquema de reforço

A negativo por razão variável

B negativo por intervalo variável

C negativo por intervalo fixo

D positivo por intervalo fixo

E positivo por razão variável