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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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44 questões encontradas
ID 171135 Psicologia Teorias Cognitivas e Cognitivas comportamentais FCC 2018

As técnicas cognitivas procuram instrumentar os terapeutas para o trabalho de identificação, análise e reestruturação do sistema de crenças dos clientes. No primeiro momento, o terapeuta ajuda o cliente a identificar os pensamentos e as crenças que estão relacionados com as emoções e os comportamentos trazidos como queixas. No segundo momento, o cliente é ajudado a analisar os pensamentos para testar a validade ou utilidade deles, segundo a lógica própria do cliente, e não a do terapeuta. No terceiro momento, o terapeuta acompanha o cliente na identificação e na reformulação das

A cognições consideradas por ele como disfuncionais ou mentalistas.
B emoções consideradas por ele como funcionais ou realistas.
C crenças consideradas por ele como disfuncionais ou irrealistas.
D fantasias consideradas por ele como funcionais ou presentistas.
E tendências consideradas por ele como funcionais ou realistas.
ID 171134 Psicologia Jung FCC 2018

Carl Gustav Jung propôs-se a elaborar uma tipologia psicológica e, após numerosas observações, chegou a dois tipos fundamentais de atitudes humanas chamando-as de introversão e extroversão, isto é, Jung descobriu que cada indivíduo pode ser caracterizado como sendo primeiramente

A concentrado em seus próprios pensamentos e sentimentos no mundo interior.
B puramente racional ou emocional.
C capaz de manter ambas as atitudes ao mesmo tempo, se for necessário.
D capaz de desenvolver percepção e julgamento moral.
E orientado ou para seu interior ou para o exterior.
ID 171133 Psicologia Transtornos Alimentares FCC 2018

Tricotilomania corresponde a Transtorno caracterizado por

A arrancar o cabelo de forma recorrente, resultando em perda de cabelo e sofrimento clinicamente significativo ou prejuízo no funcionamento social, profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo.
B escoriação, que inclui beliscar a pele de forma recorrente, resultando em lesões, e que não se deve aos efeitos fisiológicos de uma substância.
C acumulação, uma dificuldade persistente de descartar ou de se desfazer de pertences, independentemente do seu valor real, que se deve a uma necessidade percebida de guardar os itens e ao sofrimento associado a descartá-los.
D eliminação, podendo ser de fezes ou de urina, na cama, na roupa, voluntária ou involuntária, sendo o comportamento clinicamente significativo conforme manifestado por uma frequência de, no mínimo, duas vezes na semana durante pelo menos três meses consecutivos.
E fala, no qual o indivíduo esquece palavras, verbalizando frases que passam a ser desconexas e isso perdura por mais de dois meses.
ID 171121 Psicologia Psicologia do desenvolvimento FCC 2018

Fábio, psicólogo, iniciou a psicoterapia de Carlos, um adulto jovem que em idade escolar havia realizado um psicodiagnóstico, por causa de uma suspeita de que era portador de uma Deficiência Intelectual (Transtorno do Desenvolvimento Intelectual). O rapaz não tinha mais o relatório psicológico e informava que naquela ocasião o profissional teria identificado nele uma deficiência de gravidade moderada. Fábio consultou a tabela com os níveis de gravidade para deficiência intelectual presente no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) e encontrou que a criança, em idade escolar, no domínio conceitual, apresenta um nível de gravidade Moderada se, durante todo o desenvolvimento,

A suas habilidades conceituais individuais ficam bastante atrás das dos companheiros; ocorre lento progresso na leitura, na escrita, na matemática e na compreensão do tempo e do dinheiro ao longo dos anos escolares, com limitações marcadas na comparação com os colegas.
B revela alcance limitado de habilidades conceituais, geralmente tendo pouca compreensão da linguagem escrita ou de conceitos que envolvam números, quantidade, tempo e dinheiro, necessitando de cuidadores como fonte de apoio para a solução de problemas ao longo da vida.
C suas habilidades conceituais costumam envolver mais o mundo físico do que os processos simbólicos; consegue usar objetos de maneira direcionada a metas para o autocuidado, o trabalho e a recreação; pode adquirir algumas habilidades visuoespaciais, como combinar e classificar, baseadas em características físicas; e os prejuízos motores e espaciais podem impedir o uso funcional dos objetos.
D apresenta limitação em termos de vocabulário e gramática na linguagem falada, podendo a fala ser composta de palavras ou expressões isoladas, com possível suplementação por meios alternativos, tendo o foco da comunicação no aqui e agora dos eventos diários.
E entende discursos e comunicação gestual simples; as relações com familiares e pessoas conhecidas constituem fonte de prazer e ajuda; expressa amplamente os próprios desejos e emoções pela comunicação não verbal e não simbólica, entretanto, a ocorrência concomitante de prejuízos sensoriais e físicos pode impedir muitas atividades sociais.