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No Brasil, a atribuição de um ato infracional a um adolescente, pode resultar na aplicação, pelo juiz da Infância e Adolescência, de uma das medidas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA — Art. 112] advertência; reparação de dano; liberdade assistida; semiliberdade; internação em estabelecimento educacional; e

A busca por parente ou professor que oferte cuidados diretos.
B frequentar colégio interno.
C colaborar com instituição religiosa.
D prestação de serviço à comunidade.
E realizar trabalho empregado em experiência, por três meses consecutivos.

O Teste do Desenho da Casa, Árvore e Pessoa (HTP) corresponde a uma técnica projetiva que estimula a projeção de elementos da personalidade e de áreas de conflito dentro da situação terapêutica. Tal teste é composto por uma fase

A interpretativa e outra expressiva.
B individual e outra grupal.
C acromática e outra cromática.
D livre e outra dirigida.
E sem estruturação e outra estruturada.

Em um processo psicodiagnóstico, objetivando o término do processo, as entrevistas de devolução podem ocorrer de formas distintas. A forma comumente utilizada nos casos em que há o predomínio de uma ansiedade mais elevada por parte do avaliando efou do seu responsável, em que se considera pertinente o fornecimento de pequenos feedbacks ao longo do andamento do processo, visando a dirimir essa ansiedade, é denominada de forma

A variável.
B sistemática.
C assistemática.
D adaptativa.
E melhorada.

Para a terapia familiar estrutural, o que habitualmente leva uma família à terapia são os sintomas de um dos seus membros, que é reconhecido como o paciente identificado, a quem a família classífica como “tendo problemas” ou “sendo o problema”. O consenso familiar de que um membro é o problema indica, então, que, em algum nível, o sintoma estã sendo

A provocado pelo elemento mais frágil do grupo familiar.
B produzido integralmente pelo membro da família que preocupa.
C reforçado pelo sistema.
D irradiado pelo responsável pelo conflito.
E constituido por influência externa à dinâmica familiar.

A Política Nacional do Idoso tem por finalidade assegurar direitos

A à plena cidadania e criar meios de promover condições de trabalho, locomoção e participação cultural livre de ônus.
B trabalhistas da pessoa idosa e criar condições de promover formação acadêmica, readaptação e emprego.
C iguais da pessoa em situação vulnerável e criar meios para acesso ao atendimento, vacinação e hospitalização particular.
D de acessibilidade da pessoa e criar meios de locomoção. integração e participação em eventos sociais específicos para a faixa etária.
E sociais da pessoa idosa e criar condições de promover sua autonomia, integração e participação efetiva na sociedade.

A abordagem freudiana entende que a finalidade da psicanálise é dar ao paciente um conhecimento especial de si mesmo. Portanto, é necessário haver o insight para que haja elaboração, caminho no qual o insight intelectual, verbal ou descritivo, precisa conduzir-se ao insight , que é também emocional, denominado

A moral.
B racional,
C lógico.
D factual.
E ostensivo.

Conforme disposto expressamente pela Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, a adaptação razoável é definida como

A o uso de línguas alternativas, a visualização de textos, o braille, a comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos de multimídia acessível, assim como a linguagem simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e os meios de voz digitalizada.
B o efeito de impedir ou impossibilitar a desigualdade de oportunidades com as demais pessoas no contexto político, econômico, social, cultural, civil ou qualquer outro.
C as modificações e os ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional ou indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que as pessoas com deficiência possam gozar ou exercer, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos humanos e liberdades fundamentais.
D a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados, na maior medida possível, por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou projeto específico.
E as ajudas técnicas para grupos específicos de pessoas com deficiência, quando necessárias ao seu conforto e à qualificações de sua convivência.

As influências mais importantes do ambiente familiar no desenvolvimento das crianças vêm da atmosfera familiar. Nesta perspectiva, a atmosfera familiar pode ser

A democrática e associativa ou autocrática.
B incentivadora da linguagem e afetiva ou dominada pelo silêncio.
C transmissora da história familiar e confrontativa ou evitativa da história familiar.
D sustentadora e amorosa ou dominada pelo conflito.
E participativa e assertiva ou silenciosa e não assertiva.
Texto associado
Atenção : Para responder às questões de números 1 a 8, baseie-se no texto seguinte.

À não-festa dos meus oito anos

— Quer dizer que não vai ter meu aniversário?
Não me lembro de ter feito a pergunta. Fiz o que pude para abafar essa lembrança —- e quando muitos anos mais tarde me contaram o caso, como quem conta um episódio inocente, quis nada menos que morrer também. Eu já era um adolescente quando essa história me foi lembrada — a mim, que a havia sepultado no fundo do meu inconsciente.
Eu já ia fazer oito anos, mas minha mãe, recostada na cabeceira da cama, estava cercada de tias, primas, sobrinhas, amigas, e mamãe repetindo que Papai do Céu tinha levado nossa irmã. Foi então que perguntei se não ia ter meu aniversário. Ouvindo essa história, adolescente, me senti um monstro. Vergado sob a culpa tardia e envergonhado do papelão de ter pensado em bolo, salgadinhos e presentes numa hora daquelas, nossa mãe sofrendo, papelão ainda mais horrendo quando comparado ao papel bonito dos meus irmãos. O mais velho, olhos cheios de lagrimas, correu ao quarto da irmã, abriu o armário e acariciou os vestidinhos pendurados. O outro irmão compôs uma pulseirinha delicada com pequenos grampos de cabelo. Eu não pensei em nada, pois aquela morte havia destroçado o meu aniversário.
Diante da minha frustração, devem ter dito: vamos dar alguma coisa pra esse menino, coitado — e então fomos para o centro da cidade, tia Nathalia e eu, comprar na loja alguma coisa para mim, qual coisa? —e a coisa resultou ser uma sanfoninha que quase seis décadas depois ainda está aqui, ali no alto dessa estante na minha casa de homem velho, capaz ainda de produzir música, intocada, mas tocável.
Só não garanto que o dono dé conta de extrair dali o “Parabéns pra você”, o parabéns-para-mim que o menino de oito anos tirou sozinho, sentado na escada de uma casa onde os pais chorosos cuidavam do granito preto para o túmulo da menina que partira. A cada vez que me entrego a tais rememorações, é difícil para mim metabolizar a verdade rude dos sentimentos daquele menino que não se conformou ao ver sabotada a festa de seus oito anos.

(Adaptado de: WERNECK, Humberto. Esse inferno vai acabar . Porto Alegre, Arquipélago, 2011, p. 65-66)

As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na frase:

A As notas do “Parabéns a você”, que ele tirou da sanfoninha, constituiu a vingança do menino pela impossibilidade de comemorar seu aniversário.
B As providências que se decidiram tomar para consolar o menino acabou resultando na compra de uma inesquecível sanfoninha.
C O luto da mãe, das tias, das primas, de todos os familiares, não parece ter sensibilizado o menino, que tanto gostaria de ver comemorados os seus oito anos.
D De pequenos grampos de cabelo constituífram-se, por um dos irmãos do menino, o colarzinho composto em homenagem à irmã que partira.
E Nenhum dos familiares do menino, no meio daquela tragédia, ousaram pensar em comemorar os oito anos daquela criança tão amargurada.

Existem quatro abordagens ao desenvolvimento psicossocial do adulto, representadas pelos modelos do estágio normativo, modelos do momento dos eventos, modelos de traço e modelos tipológicos. Os modelos do estágio normativo sustentam que

A os adultos desenvolvem sua personalidade como uma unidade funcional, caracterizada por adaptabilidade.
B o curso do desenvolvimento adulto depende de normas e expectativas da sociedade em relação aos momentos apropriados.
C o desenvolvimento adulto se concentra na mudança de atributos mentais, emocionais e comportamentais.
D os adultos seguem uma sequência básica de mudanças psicossociais relacionadas à idade.
E os adultos desenvolvem sua personalidade em um processo continuum, que mantém suas características de personalidade.