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ID 174201 Pedagogia Currículo FCC 2020

As grandes categorias da Teoria do Currículo podem ser resumidas de acordo com os conceitos que enfatizam:

I. ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, currículo oculto, resistência.
II. identidade, alteridade, subjetividade, saber-poder, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, multiculturalismo.
III. ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos.

(SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo . Belo Horizonte: Autêntica, 2011)

Os conceitos descritos em I, II e III pertencem, respectivamente, às teorias:

A Pós-crítica − Crítica − Culturalista.

B Crítica − Neocrítica − Colonialista.

C Moderna − Neoclássica − Pós-culturalista.

D Histórica − Colonialista − Tradicional.

E Crítica − Pós-crítica − Tradicional.

ID 174200 História Questões Internacionais: história do tempo presente FCC 2020

Os valores e conceitos sobre o corpo, suas práticas e os movimentos veiculados pela cultura são reconstruídos internamente, compondo a corporeidade dos indivíduos. Trata-se do movimento humano com sentido, com significado aferido pelo contexto sócio-histórico e cultural em que é produzido. Falamos de movimento que expressa e representa uma cultura, do movimento com intenção comunicativa de ideias, sentimentos etc.

(Adaptado de: NEIRA, M; NUNES, M. 2008. Pedagogia da Cultura Corporal: crítica e alternativas . São Paulo: Phorte, p. 218)

Depreende-se do trecho acima:

A A flexão do tronco, que constitui um cumprimento típico da cultura japonesa, expressa um significado construído naquele contexto sócio-histórico cultural.

B A corporeidade dos indivíduos pode ser positiva ou negativa, dependendo do contexto sócio-histórico e cultural em que é produzida.

C Para ter um sentido e um significado, o movimento corporal deve ser reproduzido e institucionalizado em seu próprio contexto sócio-histórico e cultural.

D As danças de origem africana enquadram-se nas manifestações estereotipadas da cultura, produzida em um contexto sócio-histórico e político.

E Os esportes radicais desafiam a corporeidade dos indivíduos, porém não se enquadram nas manifestações culturais produzidas em um contexto sócio-histórico.

ID 174196 Pedagogia Educação especial FCC 2020

Uma aluna de 3 o ano do ensino fundamental foi diagnosticada com dislexia. Isso significa que ela possui

A perturbação na habilidade de manipular números.

B dificuldade na articulação das palavras.

C perturbação na aprendizagem da leitura.

D dificuldades em habilidades motoras.

E habilidade de superdotação com letras e números.

ID 174195 Pedagogia Funções e compromissos dos pedagogos FCC 2020

O pedagogo gerencia muito mais do que aprendizagens, gerencia um espaço comum, o planejamento, a construção e a dinamização de projetos, de cursos, de materiais didáticos, as relações entre o grupo de alunos ou colaboradores. Isso significa que não basta possuir inúmeros conhecimentos teóricos sobre determinado assunto, é preciso saber mobilizá-los adequadamente.

(Adaptado de: FRISON, L. O pedagogo em espaços não escolares . In: Ciência. Porto Alegre: n. 16, 2004, p. 89)

A partir do trecho apresentado, é legítimo afirmar que o papel desempenhado pelo pedagogo

A envolve tantas demandas que o aluno fica em segundo plano.

B pode ser substituído por ferramentas digitais de gestão.

C depende das regras determinadas pela educação tradicional.

D transcende o ambiente da sala de aula e a dinâmica didática.

E deve ser definido a partir da seleção de um material didático.

ID 174167 Pedagogia Plano Nacional de Educação (PNE) FCC 2020

O Plano Nacional de Educação (PNE), sancionado em 2014, se constitui de metas que devem ser atingidas em

A doze anos.

B oito anos.

C nove anos.

D dez anos.

E vinte anos.

ID 174141 Pedagogia Construção do conhecimento FCC 2020

Ao analisar a documentação de duas professoras que pretendiam trabalhar em sua escola, a diretora verificou o seguinte:

Para a vaga de docente na Educação Infantil, Cecília tinha o diploma de nível médio na modalidade Normal e, também, o diploma de licenciatura plena em Pedagogia.
Para a vaga de docente no 3 o ano do Ensino Fundamental, Valéria tinha apenas o diploma de nível médio, na modalidade Normal.

Ao consultar a lei, essa diretora agiu corretamente ao

A não contratar nenhuma delas, pois ambas estavam com diplomas em desacordo com a lei.

B contratar apenas Cecília, pois Valéria precisava de diploma em Pedagogia.

C contratar as duas professoras, que estavam com os diplomas de acordo com a lei.

D contratar apenas Valéria, pois o diploma de Cecília a qualificava apenas para atuar no Ensino Médio.

E contratar Cecília para dar aula no 3º ano e Valéria para o infantil, já que nessa modalidade não é necessário o diploma em Pedagogia.

ID 174136 Pedagogia Educação Infantil FCC 2020

A dona de uma escola de Educação Infantil pretende ampliá-la para oferecer também o Ensino Fundamental. Ao organizar as turmas, pensou em torná-las diferentes das demais escolas, estabelecendo ciclos de estudos com grupos não seriados, formados com base na avaliação das competências dos alunos. Ao analisar a documentação da escola, baseada na lei, a supervisora/especialista de ensino

A não aprovará essa organização, pois a lei estabelece que o ensino fundamental deve ser seriado.

B aprovará essa organização, pois a lei permite essa liberdade de escolha.

C aprovará essa organização, pois a lei não faz referência à seriação.

D aprovará essa organização, pois a alternativa representa uma inovação.

E não aprovará essa organização, que só pode ocorrer na Educação Infantil.

ID 174133 Pedagogia Educação de jovens e adultos (EJA) FCC 2020

Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), a Lei n o 9.394/1996 estabelece que os exames supletivos nos níveis de conclusão do ensino fundamental e do ensino médio realizar-se-ão, respectivamente,

A para os maiores de quinze anos e maiores de dezoito anos.

B para os maiores de dezesseis anos e maiores de dezenove anos.

C para os maiores de catorze anos e maiores de dezoito anos.

D para os maiores de quinze anos e sem especificação de idade.

E para os maiores de dezoito anos e sem especificação de idade.

ID 174059 Serviço Social Conselhos de Assistência Social (nacional, estaduais e municipais) FCC 2020

O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente: em cada município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, um Conselho Tutelar como órgão integrante da Administração pública local, composto de cinco membros para mandato de quatro anos e serão

A indicados pelo prefeito de cada município.

B escolhidos pela população local.

C aprovados em concurso público.

D aprovados em entrevistas por autoridades

E indicados por vereadores da Câmara Municipal.

ID 173990 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos FCC 2020

Todas as atividades desse projeto, incluindo a construção de dois bonecos, um representando o gênero masculino e o outro o feminino, foram realizadas por toda a classe e registradas em fotos e vídeos, que posteriormente foram organizados em um portfólio. Este portfólio, com as fotos impressas e as legendas, foi elaborado com a participação das crianças, que escolheram as fotografias que iriam compor o instrumento avaliativo, bem como o que deveria ser escrito como legenda das mesmas. Ao final do projeto, cada um pôde levar o portfólio para sua casa, a fim de apresentar as produções à família.

(Adaptado de: FARIA, A. P.; BESSELER, L. H. Avaliação na educação infantil: fundamentos, instrumentos e práticas pedagógicas . Nuances: estudos sobre Educação. Presidente Prudente-SP, v. 25, n. 3, set./dez. 2014, p. 165) C

onsiderando o processo descrito e o instrumento utilizado, a professora adota, nessa etapa do trabalho pedagógico, uma abordagem

A reflexiva.

B diagnóstica.

C avaliativa.

D eclética.

E compreensiva.