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ID 111831 Pedagogia Educação Especial SELECON 2024

Na efetivação da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, os sistemas e as escolas devem criar condições para que se possa:

A explorar as potencialidades de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa e interdisciplinar
B identificar e separar, em grupos distintos, os alunos que não conseguirão acompanhar o currículo escolar
C substituir as aulas nas classes regulares por atendimento educacional especializado
D garantir a progressão continuada para todos os estudantes com deficiência
ID 111830 Pedagogia Educação Especial SELECON 2024

Com base nos preceitos legais vigentes, pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de:

A curto prazo de natureza biopsicossocial, comprometendo a comunicação, as atividades de vida diária e a autonomia para mobilidade
B duração indefinida, devido a entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens
C média duração, produzido por barreiras urbanísticas, como as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo
D longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas
ID 111829 Pedagogia Educação Especial SELECON 2024

Buscando superar a visão do caráter substitutivo da educação especial ao ensino comum, a oferta do atendimento educacional especializado será planejada para ser realizada em turno inverso ao da escolarização, contribuindo para:

A suplementar a escolarização dos alunos com deficiência
B complementar o currículo dos alunos com altas habilidades/ superdotação
C garantir o acesso dos alunos à educação regular e aos serviços e apoios que complementam sua formação
D fortalecer a proposta pedagógica direcionado aos estudantes com transtornos globais do desenvolvimento
ID 111828 Pedagogia Educação Especial SELECON 2024

Uma das atribuições do cuidador de alunos especiais é entender as atividades da vida diária (AVD), pois deverá auxiliar, por exemplo, um aluno com deficiência física que pode ter dificuldade em realizar tarefas:

A avaliativas, que revelam, por meio de testes, o nível de desenvolvimento real do estudante e o déficit intelectual que possa existir
B pessoais concernentes aos autocuidados e também a outras habilidades pertinentes ao cotidiano de qualquer pessoa
C complexas, que exigem conhecimento específico e profissional qualificado
D coletivas, que demandam interação entre estudantes
ID 111827 Pedagogia Lei nº 8069 de 1990 SELECON 2024

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, lei nº 8.069, como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis, as crianças e os adolescentes têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade. Entre os aspectos que compreendem o direito à liberdade temos:

A participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação
B manter alojamento conjunto, possibilitando ao neonato a permanência junto à mãe
C proceder a exames visando ao diagnóstico e terapêutica de anormalidades no metabolismo do recém-nascido, bem como prestar orientação aos pais
D acompanhar a prática do processo de amamentação, prestando orientações quanto à técnica adequada, enquanto a mãe permanecer na unidade hospitalar, utilizando o corpo técnico já existente
ID 111826 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

De acordo com os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil, a comunicação mais individualizada entre as famílias e as instituições de educação infantil deve ocorrer desde o início de forma planejada. Isso se deve ao fato de:

A facilitar a avaliação do comportamento da criança, já que todas as ocorrências estarão registradas
B ter como público-alvo as crianças e, quanto menor a criança, mais importante essa troca de informações
C ser elegante informar à família, diariamente, todos os acontecimentos da rotina da criança na instituição
D existir um protocolo padrão que exige o uso da agenda como veículo de comunicação oficial das creches e pré-escolas
ID 111825 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil SELECON 2024

Os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam para a relevância da avaliação investigativa, pois instrumentalizará a equipe de profissionais que atuam com crianças para que possa pôr em prática seu planejamento de forma:

A padronizada, não apresentando diferenças entre turmas do mesmo ano de escolaridade
B heterogênea, com um currículo reduzido para as classes com alunos incluídos
C adequada às características de cada um de seus alunos
D rigorosa seguindo o currículo prescritivo
ID 111824 Pedagogia Problemas de Aprendizagem na Escola SELECON 2024

As maneiras de reagir a tensões do meio são aprendidas conforme os mesmos princípios das demais aprendizagens. As aprendizagens de formas de comportamento inadequadas vão caracterizar o desajustamento social e o distúrbio emocional. Uma das manifestações de desajustamento social é o/a:

A regressão, que se caracteriza pela manifestação de comportamento menos maduro depois de haver aprendido comportamentos mais maduros
B ansiedade, que se revela como uma inquietação geral, um sentimento de tensão, medo a uma referência futura
C afastamento, uma resposta apreendida que evita a exposição do sujeito a situações desagradáveis
D delinquência, com fatores psicológicos e sociológicos em sua origem
ID 111822 Pedagogia Problemas de Aprendizagem na Escola SELECON 2024

Mariana está em busca de uma técnica de trabalho para portadores de dificuldades na linguagem oral e na linguagem escrita. A que melhor atende a sua demanda é:

A compor, no chão da sala de aula ou do pátio externo, um circuito com diferentes obstáculos (pequenos, médios e grandes) que vão exigir, saltar, engatinhar e rolar para a sua superação; em seguida, convidar a criança para experimentar
B colocar figuras pouco frequentes ou ausentes do vocabulário da criança em balões; em seguida, colocar uma música e incitando os balões no ar, sempre que a música parar a criança poderá estourar um balão e nomear a figura
C escolher um livro pequeno, com muitas figuras, para realizar uma contação de história, substituindo as palavras mais complexas por sinônimos de fácil compreensão
D selecionar livros infantis, com poucos textos escritos, dispor numa estante e permitir que a criança explore por um determinado tempo um livro de cada vez