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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 114952 Pedagogia Legislação da Educação VUNESP 2023

A Assembleia Geral da Nações Unidas proclama, em 10 de dezembro de 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações. Segundo a Política de Educação Especial do Estado de São Paulo

( 2021 ), essa declaração

A apontou a necessidade de assegurar à criança com deficiência da rede pública de ensino, o acesso à educação e o direito à integração social e individual.
B garantiu que o espaço escolar esteja apto a oferecer as oportunidades necessárias ao desenvolvimento das habilidades e potencialidades dos(as) estudantes, com e sem deficiência.
C elevou a ideia de inclusão para todos(as) e consignou novas diretrizes aos princípios, às políticas e às práticas na área da Educação Especial.
D abriu novo período para a educação dos(as) estudantes com e sem deficiência, enunciando um conjunto de claras premissas acerca do direito à inclusão total.
E significou grande marco em relação à formação de arcabouço de direitos e princípios que envolvem o ser humano, verdadeiro sujeito de direitos.
ID 113180 Estatuto da Pessoa com Deficiência Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência VUNESP 2023

A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, Capítulo IV, refere-se ao Direito à Educação. Assinale a alternativa que contém o disposto nessa legislação a respeito da educação.

A Cabe ao Estado a exclusão dos conteúdos curriculares, em cursos de nível superior, de temas relacionados à pessoa com deficiência nos respectivos campos de conhecimento.
B Cabe ao poder público criar um sistema educacional pautado nos princípios da integração em todo o ensino fundamental.
C É dever do Estado evitar a participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar.
D Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a oferta de profissionais de apoio escolar.
E Cabe ao Estado e à família impedir o acesso da pessoa com deficiência a jogos escolares e a atividades recreativas, esportivas e de lazer para evitar acidentes.
ID 63551 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais FUNDATEC 2023

Sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a alternativa INCORRETA.

A Apresenta complexidade estrutural através da presença de todos os níveis gramaticais: fonológico, morfossintático, semântico e pragmático.
B A Libras possibilita aos seus usuários a condição de monolíngues, uma vez que apresenta uma estrutura plena de forma e conteúdo e é divulgada e aplicada em todos os setores de acesso ao conhecimento e aos bens culturais.
C Em Libras, as marcações de tempo nas formas verbais ou de flexão de número e gênero são marcadas discursivamente em mecanismos espaciais.
D Possibilita representar o mundo, encadeando as palavras, não de forma linear e sequencial como apresentada na comunicação oral e escrita, mas de modo simultâneo e sequencial.
E A principal dificuldade de aprendizes não surdos ao estudar Libras é a sintaxe, a ordem dos constituintes na oração, pois costuma-se pensar na ordem das palavras no português para depois sinalizar a estrutura organizada.
ID 63329 Pedagogia Legislação da Educação FUNDATEC 2023

São princípios da educação inclusiva, EXCETO:

A Toda pessoa tem direito de acesso à educação.
B A educação inclusiva diz respeito apenas à escola, ao estudante e à sua família.
C Toda pessoa aprende.
D O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular.
E O convívio no ambiente escolar beneficia a todos.
ID 63328 Pedagogia Legislação da Educação FUNDATEC 2023

A Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, tem como objetivo o acesso, a _________________ e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A participação
B inclusão
C escolarização
D integração
E formação
ID 63327 Pedagogia Legislação da Educação FUNDATEC 2023

“A escola historicamente se caracterizou pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social” (PNEE, 2007). Sobre os marcos históricos da Educação Especial no Brasil, é correto afirmar que o atendimento às pessoas com deficiência teve início com a criação do(a):

A Instituto Pestalozzi.
B Instituto dos Surdos-Mudos, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos (INES).
C Instituto Hellen Keller.
D Instituto dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant (IBC).
E Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).
ID 63326 Pedagogia Legislação da Educação FUNDATEC 2023

São garantias estabelecidas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:

I. Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.

II. Transversalidade da modalidade de Educação Especial desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.

III. Participação da família e da comunidade.

IV. Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação, e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas. Quais estão corretas?

A Apenas II.
B Apenas I e II.
C Apenas III e IV.
D Apenas I, III e IV.
E I, II, III e IV.
ID 116788 Estatuto da Pessoa com Deficiência Disposições Preliminares VUNESP 2020

Em 2015, foi instituída a LBI – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, também denominada “Estatuto da Pessoa com Deficiência”, destinada a assegurar e a promover em condições de igualdade o que segue:

A participação parcial na sociedade, nas escolas e em todos os ambientes de interação social.
B matrícula e permanência com qualidade na escola comum inclusiva, por meio de impedimentos estruturais.
C participação nos diversos tempos e espaços escolares em igualdade de oportunidades com as demais crianças com deficiência.
D inclusão na sociedade para que sejam respeitadas todas as formas de ser e estar no mundo contemporâneo.
E exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.
ID 116787 Estatuto da Pessoa com Deficiência Disposições Preliminares VUNESP 2020

Para a questão, considere a Lei nº 13.146/2015, que Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Quando houver necessidade de avaliação da deficiência, ela deverá ser

A clínica e realizada por médico especialista na área da deficiência.
B médica e com participação de fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais.
C biopsicossocial e realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar.
D pedagógica e psicológica para estruturar o atendimento educacional.
E multidisciplinar e acompanhada por terapeutas, professores e família.
ID 116786 Estatuto da Pessoa com Deficiência Acessibilidade VUNESP 2020

Para a questão, considere a Lei nº 13.146/2015, que Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Gilda, diretora de escola, decidiu utilizar uma determinada verba para reformar o prédio e adquirir novos equipamentos e materiais. Pensando na diversidade da comunidade escolar, optou por projeto que privilegiasse o desenho universal , que seria a

A concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas.
B confecção de produtos para ambientes inclusivos, materiais e serviços para todos os públicos.
C elaboração de materiais adaptados para os alunos com deficiência e adequação dos espaços com acessibilidade.
D tecnologia assistiva e a comunicação alternativa em todos os ambientes para acessibilidade de todos.
E estratégias e recursos para o acesso de todos os alunos e profissionais aos ambientes da escola.