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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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138 questões encontradas

ID 110815 Libras Educação dos Surdos SELECON 2019

A Libras formou-se historicamente da:

A soma dos sinais mais conhecidos pelo Brasil com os da língua portuguesa de sinais

B aproximação dos sinais cariocas com os sinais da gesticulação cotidiana dos ouvintes

C associação dos sinais caseiros com os sinais americanos produzidos por surdos latinos

D mistura dos sinais utilizados pelos surdos de todo o Brasil com a língua de sinais francesa

ID 110814 Libras Educação dos Surdos SELECON 2019

A educação e a formação dos professores visa formar profissionais conscientes das demandas específicas e diversificadas do corpo discente. Uma dessas demandas é a acessibilidade aos conteúdos ensinados. Nos cursos de formação de professores na modalidade à distância, o Decreto nº 5626, de 2005, estabelece que a programação visual:

A insira janela com o tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa

B apresente legenda nos mais diversos idiomas para promover a acessibilidade

C disponha de sistemas como a janela com o intérprete de Libras e legenda oculta

D crie mecanismos e sistemas de tradução automática dos textos falados e escritos

ID 110813 Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais SELECON 2019

Os intérpretes de Libras participam ativamente do contexto cultural dos surdos ao promover a acessibilidade em diversos ambientes. Essa interação faz com que eles, juntamente com a família e outros ouvintes sejam participantes:

A do povo surdo

B da cultura surda

C do povo oralizado

D da comunidade surda

ID 110812 Libras Educação dos Surdos SELECON 2019

Segundo a Lei nº 13.146, os tradutores e intérpretes de Libras atuantes na educação básica devem ter, no mínimo, a seguinte formação:

A ensino médio completo e certificado de proficiência em Libras

B curso técnico de tradução e interpretação na Língua Brasileira de Sinais

C curso de especialização na área da educação e certificado de proficiência em Libras

D curso superior na área de interesse e curso de especialização em Tradução em Libras

ID 110811 Libras Educação dos Surdos SELECON 2019

A história dos intérpretes educacionais registra que, muitos deles, inicialmente, vinham de ambientes religiosos variados, o que exigia um processo de desconstrução, que consistia em:

A abordar assuntos religiosos apenas nos momentos de intervalo dentro do ambiente escolar onde atua

B explicar com clareza sobre suas convicções religiosas para a equipe gestora, professores e alunos da escola

C ajudar o surdo a conseguir tudo o que precisa em todos os âmbitos da sua vida, dentro e fora do contexto escolar

D saber diferenciar os espaços e suas respectivas atuações, tratando o aluno surdo como um cliente que recebe um serviço

ID 110810 Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais SELECON 2019

Durante uma interpretação de uma fala em sala de aula, quando o intérprete percebe que não sabe determinado termo, deve, nesse caso:

A pedir desculpa e informar o desconhecimento do léxico em questão

B buscar um referente com sentido equivalente a termo ou sinal feito

C soletrar o termo pausadamente para facilitar a compreensão

D anotar o termo para pesquisar depois em casa

ID 110809 Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais SELECON 2019

Os tradutores e intérpretes de Libras devem atuar com discrição e responsabilidade dentro do contexto escolar, para isso algumas atitudes são proibidas, como:

A dar conselhos ou considerações pessoais sobre os temas debatidos em sala

B interpretar literalmente a fala do aluno surdo durante uma apresentação

C dar sua opinião sobre assuntos debatidos, quando solicitado

D traduzir a sinalização do surdo em texto escrito acadêmico

ID 110808 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais SELECON 2019

Existem algumas restrições fonológicas que determinam a boa formação de sinais realizados com as duas mãos. Em uma delas a configuração de mãos é a mesma para as duas mãos e, na outra as configurações são diferentes, além de possuírem peculiaridades com relação ao movimento. Essas restrições são denominadas, respectivamente, de condição de:

A simetria e dominância

B simetria e alternância

C simultaneidade e alternância

D simultaneidade e dominância

ID 88768 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais IBFC 2019

Mendonça

( 2012 ) menciona três conceitos de gramática: a gramática normativa, descritiva e a internalizada. Sobre essas menções, assinale a alternativa incorreta .

A Na gramática normativa é ensinada a regra para usar bem a língua, pois estar fora dos padrões estabelecidos como ideais é considerado erro

B As gramáticas são múltiplas, mas as formas de conceber a língua e operar com ela não devem ser múltiplas

C A gramática descritiva não se vale de critérios estéticos (bonito, elegante, fino etc), pois é considerada a variedade linguística que pode coincidir ou não com a norma culta, estabelecendo-se as suas regras de formação e uso

D A gramática internalizada tem como pressuposto um conceito de língua que se produz nas relações sociais vividas pelo falante, porque é produzida também pelo falante que opera sobre a linguagem, construindo hipóteses a respeito de seu funcionamento

ID 88767 Libras Educação dos Surdos IBFC 2019

De acordo com o Decreto nº 5.626/2005, a formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental compreende certos aspectos. Nesse contexto, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

I. Com professor ouvinte bilíngue: Libras – língua portuguesa, com pós-graduação ou com formação superior e certificado de proficiência em Libras.

II. Em curso de Pedagogia ou curso normal superior em que Libras e língua portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngue.

III. Formação mínima de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, a formação ofertada em nível médio na modalidade normal, que viabilizar a formação bilíngue.

IV. Professor de Libras surdo, com licenciatura em Letras: Libras/Língua Portuguesa, como segunda língua para surdos.

A Apenas as afirmativas III e IV estão corretas

B Apenas as afirmativas I e IV estão corretas

C Apenas as afirmativas I e II estão corretas

D Apenas as afirmativas II e III estão corretas