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A Língua Brasileira de Sinais foi criada a partir da vinda do surdo Ernest Huet ao Brasil, a convite de Dom Pedro

II. A língua de sinais trazida ao Brasil por Huet e que foi a base para a criação da Libras foi a:

A ASL - Língua de Sinais americana
B LSF - Língua de Sinais Francesa
C LGP - Língua Gestual Portuguesa
D LSA - Língua de Sinais Argentina

Na fonética e fonologia da Libras, estudamos os pares mínimos, que são sinais que se diferenciam apenas por um parâmetro. Os sinais que correspondem aos pares mínimos de ponto de articulação são:

A verde e vidro
B pedra e verdade
C laranja e sábado
D televisão e trabalhar

Um dos principais artefatos da cultura surda é a literatura surda, que é dividida em 3 modos: a interpretação, a adaptação e a criação. O texto a Cinderela surda, publicado por Silveira, Karnopp e Rosa

( 2011 ) é um exemplo do modo de

A interpretação
B criação
C tradução
D adaptação

Nos estudos morfológicos da Libras, são estudados os processos de criação dos sinais. Assim como nas línguas orais, a Libras possui sinais elaborados por composição. O sinal em Libras criado por composição é:

A igreja
B suor
C amor
D água

A autora Audrei Gesser

( 2009 ), em sua obra ‘Libras? Que língua é essa?” defende que as línguas de sinais não são línguas ágrafas, ou seja, elas possuem escrita. A proposta de escrita usada no Brasil é o:

A Signsocial
B Signumber
C Signwriting
D Signdance

O oralismo foi a primeira abordagem de educação de surdos e vigorou por quase 100 anos. Skliar

( 2016 ) denomina este período como "holocausto linguístico". Logo após o fracasso do oralismo, outras abordagens foram implementadas. A segunda abordagem de educação de surdos é :

A Bilinguismo
B Oralismo
C Comunicação Total
D Comunicação Háptica

Quando se trata de configurações de mãos, os sinais podem ser realizados de forma monomanual (com uma mão), bimanual simétrico (com duas mãos iguais) ou bimanual assimétrico (com duas mãos diferentes). Este é um sinal monomanual:

A trabalhar
B comprar
C estudar
D gostar

Os atributos de um educador/tutor em uma instituição escolar bilingue destinada a estudantes surdos, conforme delineado por Davie, diz que o professor/ instrutor surdo deve:

A distinguir aspectos das línguas requeridas para o ensino da escrita embora tenha um desempenho mais superficial nessa modalidade
B ter habilidade para levar a criança a identificar-se como um surdo e diferente dos ouvintes
C conhecer superficialmente a língua escrita
D respeitar as duas línguas

Aquilo que chamamos de "palavras" em línguas orais-auditivas é referido como "sinal" nas línguas de sinais. O sinal é formado pela combinação dos movimentos das mãos. A articulação das mãos, que pode ser comparada aos fonemas, é denominada:

A Sistema de transcrição
B Morfema
C Sintaxe
D Parâmetro