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Os veículos de transporte escolar devem atender a requisitos mínimos de segurança para garantir o bem-estar dos passageiros. Qual dos seguintes equipamentos é de uso obrigatório nesses veículos?

A Extintor de incêndios e faróis auxiliares, sendo opcionais os cintos de segurança.
B Cintos de segurança apenas nos assentos dianteiros.
C Cintos de segurança em todos os assentos, tacógrafo e identificação externa do veículo.
D Apenas a sinalização luminosa na parte traseira do veículos, sem necessidades de outros equipamentos.
E Identificação externa do veículo e um monitor de bordo, sem exigência de cintos de segurança.

No transporte escolar, o monitor é responsável por:

I. Embarque e desembarque dos alunos.

II. Controle do comportamento dos alunos.

III. Certificar-se do uso do cinto de segurança pelos alunos durante o trajeto. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.
B Apenas nos itens I e III.
C Apenas nos itens II e III.
D Em todos os itens.

O monitor do transporte escolar é responsável por orientar os alunos a:

A Ficarem sentados enquanto o veículo estiver em movimento.
B Falarem com o motorista enquanto ele estiver dirigindo.
C Descerem do veículo depois que ele estiver parcialmente parado.
D Colocarem braços e cabeças para fora da janela do veículo quando estiver em baixa velocidade.

Em uma via urbana, um pedestre está atravessando a faixa de pedestres quando o semáforo fica verde para o veículo. De acordo com as normas de trânsito, nesse caso, o condutor do veículo deve:

A Acionar a buzina para reclamar com o pedestre.
B Acelerar para atravessar, independentemente de onde o pedestre esteja.
C Subir na calçada para evitar passar muito perto do pedestre.
D Dar preferência ao pedestre que está realizando a travessia.

Sobre o uso adequado do cinto de segurança, assinalar a alternativa CORRETA.

A Deixar a faixa transversal passar sobre o pescoço e ali depositá-la.
B Deixar a faixa transversal do cinto sobre o ombro, atravessando o tórax.
C Colocar uma presilha ou um grampo próximo ao retrator para afrouxar o cinturão.
D Passar a faixa transversal pelas costas, deixando apenas a da cintura.

Com o objetivo de promover a sustentabilidade e a diminuição de resíduos, é crucial realizar a separação apropriada do lixo. Associando os tipos de resíduos à sua respectiva categoria, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

( 1 ) Lixo orgânico.

( 2 ) Materiais recicláveis.

( ) Embalagens de plástico.

( ) Cascas de legumes.

( ) Papel toalha usado.

( ) Frascos de vidro.

A 1 - 2 - 2 - 1.
B 1 - 1 - 2 - 2.
C 2 - 1 - 1 - 2.
D 2 - 2 - 1 - 1.
Texto associado
Texto CG2A2-I

1 Atribui-se ao filósofo Rousseau o uso originário da
expressão serviço público. Em um texto da obra O contrato
social , a expressão abrange qualquer atividade estatal. E o faz
4 com duas conotações: de um lado, trata-se de atividades
destinadas ao serviço do público, isto é, ações pelas quais se
assegura aos cidadãos a satisfação de uma necessidade sentida
7 coletivamente, sem que cada um tenha de atendê-la
pessoalmente; de outro, é concebida como uma atividade
estatal que sucede ao serviço do rei, porque se operou uma
10 substituição na titularidade da soberania.
Na França e nos países que sofreram sua influência,
esse conceito político de Rousseau vai extravasar para o plano
13 jurídico, com as duas mesmas notas entrelaçadas, que, por
sinal, permanecem válidas na configuração atual do conceito,
quais sejam: 1) trata-se de uma atividade estatal, não de uma
16 atividade privada; 2) trata-se de uma atuação a serviço do
público para satisfazer a uma necessidade sentida
coletivamente pela sociedade.
19 Ademais, para a captação do conceito de serviço
público, deve-se considerar ainda o fator histórico-político, o
seu surgimento em uma época presidida ideologicamente por
22 determinada concepção das relações entre Estado e sociedade
e pela separação de suas distintas esferas de atuação, que
apareceram com a Revolução Francesa.
25 A concepção predominante no século XIX, na fórmula
do Estado liberal ou Estado abstencionista, pretendia o
distanciamento do Estado em relação à vida social, econômica
28 e religiosa dos indivíduos.
Esse afastamento significava, em primeiro lugar, a não
interferência do Estado na sociedade; daí as reduzidas funções
31 que lhe cabiam e a inibição do Estado no âmbito econômico e
social. Em segundo lugar, importava no antagonismo à
existência de grupos intermediários que pudessem interpor-se
34 entre o indivíduo e o Estado, como associações políticas,
culturais, profissionais.
Ficando o indivíduo politicamente só diante do
37 Estado, este se viu progressivamente obrigado a assumir, como
próprias, algumas tarefas que, até então, não tinham sido
consideradas estatais, por serem desenvolvidas pela sociedade
40 organicamente estruturada, ou seja, eram assumidas pela Igreja
(em todas as suas múltiplas personificações), pelas fundações,
pelas corporações, pelas universidades e por outros entes
43 representativos do corpo social.
Assim aconteceu, até meados do século XIX, com os
hoje chamados serviços públicos assistenciais e sociais, aqueles
46 que garantiam o direito do administrado à conservação da vida
e da saúde e ao aprimoramento de sua personalidade, como
beneficência, saúde e educação, que eram atividades assumidas
49 pela sociedade, embora o Estado as regulasse.

Dinorá Adelaide Mussetti Grossi. Evolução da teoria do serviço público.
Internet: (com adaptações).

Sem prejuízo dos sentidos e da correção gramatical do texto CG2A2-I, a forma verbal “importava” (ℓ.32) poderia ser substituída por

A implicava.
B interessava.
C impedia.
D promovia.
E estimulava.

O sinal mostrado na figura anterior é de utilização obrigatória em todos os projetos e estudos de sinalização de áreas escolares, devendo ser implantado nas imediações das escolas. Essa sinalização de advertência indica

A trânsito impedido em horário escolar.
B entrada em área de recreação externa à escola.
C entrada em área de existência de escolares circulando nas proximidades.
D faixa de pedestre escolar.
E área de embarque e desembarque de transportes escolares.

Quanto ao dispositivo de retenção para transporte de crianças, é correto afirmar que

A o bebê conforto é o dispositivo de retenção adequado às crianças com até doze quilogramas de peso.
B crianças com idade entre um ano e quatro anos devem utilizar, obrigatoriamente, o dispositivo de retenção denominado assento de elevação.
C a cadeirinha deve ser empregada no transporte de crianças com idade superior a quatro anos.
D crianças com idade superior a sete anos e meio e inferior ou igual a dez anos devem utilizar o cinto de segurança do banco de trás do veículo.
E a obrigatoriedade de uso de dispositivo de retenção para transporte de crianças depende, além da idade, do grau de desenvolvimento delas.

O monitor de um transporte escolar constatou que uma das crianças que havia embarcado no veículo apresentava sinais evidentes de maus tratos.

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, o monitor do transporte escolar deverá, obrigatoriamente, comunicar o fato

A ao conselho tutelar da localidade.
B aos pais da criança.
C ao agente de trânsito mais próximo.
D ao diretor da escola.
E ao seu chefe imediato.