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ID 67486 Conhecimentos Gerais e Atualidades Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais FUNDATEC 2020

Os Parâmetros Curriculares Nacionais

( 1998 ) orientam para a importância do uso de fontes históricas em sala de aula. A respeito da temática, assinale a alternativa INCORRETA.

A É preciso definir critérios de escolha de documentos a serem utilizados como material didático, considerando-se se ele é acessível à faixa de idade dos alunos e se é capaz de motivar interesse no tema em estudo.
B O trabalho com documento pode envolver vários momentos diferentes que, associados, possibilitam uma apreensão de suas dimensões históricas, entre elas a solicitação das primeiras impressões do aluno e a comparação com informações divergentes.
C É importante que o trabalho com fontes históricas envolva observações, descrições, análises, pesquisas, relações e interpretações e, no final, aconteça um momento de retorno ao documento, para que os alunos comparem as novas informações com suas apreensões iniciais.
D A opção pelo trabalho com fontes históricas deve ser utilizada como forma de ilustrar o conteúdo que está sendo trabalhado, de forma que o professor deve optar por imagens, que são mais lúdicas e interessantes para o trabalho com a faixa etária da série.
E É preciso escolher o momento adequado para trabalhar com os documentos, definir claramente as intenções didáticas a serem atingidas e considerar a especificidade da temática histórica estudada.
ID 67171 História História Geral FUNDATEC 2020

A respeito das revoluções que ocorreram na Rússia entre 1917 e 1921, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As revoluções ocorreram numa sociedade condicionada por um império multissecular, opressor, violento, e pela violência exercida contra sua própria gente - os russos. As nações não russas estavam submetidas à dupla dominação da Rússia e de suas elites. A liberdade de expressão era mínima (ou não existente) e não existiam instituições democráticas ou de qualquer natureza que pudessem oferecer um contraste ou oposição à autocracia.

( ) Tratava-se de uma sociedade agrária marcada por um nível de produtividade geral muito baixo, se comparado com o das demais nações europeias, e pela existência de amplas maiorias iletradas ou subletradas.

( ) A Primeira Guerra Mundial desagregou o sistema de três séculos, que foi derrubado por uma segunda revolução em fevereiro de 1917. Ao cair a autocracia, numa sociedade sem instituições intermediárias, irrompeu um processo de múltiplos poderes. As demandas sociais historicamente represadas e radicalizadas pelos anos de guerra despontaram com vigor, assustando as elites locais e até revolucionários experientes.

( ) Movimentos sociais convergiram objetivamente em luta por seus interesses: camponeses, soldados, operários e nações não russas foram os quatro vetores de um processo explosivo. Reclamavam terra, paz, pão e independência nacional. A revolução de outubro de 1917, liderada pelos bolcheviques, assumiu essas reivindicações e a elas conferiu consagração jurídica. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A F - V - V - F.
B F - F - V - F.
C V - F - F - F.
D V - F - F - V.
E V - V - V - V.
ID 67157 História História da América Latina FUNDATEC 2020

Quando o território da América foi invadido pela primeira vez pelos espanhóis, era densamente povoado. No entanto, a distribuição da população era desigual, pois a maior parte dos habitantes se concentrava na Mesoamérica e nos Andes centrais. Nesses locais as sociedades americanas nativas haviam atingido altos níveis de organização econômica, social, política e cultural. Uma das muitas consequências do encontro entre invasores e invadidos foi o declínio da população nativa. A respeito dessa temática, assinale a alternativa correta.

A A proporção do declínio da população a partir da invasão dos espanhóis foi a mesma nas terras mais abaixo ao longo do golfo, nas costas do Pacífico e nas montanhas.
B Entre os morticínios de guerra, deve-se incluir aqueles que resultaram de conflitos entre os próprios nativos. Índios rebeldes e nômades fizeram guerra contra os assentamentos dos que já haviam sido colonizados.
C O colapso populacional pode ser explicado pela violência que os conquistadores infligiram à população nativa exclusivamente pela guerra, que provocou uma devastação de longo prazo da população.
D Apesar dos espanhóis confiscarem com frequência as reservas de alimentos dos nativos, essa opressão foi facilmente compensada pela organização produtiva que existia nas cidades pré-colombianas.
E A mobilização dos índios para o transporte de armas ou bagagens, serem auxiliares de lutas ou para a realização de trabalhos forçados custou aos nativos mais o potencial reprodutivo do que a capacidade de trabalho.
ID 67152 História do Brasil Conhecimentos de História do Brasil FUNDATEC 2020

O imperador D. Pedro I deu clara demonstração de seu poder e dos burocratas e comerciantes (em sua maioria portugueses) que faziam parte de seu círculo íntimo ao dissolver a constituinte e outorgar a Constituição de 1824. A respeito do tema, assinale a alternativa correta.

A Em Pernambuco, a propagação das ideias republicanas, antiportuguesas e federativas ganharam ímpeto com a presença de Cipriano Barata no Recife, que acabara de retornar da Europa, onde representara a Bahia nas Cortes.
B A revolta que ficou conhecida como Confederação do Equador ocorreu sob a liderança de Frei Caneca, que combatia a monarquia centralizada, com o apoio de estrangeiros que estavam interessados em negócios na região.
C A Confederação do Equador deveria reunir sob a forma federativa e monárquica, além de Pernambuco, as províncias da Paraíba, Rio Grande do Norte, Ceará e, possivelmente, o Piauí e Pará.
D A Confederação do Equador resistiu por cinco anos, quando foi derrotada pelas tropas do governo.
E A Confederação do Equador foi um levante liderado por proprietários rurais e comerciantes, assim como a Revolução de 1817.