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ID 111944 Pedagogia Jogos e suas Características Pedagógicos SELECON 2024

A presença dos jogos e das brincadeiras nas instituições de Educação Infantil se justifica, principalmente, pela:

A necessidade de ocupar as crianças enquanto as professoras e os demais profissionais de apoio estão executando tarefas que impedem a atenção concentrada no fazer infantil
B importância dessas atividades lúdicas no desenvolvimento psicológico infantil, uma vez que mobilizam a ação, o pensamento e a emoção da criança
C possibilidade de reutilização de materiais (caixas, embalagens, papelões, entre outros) que seriam descartados como inutilizáveis
D facilidade de transmitir conhecimentos pela vertente lúdica das propostas
ID 111943 Pedagogia SELECON 2024

À medida que vai construindo conhecimentos, a criança elabora ideias próprias a respeito do mundo, que nem sempre coincidem com o modo adulto de pensar, já que refletem o nível de desenvolvimento psicológico em que ela se encontra. Isso significa que compete aos profissionais que com ela lidam:

A valorizar o empenho e as iniciativas infantis em vez de desestimular
B analisar as iniciativas e corrigir as ideias erradas para que não sejam fixadas
C reformular para a criança a ideia equivocada e pedir que ela repita para memorizar o certo
D reconhecer a incapacidade infantil de lidar com desafios para os quais ainda não conhece modelos de resposta
ID 111942 Pedagogia SELECON 2024

Um dos fundamentos da educação é a concepção de criança. Segundo os preceitos legais vigentes, a criança é um/ma:

A indivíduo egocêntrico, incapaz de assumir compromissos, por ainda não ter atingido a fase de maturidade
B ser dependente e carente de cuidados, que só pode se desenvolver mediante garantia de condições e recursos adequados
C pessoa com até doze anos completos, que tem direito ao desenvolvimento integral, em seus aspectos físico, afetivo e psicológico, proporcionado pela ação da família e da comunidade
D sujeito histórico e de direitos, que se desenvolve nas interações, relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com pessoas de diferentes idades, nos grupos e contextos culturais nos quais se insere
ID 111941 Pedagogia SELECON 2024

Fanny Abramovich conta, em seu livro Literatura Infantil: gostosuras e bobices (1997, p. 11), que seu primeiro contato com as histórias ocorreu quando era ainda muito pequena, ouvindo sua mãe contando algo bonito todas as noites: “eram histórias bonitas, com explicações do mundo e das acontecências dele, e dum jeito que eu podia me situar num universo onde começava a engatinhar...” Essa prática antiga de contar histórias deve ser:

A incentivada nas instituições de educação infantil, pois suscita o imaginário, permite sentir emoções importantes (medo, tristeza, alegria, pavor, ...), descobrir outros lugares e outros tempos
B evitada, a fim de que o tempo e o espaço da educação infantil sejam devidamente aproveitados para o ensino de conteúdos significativos para o desenvolvimento das crianças
C incluída na rotina semanal da educação infantil, sendo realizada antes da hora do soninho para promover a calma necessária ao descanso
D reduzida, para não comprometer o andamento do currículo formal
ID 111940 Pedagogia SELECON 2024

Reconhecendo a importância da relação família e escola, muitas instituições de Educação Infantil têm procurado implantar programas que visam a instruir as famílias, especialmente as mães, sobre como educar e criar seus filhos dentro de um padrão preestabelecido e considerado adequado. Essa ação, em geral moralizadora, tem por base o modelo de família idealizada e tem sido responsável pelo:

A trabalho integrado entre as duas instituições, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças
B entrosamento entre os responsáveis e os profissionais da Educação Infantil, tornando a escola uma extensão do lar
C diálogo, ainda que haja certa dose de conflito entre as instituições, por razão das diferentes visões de mundo adotadas
D afastamento das duas instituições e não pelo trabalho conjunto em prol da educação das crianças, pois baseia-se em preconceito que gera ações discriminatórias, impedindo o diálogo
ID 111939 Gestão de Pessoas Relacionamento interpessoal SELECON 2024

Considerando que o homem se transforma ao transformar a natureza, por meio do trabalho, pode-se afirmar que as relações sociais tecidas no ambiente de trabalho:

A afetam, em pequena medida, o modo de ser e estar no mundo
B revelam a imutabilidade dos sujeitos, quando diante de desafios
C acabam influenciando as características individuais de sua identidade enquanto ser humano
D são inexpressivas no que diz respeito à modelagem do comportamento social
ID 111938 Gestão de Pessoas Relacionamento interpessoal SELECON 2024

A comunicação e os relacionamentos pessoais são a fonte de vida dos seres humanos e, por isso mesmo, têm fundamental importância no ambiente de trabalho. Entretanto, muitas vezes é possível observar lacunas na comunicação interpessoal, devido a fatores como:

A conflitos entre membros de uma mesma equipe de trabalho e atraso na realização de tarefas
B falta de abertura interior para novos aprendizados, sistemas de crença e valores arraigados e escassez de convívio social
C pouco engajamento dos profissionais nas ideias da instituição, baixa produtividade e falta de padrões na cultura organizacional
D inflexibilidade para novas aprendizagens, pouco engajamento dos profissionais nas ideias da instituição e conflitos internos na equipe de trabalho
ID 111937 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil SELECON 2024

Entre o bebê e as pessoas que cuidam, interagem e brincam com ele, se estabelece uma forte relação afetiva, que envolve:

A sentimentos complexos e contraditórios como amor, carinho, encantamento, frustração, raiva, culpa
B sensações que não podem ser expressas por palavras, apenas por gestos
C emoções de fundo, não perceptíveis, como nervosismo, calma ou fadiga
D percepções primárias, como surpresa, felicidade e amor
ID 111936 Pedagogia SELECON 2024

A autoestima que a criança aos poucos desenvolve é, em grande parte, interiorização da estima que se tem por ela e da confiança da qual é alvo. Sendo assim, uma prática que fortalece sua autoconfiança é:

A falar diariamente palavras afirmativas para as crianças
B ouvir as falas das crianças, compreendendo o que elas estão querendo comunicar
C antecipar suas necessidades e oferecer colo e afago antes mesmo de solicitarem
D retirar todos os obstáculos que possam impedir a realização das atividades, a fim de que as crianças não se sintam incapazes