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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 106218 Direitos Humanos OBJETIVA 2025

Segundo a Lei nº 12.288/2010 — Estatuto da Igualdade Racial, são objetivos do Sistema Nacional de Promoção da Igualdade Racial (SINAPIR), EXCETO:

A Promover a integração social da população negra.
B Formular políticas destinadas a combater os fatores de marginalização.
C Centralizar a implementação de ações afirmativas pelos governos estaduais.
D Garantir a eficácia dos meios e dos instrumentos criados para a implementação das ações afirmativas.
ID 106217 Pedagogia OBJETIVA 2025

O Programa Escola em Tempo Integral (ETI) foi instituído pela Lei nº 14.640/2023 e visa:

A Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação em tempo integral em todas as etapas e as modalidades da educação básica.
B Fomentar a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e as modalidades da educação básica.
C Exercitar a curiosidade em tempo integral e recorrer à abordagem própria das ciências em todas as etapas e as modalidades da educação básica.
D Valorizar e fruir as diversas manifestações culturais em tempo integral em todas as etapas e as modalidades da educação básica.
ID 106216 Pedagogia OBJETIVA 2025

Em relação às tendências pedagógicas liberais na prática escolar, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

( 1 ) Tradicional.

( 2 ) Escola Nova.

( 3 ) Tecnicista.

( ) Transmite a cultura geral e as descobertas da humanidade através de aulas expositivas e do treino da mente. O professor exerce relação de autoridade sobre os alunos.

( ) Educação centrada no aluno, a ideia é que o aluno aprende melhor o que faz por si próprio.

( ) O professor é um administrador e executor do planejamento por meio de uma sequência de ações e procedimentos para se atingir os objetivos.

( ) O professor incentiva, orienta e organiza as situações de aprendizagem, adequando-as às capacidades de características individuais dos alunos.

A 1 - 2 - 3 - 2.
B 3 - 2 - 1 - 1.
C 1 - 3 - 2 - 3.
D 2 - 1 - 3 - 2.
ID 106215 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação OBJETIVA 2025

A prática educativa é parte integrante da dinâmica das relações sociais, tendo estreita influência no desenvolvimento da sociedade. Dessa forma, é CORRETO afirmar que:

A A ação educativa busca apartar os indivíduos do meio social estabelecendo uma relação ativa e transformadora em um meio puramente individual e neutro.
B As ações de ensino criam condições metodológicas para o desenvolvimento das capacidades intelectuais dos alunos, tendo em vista o entendimento crítico dos problemas sociais.
C A prática educativa reforça o caráter estático e imutável das relações sociais existentes na nossa sociedade, ou seja, os indivíduos que a integram são incapazes de transformar o meio.
D O processo de ensino é uma atividade que se restringe ao desenvolvimento cognitivo. Aspectos sociais, políticos e econômicos são abordados somente em outras esferas da sociedade.
ID 106214 Pedagogia OBJETIVA 2025

Sobre as práticas de avaliação formativa na educação infantil e aquilo que elas precisam priorizar, analisar os itens.

I. Avaliações sobre a criança, e não sobre as situações de aprendizagem, devem ser realizadas por meio de testes que certifiquem o nível de desenvolvimento de cada criança.

II. Observações das formas de expressão das crianças, de suas capacidades de concentração e envolvimento nas atividades e de satisfação com sua própria produção e com suas pequenas conquistas.

III. Parâmetros extraídos do nível da própria turma, de modo a realizar julgamentos objetivos das produções dos alunos. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item II.
B Apenas no item III.
C Apenas nos itens I e II.
D Apenas nos itens I e III.
ID 106213 Pedagogia Principais Autores OBJETIVA 2025

Piaget foi um teórico do desenvolvimento que acreditava que as crianças se desenvolviam de acordo com estágios específicos e sequenciais. Dentre os estágios do desenvolvimento está o pré-operacional, fase em que o pensamento da criança é egocêntrico, baseando-se mais na intuição e na percepção. Nessa fase, as crianças também:

A Compreendem o mundo de modo mais objetivo e racional.
B Fazem o uso de símbolos para representar pessoas, lugares e eventos.
C Desenvolvem a capacidade de pensar sobre questões morais, éticas e sociais.
D Trabalham com hipóteses mais elaboradas a partir do pensamento lógico.
ID 106211 Pedagogia OBJETIVA 2025

Sobre a utilização de jogos e brincadeiras como recurso para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, analisar os itens.

I. Depende da qualidade dos suportes externos oferecidos para sua realização, como objetos e brinquedos.

II. Envolve uma concepção espontaneísta de educação que depende apenas dos impulsos internos de cada criança.

III. Desenvolve processos psicológicos, particularmente a memória e a capacidade de expressar elementos com diferentes linguagens. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item II.
B Apenas no item III.
C Apenas nos itens I e II.
D Apenas nos itens I e III.
ID 106210 Pedagogia OBJETIVA 2025

Sobre a organização do trabalho educativo na etapa da educação infantil, assinalar a alternativa CORRETA.

A É nessa etapa que a criança consegue ler e escrever sem maiores dificuldades.
B As atividades devem ser apresentadas de maneira desintegrada para as crianças e o mais distante possível das práticas sociais reais.
C É importante nessa etapa a interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em situações diversas, como fator de promoção da aprendizagem, do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
D A resolução de problemas não deve ser uma forma de aprendizagem nessa etapa.
ID 106148 Pedagogia OBJETIVA 2025

De acordo com a BNCC — Educação Infantil, sobre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento nessa etapa, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

( 1 ) Explorar.

( 2 ) Expressar.

( 3 ) Conviver.

( ) Como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.

( ) Com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.

( ) Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura.

A 1 - 3 - 2.
B 2 - 3 - 1.
C 3 - 2 - 1.
D 2 - 1 - 3.