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4 questões encontradas

ID 107532 Pedagogia Inclusão e Exclusão OBJETIVA 2025

Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinalar a alternativa CORRETA.

A Serviço que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos.

B O AEE complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta facultativa pelos sistemas de ensino.

C É realizado, obrigatoriamente, nas escolas comuns, em um espaço físico denominado sala de recursos multifuncionais.

D Por ser ofertado fora do currículo escolar, não é parte integrante do projeto político-pedagógico das instituições de ensino.

ID 107531 Pedagogia Inclusão e Exclusão OBJETIVA 2025

Sobre a educação inclusiva, analisar os itens.

I. É indicado que todos os alunos aprendam juntos, sempre que possível, levando em consideração suas dificuldades e diferenças.

II. A escola precisa ser um espaço ao qual todos pertencem, sendo aceitos e apoiados pelos membros da comunidade escolar.

III. A inclusão resulta de um complexo processo de integração, de mudanças necessárias para definir e aplicar soluções adequadas. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.

B Apenas nos itens I e III.

C Apenas nos itens II e III.

D Em todos os itens.

ID 107530 Pedagogia Educação Especial OBJETIVA 2025

Sobre a deficiência intelectual, assinalar a alternativa CORRETA.

A O diagnóstico da deficiência intelectual se esclarece por supostas categorias e tipos de inteligência.

B Teorias psicológicas desenvolvimentistas, como as de caráter sociológico e antropológico, têm posições assumidas diante da deficiência intelectual, por isso, foi possível fechar um conceito único que dê conta da intrincada condição.

C É objeto de investigação de inúmeras áreas do conhecimento.

D Esgota-se na sua condição orgânica e intelectual, sendo definida por um único saber.

ID 107529 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos OBJETIVA 2025

Considerando os tipos de tecnologia assistiva na educação inclusiva, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

( 1 ) Software de comunicação alternativa.

( 2 ) Leitores de tela.

( 3 ) Software de reconhecimento de voz.

( ) Essas ferramentas convertem texto em voz ou em braille, permitindo que alunos com deficiência visual acessem informações digitais. Também fornecem informações auditivas sobre o conteúdo exibido na tela, garantindo a acessibilidade de documentos, sites, aplicativos e outros recursos digitais.

( ) Oferecem recursos para a comunicação de alunos com dificuldades na fala. Podem incluir símbolos gráficos, palavras, frases e sistemas de voz sintetizada para facilitar a expressão e a compreensão.

( ) Esses programas permitem que alunos com dificuldades de escrita ou mobilidade utilizem a fala como uma forma de entrada de texto, também possibilitando que os alunos realizem tarefas como digitar, escrever e enviar mensagens.

A 1 - 2 - 3.

B 3 - 2 - 1.

C 2 - 1 - 3.

D 3 - 1 - 2.