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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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31 questões encontradas
ID 187365 Biologia Ecologia CEBRASPE 2026

Em ecologia energética, o fluxo de energia nos ecossistemas

A é unidirecional, com redução progressiva da disponibilidade energética a cada transferência trófica em função da dissipação entrópica sob a forma de calor.
B estabelece ciclos fechados entre produtores, consumidores e decompositores, mantendo a energia em circulação contínua, sem perdas termodinâmicas.
C aumenta gradativamente à medida que se desloca para níveis tróficos superiores, ampliando a eficiência ecológica em predadores de topo.
D opera de modo totalmente independente da fixação primária realizada por organismos fotoautotróficos ou quimioautotróficos.
E mantém equivalência energética entre todos os níveis tróficos, preservando a mesma magnitude de energia disponível ao longo da teia alimentar.
ID 186517 Biologia Ensino em Ciências e Biologia CEBRASPE 2026

O ensino escolar de biologia deve promover a compreensão crítica dos processos vitais e subsidiar escolhas responsáveis que impactem a coletividade. Considerando-se essa função social, é esperado que, mediante o conhecimento construído no ensino escolar de biologia, o estudante seja capaz, por exemplo, de

A adotar modelos biológicos para aprimorar técnicas de modificação intensiva de organismos.
B empregar conceitos biológicos para justificar padrões sociais hierarquizados.
C mobilizar explicações biológicas para reforçar distinções entre grupos humanos.
D utilizar saberes biológicos para desenvolver ações de cuidado e promoção da saúde pública.
E aplicar conhecimentos biológicos para disseminar práticas de controle populacional coercitivo.
ID 186504 Biologia Sistema Nervoso CEBRASPE 2026

No sistema nervoso, a função fisiológica essencial da bainha de mielina é

A promover a contração de fibras musculares esqueléticas.
B atuar como estrutura receptora para hormônios neuroendócrinos circulantes.
C servir como barreira imunológica primária contra microrganismos.
D aumentar a superfície de absorção dos dendritos.
E facilitar a condução saltatória e elevar significativamente a velocidade de propagação dos potenciais de ação ao longo do axônio.
ID 186307 Pedagogia Tecnologias Educacionais CEBRASPE 2026

Em 2024, o Ministério da Educação publicou o Referencial de Saberes Digitais Docentes , um documento que auxilia os professores a utilizarem as tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem do ensino fundamental e do ensino médio. À luz desse referencial, assinale a opção correta de acordo com os níveis de desenvolvimento descritos no referido documento.

A O docente familiarizado com a prática inclusiva não é capaz de utilizar tecnologias digitais e assistivas para promover a inclusão.
B Um professor iniciante na prática pedagógica digital é considerado capaz de usar tecnologias e recursos digitais, como fóruns de discussão online, quizzes digitais e vídeos educativos, para dinamizar a prática pedagógica e diversificar estratégias de avaliação da aprendizagem.
C Na prática pedagógica, um docente que está no nível da integração é capaz de explorar e articular as tecnologias digitais, o planejamento didático e a prática pedagógica, integrando diversas metodologias mediadas por tecnologias digitais.
D O docente iniciante na análise de dados é capaz de utilizar ferramentas básicas de registro e análise de dados para organizar e visualizar informações, bem como é capaz de interpretar os dados para identificar tendências e padrões que indiquem as necessidades de aprendizagem dos estudantes.
E Um docente que está na fase de familiarização de curadoria e criação é considerado capaz de realizar a curadoria de conteúdos e recursos digitais, a partir de critérios previamente definidos, e de auxiliar outros professores nesse processo.
ID 186175 Matemática CEBRASPE 2026

Se uma professora sortear 4 de seus 20 alunos para uma visita a um museu, a quantidade de maneiras que a seleção poderá ser feita sem que os alunos A e B participem juntos do passeio será igual a

A 1.632.
B 4.845.
C 4.692.
D 3.876.
E 3.060.
ID 163031 Biologia Evolução AOCP 2025

As famosas 13 espécies de tentilhões de Darwin, encontradas nas Ilhas de Galápagos (Equador), são aves pequenas com tamanhos e cores bastante semelhantes. A dieta, o habitat e o formato dos bicos são as principais características que as diferenciam. Por exemplo, o gênero Geospiza tem bico largo, ideal para comer sementes e artrópodes crocantes. Já a espécie Certhidea olivacea tem um bico fino, que a ajuda a encontrar insetos escondidos nas folhas. O conceito relacionado à teoria da evolução para explicar a diferença dos bicos para a dieta dos pássaros é o de

A transmissão.
B adaptação.
C recombinação gênica.
D especiação.
E aquisição de caracteres.
ID 162950 Biologia Relações Ecológicas AOCP 2025

As relações ecológicas se estabelecem entre os seres vivos e podem ser classificadas como interespecíficas, intraespecíficas, harmônicas e desarmônicas. Observe na imagem a seguir um exemplo de relação ecológica:

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/. Acesso em: 11 ago. 2025.

Acerca da relação que se estabelece entre a abelha polinizadora e a flor, é correto afirmar que

A é uma relação desarmônica interespecífica conhecida como mutualismo.
B é uma relação harmônica intraespecífica conhecida como cooperação.
C é uma relação harmônica interespecífica conhecida como simbiose.
D é uma relação desarmônica interespecífica conhecida como inquilinismo.
E é uma relação harmônica interespecífica conhecida como mutualismo.
ID 162948 Biologia Platelmintos e Nematódeos AOCP 2025

A esquistossomose é uma doença parasitária diretamente relacionada ao saneamento precário. No Brasil, dados do Ministério da Saúde apontam que aproximadamente 7 milhões de pessoas podem estar vivendo com a doença sem apresentarem diagnóstico e sem terem acesso a tratamento. A respeito dessa verminose, assinale a alternativa correta quanto à classificação do verme e seu modo de transmissão.

A O verme é classificado como platelminto da classe Trematoda; sua transmissão ocorre quando pessoas entram em contato com água contaminada por cercárias.
B O verme é classificado como nematelminto e pertence à classe Turbellaria; sua transmissão ocorre quando pessoas entram em contato com água contaminada por cercárias.
C O verme é classificado como platelminto da classe Cestoda; sua transmissão ocorre quando pessoas entram em contato com água contaminada por miracídeos.
D O verme é classificado como platelminto e pertence à classe Turbellaria; sua transmissão ocorre quando pessoas entram em contato com água contaminada por miracídeos.
E O verme é classificado como asquelminto e pertence à classe Cestoda; sua contaminação ocorre por ingestão de água contaminada por cercárias.
ID 162939 Biologia Toxicologia Ambiental AOCP 2025

Em 1962, Rachel Carson sugeriu em seu livro “Primavera Silenciosa” que a utilização generalizada do DDT (diclorodinefiltricloroetano) era a causa principal do declínio de populações de várias espécies de aves nos Estados Unidos. A autora destacou as aves de topo de cadeia alimentar, como o falcão-peregrino e a águia-calva, que é símbolo daquele país, como as mais afetadas. É comum ocorrer o acúmulo desses produtos tóxicos também em peixes que se alimentam de invertebrados, fenômeno comparado ao que ocorre no organismo das referidas aves. Tendo isso em vista, assinale a alternativa que apresenta corretamente a explicação para o acúmulo do DDT no organismo de peixes e aves.

A Os inseticidas acumulam-se ao longo das cadeias alimentares, sendo mais concentrados nos animais que ocupam os últimos níveis tróficos; neste caso, os peixes e as aves.
B Os peixes e as aves alimentam-se de muitos animais diferentes. Devido a essa diversidade na dieta, é possível haver maior concentração de inseticida no organismo desses animais em relação aos invertebrados.
C Não é comum ocorrer o acúmulo dos inseticidas nos peixes e nas aves, constituindo-se esse um fato inesperado.
D Os peixes consomem mais água. Como o inseticida encontra-se na água, o acúmulo do DDT no organismo desses animais é maior que nas aves.
E Como as aves, os peixes absorvem mais inseticida diretamente do ambiente do que os organismos produtores.
ID 162908 Biologia Aves AOCP 2025

O filo dos cordados reúne, em sua maioria, os animais vertebrados ou craniados. Os vertebrados são organizados em cinco classes: peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Na evolução biológica, os répteis representam a passagem do ambiente aquático para o terrestre. Para isso, algumas características dessa classe foram peculiares. Assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos répteis que permitiram a conquista do ambiente terrestre.

A Presença de casca nos ovos; respiração branquial; independência da água para reprodução.
B Ausência de casca nos ovos; presença de glândulas na pele; respiração pulmonar.
C Independência da água para reprodução; ausência de casca nos ovos; pele seca.
D Independência da água para reprodução; presença de casca nos ovos; respiração pulmonar.
E Presença de casca nos ovos; pele seca; respiração branquial.