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Quando se trata do desenvolvimento
cognitivo e de linguagem, sabe-se que
este é um processo dialético e complexo.
Assim, para que o desenvolvimento
aconteça, é preciso interação entre
fatores internos e externos. As interações
permitem que as crianças superem
obstáculos e, consequentemente,
possibilitarão o desenvolvimento da
cognição e da linguagem. Assim, é
correto afirmar que

A a criança é formada por fatores morais,
que permitem ela mudar de comportamento
à medida que aprende novos
comportamentos.
B a formação cognitiva e de linguagem na
criança é resultado de condicionamento
instrumental em que ela aprende a dar
novas respostas a velhas pistas.
C o desenvolvimento da linguagem e cognitivo
da criança acontece de maneira natural e
eidética. Essa relação só é possível a partir
do momento em que ela age com base nos
signos externos.
D o desenvolvimento da criança é de nível
intrapessoal e, por meio de esquemas
de reforçamento, é provável que ela se
desenvolva positivamente.

A Educação Básica visa garantir a
formação humana dos sujeitos, pois a
escola é responsável por garantir que os
sujeitos que dela fazem parte adquiram

A instrumentos que possibilitem o acesso ao
conhecimento científico.
B mecanismos que os conduzam aos
rudimentos da sociedade.
C formação para ter compromisso político e
técnico no coletivo escolar.
D consciência sobre a importância de
políticas educacionais para garantir o
conhecimento.
Texto associado
Elogio das pequenas coisas


Há o tempo das grandes ambições
e o tempo da
sabedoria, quando passamos a fazer o elogio
das
pequenas coisas. A felicidade pode ser fazer
uma
viagem ao outro lado do mundo, mas é também
caminhar no parque todo dia ou, se for o
caso,
uma vez por semana ou duas vezes por mês.
Não
importa. Há o tempo das atividades
controladas,
monitoradas por especialistas, voltadas para
atingir metas corporais. Há também aquilo
que
se faz pela mente, a caminhada para
espairecer,
olhar a natureza, respirar ar puro, pensar
na vida,
passar o tempo, desligar-se do celular,
deixar-se
levar bifurcando ao som do vento.

Ser
feliz, quando chega o tempo da
compreensão da importância das pequenas
coisas, é ir ao estádio com um velho amigo,
ver
jogar o time do coração, com o coração menos
interessado na vitória obrigatória do que no
momento compartilhado, contando o percurso,
a ida e a volta, o intervalo, as lembranças,
os
assuntos postos em dia. Há o tempo de querer
descobrir novos lugares, sempre mais longes,
e o tempo de curtir velhos recantos,
bastante
próximos. Há quem considere a valorização
das pequenas coisas como acomodação. Há
quem veja na obrigação de rodar o mundo uma
imposição da indústria do turismo. O que
importa
mesmo é que cada um encontre um passatempo,
uma paixão.

Há o tempo dos grandes voos no
escuro e o
tempo dos pequenos passos no clarão da
manhã.
Tudo vale quando o coração se agiganta para
aninhar as coisas que não têm preço e por
isso não
podem ser compradas. Há o tempo das vaidades
incontroláveis e o tempo de estender a mão,
cancelar inimizades, pedir perdão,
deslumbrar-se
com o sol caindo sobre o rio, fazer trilhas
sob a
lua cheia, voltar ansioso para o Natal em
família,
saudar ano novo com amigos, pertencer a
alguma
coisa, um clube, uma confraria, uma
tradição,
uma roda qualquer. Há o tempo de esquecer de
mandar flores, o tempo de encomendar flores
pelo telefone e o tempo de andar orgulhoso
pelo
bairro com flores nos braços. Há o tempo de
romper com o cotidiano, de acumular milhas
de
avião sem tempo de usá-las e o tempo de amar
a
sua rua, cumprimentar os vizinhos, amar a
aldeia
e andar mais lentamente.

Adaptado de: <
https://www.correiodopovo.com.br/blogs/jurem
irmachado/
elogio-das-pequenas-coisas-1.374386 >.
Acesso em 24 out. 2019.

Assinale a alternativa em que o termo
destacado seja um pronome relativo que
está retomando um substantivo.

A “Tudo vale quando o coração se agiganta
para aninhar as coisas que não têm preço...”
B “...com o coração menos interessado na
vitória obrigatória do que no momento
compartilhado...”
C “O que importa mesmo é que cada um
encontre um passatempo...”
D “Há também aquilo que se faz pela
mente... “

De acordo com a Resolução CNE/CEB
n° 7, de 14/12/2010, o currículo do Ensino
Fundamental é entendido como sendo

A constituído pelas áreas de conhecimento,
entre elas Linguagens; Matemática;
Ciências da Natureza; Ciências Humanas e
Ensino Religioso.
B constituído pelas experiências escolares que
se desdobram em torno do conhecimento,
permeadas pelas relações sociais, buscando
articular vivências e saberes dos alunos
com os conhecimentos historicamente
acumulados e contribuindo para construir
as identidades dos estudantes.
C constituído pelas áreas de conhecimento,
entre elas Linguagens; Matemática;
Ciências da Natureza e Ciências Humanas.
D constituído pelas experiências escolares
e pelas relações sociais, priorizando as
vivências e saberes dos alunos.

Os mecanismos legais educacionais
brasileiros asseguram que todos os
alunos com necessidades educacionais
especiais têm direito à vaga em escolas
públicas. Compreendendo que há
inúmeros desafios para a inserção da
criança na Educação Infantil, a imagem a
seguir demonstra que

Fonte: Instituto Itard (2017).

A a educação infantil deve apenas garantir
aos alunos com necessidades educacionais
especiais momento de afetividade entre
professor e aluno.
B a educação infantil, como primeira etapa
da educação básica, deve garantir que
crianças de 02 a 05 anos de idade
possam desenvolver a modalidade da
educação especial em espaço público de
ensino.
C a educação infantil precisa garantir
intervenções pedagógicas, recepções e
transmissão de conhecimentos somente
a alunos não portadores de necessidades
especiais.
D a educação infantil deve propor apenas
ações de relacionamentos às crianças
com necessidades educacionais especiais,
de maneira que ela possa se integrar ao
ingressar no ensino fundamental.

Considere o mapa e os textos abaixo.
I. É a região mais urbanizada e industrializada do Brasil. Nela se localiza a principal metrópole brasileira e uma das mais
populosas do mundo.

II. Esta região foi durante muitas décadas a maior fornecedora de migrantes para as outras regiões brasileiras. Atualmente,
recebe muitos desses migrantes que retornam, principalmente para as áreas metropolitanas.

III. Nesta região se localiza o estado com maior produção de grãos do Brasil. Extensas fazendas produzem commodities
exportadas para várias partes do mundo.

Relaciona corretamente as regiões e às respectivas características em:

A 1-II; 5-I; 2-III
B 4-I; 2-III; 3-II
C 2-I; 4-III; 5-II
D 3-III; 2-I; 4-II
E 5-I; 1-II; 3-III

Para fazer um gráfico de setores que representasse o número de alunos canhotos, destros e ambidestros na sala de aula,
Renato coletou os dados indicados na tabela abaixo.
Sabendo-se que um círculo pode ser dividido em 360°, quantos graus tem o setor circular correspondente aos canhotos no
gráfico correto feito por Renato?

A 18°.
B 25°.
C 7,5°.
D 24°.
E 27°.