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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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59 questões encontradas

ID 199522 Artes Currículo CEBRASPE 2019

Texto associado

A respeito da BNCC para o ensino fundamental e para a disciplina
de arte, julgue os itens que se seguem.

A BNCC valoriza mais os resultados das atividades artísticas
do que o processo criativo.

C Certo

E Errado

ID 199511 Artes Currículo CEBRASPE 2019

Texto associado

A forma artística é uma combinação de imagens que são objetos, fatos, questões, ideias e sentimentos, ordenados pela objetividade da matéria articulada à lógica do imaginário.

Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 32.

Com relação a aspectos relacionados ao ensino-aprendizagem de arte no Brasil, julgue os itens a seguir.

Arte popular, cinema e televisão são formas de expressão
completamente distintas da arte que deve ser ensinada nas
escolas.

C Certo

E Errado

ID 199449 Artes Currículo CEBRASPE 2019

Texto associado

A respeito da noção de pluriculturalismo no ensino de arte, julgue
os itens que se seguem.

A xilogravura é uma técnica artística exclusiva da arte popular
e que está presente no imaginário cultural do Nordeste.

C Certo

E Errado

ID 199355 Artes Currículo CEBRASPE 2019

Texto associado

Rosana Paulino. As riquezas desta terra. 2017. Impressão digital sobre tecido. Internet: www.rosanapaulino.com.br.

Na obra As riquezas desta terra , de Rosana Paulino, a artista usa fotografia e desenhos da memória colonial e industrial impressos sobre tecido. Tendo essa obra como referência inicial, julgue os itens a seguir.

A necessidade, no ensino da arte, de explorar os recursos
tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação
artística contribui para que o aluno compreenda a estreita
relação da tecnologia com a arte.

C Certo

E Errado

ID 151959 Artes Arte/Educação AOCP 2019

Na perspectiva contemporânea no modo
de se pensar a aula e o processo de
ensino-aprendizagem em Arte, assinale a
alternativa que enfatiza e valoriza a ação
docente.

A Difundir informações pré-fabricadas e impor
normas e convenções exteriores, “produto”
pronto para os alunos.

B Auxiliar os alunos a confrontar e ressignificar
informações relevantes no âmbito da
relação que estabelecem com a realidade,
capacitando-os a reconstruir significados
por meio da experiência artística.

C Agir no confronto entre a realidade objetiva
e o conjunto de significados que cada um
constrói a partir das experiências pessoais.

D Associar o “compreender” ao “memorizar”
saberes externos e prontos.

ID 151954 Artes Percepção Musical AOCP 2019

Entende-se que o som é a sensação
auditiva que nossos ouvidos são capazes
de identificar, ou seja, é a vibração de
corpos. Com base no exposto, assinale a
alternativa que apresenta os Parâmetros
do Som.

A Intensidade; Ritmo; Melodia; Tom.

B Duração; Melodia; Altura; Ritmo.

C Altura; Intensidade; Duração; Timbre.

D Tempo; Intensidade; Timbre; Altura.

ID 151807 Pedagogia Metodologia de projetos AOCP 2019

Atualmente, as tecnologias
contemporâneas têm um papel cada
vez maior na vida das pessoas. Essas
tecnologias possibilitam

A a necessidade de contato com as artes,
tradicionalmente conhecidas como pinturas,
esculturas, danças, músicas e teatros.

B aos alunos desenvolverem sua capacidade
de pensar e fazer arte, abrindo um leque
de possibilidades para seu conhecimento e
expressão.

C o aprendizado e a troca de experiências
de parceiros de diversas nacionalidades
e culturas, no entanto não influenciam na
democratização do ensino de Arte.

D ao educando uma visão futurística, na qual
as possibilidades artísticas contemporâneas
são realizadas somente a partir do contato
com a realidade material e concreta.

ID 151684 Artes Práticas Pedagógicas AOCP 2019

Sobre Teatro-Educação, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O ensino do teatro na escola foi revolucionado a partir do movimento Escola Nova.
II. Na educação tradicional, a concepção predominante em Teatro-Educação vê a criança como um organismo em desenvolvimento, cujas potencialidades se realizam desde que seja permitido a ela se desenvolver em um ambiente aberto à experiência.
III. As ideias da Escola Nova possibilitaram uma reformulação dos programas escolares e uma nova instrumentação para tornar o trabalho do docente mais eficaz.
IV. A educação progressista acreditava no desenvolvimento natural da criança, sendo que o professor atuava como um guia.

A Apenas I e IV.

B Apenas I, III e IV.

C Apenas II e III.

D Apenas II, III e IV.

ID 151641 Artes História da Arte no Brasil AOCP 2019

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

O modernismo no Brasil foi um movimento cultural que teve grandes proporções críticas e repercutiu, principalmente, no cenário artístico e literário do país, gerando tumultos e desconforto para a sociedade de artistas brasileiros. O modernismo tinha como objetivos e características, em sua primeira, segunda e terceira fases:

I. a quebra com o "tradicionalismo" da época, experimentando novas técnicas e criações artísticas, sendo suas características o rompimento com as estruturas do passado, valorização do índio brasileiro, nacionalismo ufanista exagerado e utópico, caráter revolucionário.
II. a valorização do tradicionalismo rompendo com padrões exagerados ditados pela elite. Suas características eram o fortalecimento de uma arte livre e revolucionária, mantendo padrões acadêmicos, valorização da cultura erudita, incentivo à descentralização da arte clássica.
III. a quebra com parâmetros revolucionários e as suas características eram a valorização da arte pela cultura afro-brasileira, traços livres de conceitos tradicionais na escultura e na pintura.
IV. a produção poética que, nesse período, teve influência do realismo e do romantismo, além da Psicanálise de Freud. Suas características foram o amadurecimento das ideias de 1922, nova postura artística, nacionalismo, universalismo e regionalismo, literatura construtiva e engajada.

A Apenas I e II.

B Apenas I, III e IV.

C Apenas III e IV.

D Apenas I e IV.

ID 151592 Artes Práticas Pedagógicas AOCP 2019

Segundo Viola Spolin (2012), “todas
as pessoas são capazes de atuar no
palco. Todas as pessoas são capazes de
improvisar. As pessoas que desejarem
são capazes de jogar e aprender a ter
valor no palco”. Sendo assim, levar o
teatro para a escola é possibilitar aos
alunos a vivência do fazer teatral. Sobre
esse assunto, assinale a alternativa
INCORRETA.

A Se o ambiente permitir, pode-se aprender
qualquer coisa e, se o indivíduo tiver
“talento”, a aprendizagem do teatro se dá
por completa.

B Experienciar é se aprofundar no ambiente,
é se envolver total e organicamente com ele. Isto é, o envolvimento passa por todos
os níveis: intelectual, físico e intuitivo.

C A espontaneidade é um momento de
liberdade individual. Quando nos deparamos
com a realidade, é possível explorá-la e agir
em conformidade com ela.

D Aprendemos por meio da experiência.