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Texto 6A2-II
Impressoras de jato de tinta formam as letras ao esguichar minúsculas gotas de tinta eletricamente carregadas sobre o papel. Uma forma de direcionar corretamente essas gotículas é a utilização de placas defletoras eletricamente carregadas, entre as quais é formado um campo elétrico E . A gotícula é direcionada de acordo com a intensidade e a orientação do campo elétrico, da carga elétrica e da massa da gotícula.

Em uma impressora de jato de tinta que funciona conforme a descrição do texto 6A2-II, uma gotícula de tinta de massa m = 6,0×10 −10 kg e carga elétrica q = 1,6×10 −12 C é lançada horizontalmente com velocidade de 20 m/s entre as placas, que têm um comprimento de 2,0 cm. O campo elétrico produzido na região interna às placas é uniforme e de intensidade 1,6×10 6 N/C.

Nessa situação, a deflexão vertical sofrida pela gotícula ao atravessar a região de campo elétrico entre as placas será de aproximadamente

A 3,2×10 –2 m.
B 6,4×10 –2 m.
C 7,2×10 –3 m.
D 8,0×10 –3 m.
E 9,6×10 –3 m.
Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Piauí Cargo: Professor de Educação Básica - Área Física Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDUC PI - Professor de Educação Básica - Área Física - 2026

Por meio de um acelerômetro rudimentar formado por uma mola ideal à qual está presa uma massa de 50 g, deseja-se saber a aceleração de subida de um elevador (a partir do repouso até atingir a velocidade final). Para tanto, primeiro mediu-se, ainda no solo, fora do elevador, a deformação da mola em relação ao seu comprimento natural, tendo sido obtido o valor de 5,0 cm. Em seguida, já dentro do elevador, com a mola nele fixada, mediu-se novamente a deformação da mola durante o período em que o elevador subia, com aceleração constante. Nessa nova situação, obteve-se uma deformação de 5,5 cm.

Com base na situação hipotética descrita, e assumindo o módulo da aceleração gravitacional local como igual a 10,0 m/s², assinale a opção que apresenta a aceleração do elevador.

A 1,0 m/s²
B 1,2 m/s²
C 1,5 m/s²
D 2,0 m/s²
E 2,2 m/s²
Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Piauí Cargo: Professor de Educação Básica - Área Física Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDUC PI - Professor de Educação Básica - Área Física - 2026

Considerando o gráfico apresentado, que representa o diagrama de fases de certa substância, assinale a opção correta acerca do comportamento físico dessa substância quando submetida a diferentes pressões e temperaturas.

A Se for mantida a pressão de 73 atm e aquecida gradativamente a substância a temperatura superior a −57° C, em algum momento ela sofrerá uma sublimação.
B À pressão de 1 atm e à temperatura de 20 °C, a substância encontra-se no estado líquido.
C A uma temperatura acima de 31 °C, a substância não se condensa isotermicamente, independentemente da pressão à qual seja submetida.
D À pressão de 10 atm e à temperatura de –70 °C, a substância se apresenta no estado líquido.
E A temperatura crítica é −57 °C.
Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Piauí Cargo: Professor de Educação Básica - Área Física Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDUC PI - Professor de Educação Básica - Área Física - 2026

Acerca do surgimento da mecânica quântica e de seus estudiosos, assinale a opção correta.

A A equação desenvolvida por Erwin Schrödinger permitiu o cálculo da função de onda de qualquer sistema físico, seja ele relativístico ou não relativístico.
B Albert Einstein foi um dos principais incentivadores da nova teoria da mecânica quântica quando ela estava surgindo.
C A explicação do efeito fotoelétrico e a catástrofe atômica no átomo de Rutherford foram os problemas precursores da mecânica quântica.
D Niels Bohr e Werner Heisenberg estavam entre os principais defensores da denominada Escola de Copenhague, a qual deu uma interpretação de cunho positivista à mecânica quântica.
E Louis de Broglie foi o primeiro a propor que, em certos sistemas físicos, a energia poderia estar distribuída na forma de quanta (quantidades discretas de energia).
Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Piauí Cargo: Professor de Educação Básica - Área Física Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDUC PI - Professor de Educação Básica - Área Física - 2026

Em um laboratório de física, pretendia-se investigar as propriedades de um gás ideal monoatômico de massa atômica igual a 4,0 g/mol. Para tanto, confinou-se certa quantidade desse gás em um cilindro fechado munido de um êmbolo móvel, um manômetro e um termômetro, e submeteu-se esse gás a uma expansão isotérmica. Com esse procedimento, foi possível registrar diversas medidas de sua pressão (em Pa) em função do seu volume (em m³). Por fim, os resultados foram organizados na forma do gráfico precedente, o qual apresenta a pressão ( P ) em função do volume ( V ).

A partir das informações fornecidas, e assumindo que a constante dos gases ideais seja igual a 8 J∙mol −1 ∙K −1 , assinale a opção correta acerca do sistema descrito.

A Conforme o gás se expande, a energia interna do sistema diminui.
B Quando o volume do gás é igual a 0,03 m³, sua pressão é igual a 1,0 × 10⁵ Pa.
C A quantidade de matéria do gás é igual a 2 mols.
D No processo apresentado, a energia interna é constante e igual a 3,6 × 10³ J.
E A massa total do gás é igual a 12 g.
Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Piauí Cargo: Professor de Educação Básica - Área Física Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDUC PI - Professor de Educação Básica - Área Física - 2026

A fim de se descobrir a capacidade térmica de certo calorímetro, colocou-se dentro dele 50 g de água e verificou-se que o equilíbrio térmico se dava à temperatura de 25 °C. Após isso, introduziu-se um pequeno resistor elétrico que, ligado a uma fonte de tensão, fornecia uma potência de 8,4 W ao conjunto água + calorímetro. A variação de temperatura pôde ser acompanhada por um termômetro imerso no sistema, conforme ilustrado na figura anterior. Após 10 min de funcionamento, verificou-se que a temperatura do conjunto (em um novo equilíbrio térmico) havia atingido 45 °C.

Supondo-se que não haja perdas de calor ao ambiente (ou seja, que toda a energia térmica gerada pelo resistor seja absorvida pelo sistema água-calorímetro) e assumindo-se o calor específico da água como 1 cal∙g −1 ∙°C −1 e 1 cal = 4,2 J, é correto afirmar que a capacidade térmica do calorímetro é igual a

A 2 cal/°C.
B 10 cal/°C.
C 54 cal/°C.
D 70 cal/°C.
E 202 cal/°C.
Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Piauí Cargo: Professor de Educação Básica - Área Física Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDUC PI - Professor de Educação Básica - Área Física - 2026
Texto associado
Texto 6A2-II
Impressoras de jato de tinta formam as letras ao esguichar minúsculas gotas de tinta eletricamente carregadas sobre o papel. Uma forma de direcionar corretamente essas gotículas é a utilização de placas defletoras eletricamente carregadas, entre as quais é formado um campo elétrico E . A gotícula é direcionada de acordo com a intensidade e a orientação do campo elétrico, da carga elétrica e da massa da gotícula.

Em uma impressora de jato de tinta que funciona conforme descrito no texto 6A2-II, uma partícula de massa m = 6,0×10 −8 kg e carga 𝑞 de módulo igual a 3,0 μC, penetra em uma região onde há um campo magnético uniforme B com velocidade v de módulo constante e igual a 1,0×10 2 m/s. A partícula descreve a semicircunferência indicada na figura cujo diâmetro d é igual a 2,0 m, conforme ilustrado na figura a seguir.

Considerando a situação hipotética apresentada, assinale a opção correta acerca do sinal da carga q e da intensidade do campo magnético.

A A carga q é negativa e a intensidade de B é igual a 2 T.
B A carga q é negativa e a intensidade de B é igual a 1 T.
C A carga q é negativa e a intensidade de B é igual a 3 T.
D A carga q é positiva e a intensidade de B é igual a 2 T.
E A carga q é positiva e a intensidade de B é igual a 1 T.
Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Piauí Cargo: Professor de Educação Básica - Área Física Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDUC PI - Professor de Educação Básica - Área Física - 2026
Texto associado
Entre os mais de 200 núcleos atômicos conhecidos,
266 têm estados fundamentais estáveis e todos os outros têm estado
fundamental instáveis, o que implica seu decaimento radiativo,
isto é, a transição para um núcleo diferente com energia mais baixa
e a respectiva emissão de radiação. Os três tipos principais de
decaimento radioativo são denominados processos α, β ou γ.

Com relação à estabilidade do núcleo atômico e seus respectivos
processos de decaimento, julgue os itens a seguir.

No processo de decaimento α, é emitido um fóton com energia
igual à diferença de energia entre os níveis de energia do
estado instável inicial e o estado estável final.

C Certo
E Errado
Órgão: Secretaria de Educação do Distrito Federal Cargo: Professor de Educação Básica - Área Física Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDF - Professor de Educação Básica - Área Física - 2017
Texto associado
Considerando essas informações, julgue os itens subsecutivos.

Considerando-se que o coeficiente de dilatação linear do
material do tubo seja 24 × 10 -6 K -1 , se a temperatura da água
diminuir de 20 ºC, então a variação percentual do comprimento
do tubo será inferior a 1%.

C Certo
E Errado
Órgão: Secretaria de Educação do Distrito Federal Cargo: Professor de Educação Básica - Área Física Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDF - Professor de Educação Básica - Área Física - 2017
Texto associado
Tendo como referência essas informações, julgue os seguintes itens.

Quando a diferença r 1 - r 2 é três vezes maior que
o comprimento de onda da onda incidente, ocorre, no
correspondente ponto y, uma interferência totalmente
construtiva entre as ondas representadas pelos dois raios.

C Certo
E Errado
Órgão: Secretaria de Educação do Distrito Federal Cargo: Professor de Educação Básica - Área Física Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDF - Professor de Educação Básica - Área Física - 2017