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ID 117485 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

Enquanto um surdo não conversa no escuro, o ouvinte não conversa debaixo d’água; em local barulhento, o ouvinte não consegue se comunicar, a menos que grite e, nesse caso, o surdo se comunica sem problemas. Além disso, o ouvinte não consegue comer e falar ao mesmo tempo, educadamente, e sem engasgar, enquanto o surdo não sofre essa restrição. De acordo com Salles

( 2007 ), o excerto demonstra

A as desvantagens de ser surdo.
B a superioridade da Libras em relação ao Português
C a superioridade do Português em relação à Libras.
D a quebra de paradigmas sobre deficiência.
E a ineficiência das línguas de sinais.
ID 117484 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

De acordo com Perlin ( in : Salles, 2007), assinale a alternativa que corretamente descreve a identidade surda.

A Os surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram terão presentes as duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na língua oral.
B O contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que os faz passar da comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual sinalizada – o surdo passa por um conflito cultural.
C O surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica, e se sente numa identidade subalterna.
D Ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Nessa identidade, os surdos são representados por discursos que os veem capazes como sujeitos culturais.
E O surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
ID 116791 Estatuto da Pessoa com Deficiência Disposições Preliminares VUNESP 2019

Gabriele é uma pessoa cega de 18 anos que deseja adotar uma criança. A despeito de quaisquer outros fatores e, ao considerar somente a deficiência, de acordo com o artigo 6° da Lei nº 13.146, de julho de 2015, Gabriele

A pode exercer o direito à adoção, em igualdade de oportunidade com as demais pessoas.
B pode exercer o direito à adoção, desde que tenha vínculo afetivo legalmente reconhecido com uma pessoa vidente.
C não pode exercer o direito à adoção, já que a deficiência afeta sua capacidade civil.
D não pode exercer o direito à adoção, já que sua deficiência põe em risco a vida da criança.
E pode exercer o direito à adoção, desde que regularmente amparada por supervisão de serviço social público.
ID 116790 Estatuto da Pessoa com Deficiência Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência VUNESP 2019

De acordo com Lei n° 13.146, de julho de 2015, artigo 28, capítulo IV, o poder público deve assegurar ao aluno surdo oferta de educação

A oralista, assegurado o direito da presença de tradutor/ intérprete em sala de aula, sem a necessidade da participação no atendimento educacional especializado.
B oralista, assegurado o direito da presença de tradutor/ intérprete em sala de aula, e a adoção da Língua Portuguesa principalmente na modalidade oral.
C por comunicação total, acompanhado de tradutor/ intérprete em sala de aula, com o uso do Português Sinalizado para garantir a aquisição da Língua Portuguesa na modalidade escrita.
D bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da Língua Portuguesa como segunda língua em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
E bilíngue, em Libras como segunda língua e na modalidade oral da Língua Portuguesa como segunda língua em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.