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ID 43412 Educação Física FGV 2016

A respeito do currículo da Educação Física no Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir.

I. A ênfase que é dada aos conteúdos justifica-se pela falta de clareza do professor acerca do próprio currículo.

II. O currículo escolar inclui o método de ensino empregado pelo professor.

III. Conteúdos e objetivos são necessários ao processo educativo e podem, por si, dar conta do processo. Está correto o que se afirma em

A I, apenas.
B II, apenas.
C III, apenas.
D I e II, apenas.
E I e III, apenas.
ID 43411 Educação Física FGV 2016

Sobre o ensino do futebol na escola como conteúdo da Educação Física, analise as afirmativas a seguir.

I. O professor pode e deve levar o aluno a perceber o ?jogo? que existe entre poder econômico e poder esportivo.

II. O professor deve demonstrar o poder do esporte enquanto fenômeno cultural que inebria as massas.

III. O professor deve apresentar, como um dos conteúdos principais, o futebol enquanto jogo, com suas normas, regras, táticas e fundamentos. Está correto o que se afirma em

A I, apenas.
B II, apenas.
C III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.
ID 43410 Educação Física FGV 2016

?O esporte é uma construção histórico-cultural que está subordinada aos códigos e significados impostos pela sociedade. Assim, o esporte pode ser considerado como uma forma de controle social pela adaptação do praticante aos valores e normas dominantes, defendidos para a funcionalidade e o desenvolvimento da sociedade.? (Soares et al. 2012) Algumas características do processo que indicam essa reprodução estão listadas nas opções a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

A A exigência de um rendimento máximo foca o esforço no desempenho e no mérito.
B A regulamentação flexível permite a livre interpretação das regras e procedimentos.
C A esportivização sem contextualizar cria a cultura da comparação e do valor em sobrepujar.
D A racionalização dos meios e técnicas deixa pouco espaço para a criatividade e o questionamento.
E O pressuposto de domínio dos elementos técnico-táticos para que possa obter o melhor desempenho.
ID 43409 Educação Física FGV 2016

É comum a associação da Educação Física escolar com a base da pirâmide desportiva, como a principal responsável pela detecção de talentos. A partir dos anos 1970, esse modelo alimentou as políticas para a Educação Física escolar. Sobre o papel da Educação Física escolar na formação de atletas de alto nível, assinale a afirmativa correta.

A As aulas de Educação Física são espaços privilegiados para a prática e aprendizado de modalidades esportivas.
B A iniciação no esporte se dá, quase sempre, de maneira formal nas escolas ou nos clubes.
C A associação existe apenas no imaginário, sendo raro um atleta citar a escola como sua base no esporte.
D A Educação Física escolar não deve ter maior participação no processo de iniciação no esporte.
E A Educação Física escolar deve reforçar seu papel de formadora de talentos, especialmente em época de Olimpíadas.
ID 43408 Educação Física FGV 2016

A respeito da abordagem crítico-superadora da Educação Física, assinale a afirmativa correta.

A Implica em um processo de desenvolvimento da intenção do aluno de apreender a realidade.
B Critica as abordagens em que o movimento não é o principal meio e fim da Educação Física.
C O objetivo da aula supera o movimento, tornando-o um recurso ao ato de aprender.
D Foi a primeira a levar em conta o conhecimento prévio da criança.
E Valoriza o desempenho na execução do ato motor.
ID 43407 Educação Física FGV 2016

A respeito do processo de avaliação na Educação Física escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. A avaliação tem sido entendida como uma exigência burocrática ou como uma forma de seleção de alunos para competições, sendo realizada por meio da simples frequência em aula, da capacidade técnica de execução de gestos ou não sendo realizada.

II. O princípio do rendimento olímpico privilegia os mais aptos, independente de sua condição inicial. Desta forma, o aluno tem condições de ser avaliado em pé de igualdade com os demais, independente de sua origem, e seu desempenho dependerá, exclusivamente, do seu esforço.

III. Na perspectiva crítico-superadora, dentro do marco referencial para a aula, o aluno deve ter a possibilidade de expressar seus objetivos de ação e participar da avaliação coletiva dos mesmos. Está correto o que se afirma em

A I, apenas.
B II, apenas.
C III, apenas.
D I e II, apenas.
E I e III, apenas.
ID 43406 Espanhol Língua Espanhola e Educação FGV 2016

A continuación leerá algunas características específicas de los enfoques de enseñanza de lengua extranjera.

I. Gramática y Traducción: enseñanza de la gramática como práctica de traducción.

II. Método Audiolingual: expresión oral, aprendizaje por hábito, diálogos creados originalmente por los aprendices.

III. Enfoque Comunicativo: distintas competencias lingüísticas, énfasis sobre funciones para comunicarse en contextos específicos. Señale la opción que contiene la(s) caracterización(es) correcta(s).

A Sólo la I.
B Sólo la III.
C Sólo I y III.
D Sólo II y III.
E Todas son correctas.
ID 43405 Geografia Cartografia FGV 2016

“Como nem todo fato histórico corresponde a uma escala territorial explícita, é claro que nunca teremos uma afirmação fechada do tipo tempo breve = espaço local. E, vice-versa, o espaço local não obrigatoriamente será um território de mudanças rápidas.” (HAESBAERT, Rogério. (Org.) Territórios Alternativos. São Paulo: Contexto, 2011.) Assinale a opção que corresponde aos dois tipos de escala relacionados no fragmento acima.

A Cartográfica e Geográfica.
B Local e Global.
C Fenomenológica e Percebida.
D Humana e Física.
E Espacial e Temporal.
ID 43404 Geografia Espaço Geográfico FGV 2016

“No que tange à lógica instrumental da acumulação, criam-se condições para a internacionalização da economia em um mercado unificado, e um espaço de fluxos financeiros, mercantis e informacionais tende a superar os Estados e as fronteiras, delineando uma nova divisão territorial do trabalho e uma nova geopolítica.” (BECKER, Bertha. A geopolítica na virada do milênio: logística e desenvolvimento sustentável. CASTRO, Iná Elias de; et all. (Org..). Geografia: Conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012.) Em relação à dimensão política do espaço, Berta Becker afirma que a globalização significa

A aumento da distensão.
B incentivo à inovação tecnológica.
C aumento da homogeneização.
D reforço das barreiras.
E valorização da diferença.
ID 43402 Geografia Globalização FGV 2016

“A intensificação da conexão entre os lugares do planeta ao longo do processo de globalização tem levantado importantes questões sobre os conceitos de território e de rede na atualidade. O aumento da importância e do volume dos fluxos de bens, de mercadorias e de pessoas levou vários geógrafos a crer que a concepção tradicional sobre o território, com suas fronteiras bem demarcadas e o enraizamento dos grupos sociais, estava em vias de acabar. No entanto, novas formas de territorialização têm mostrado que a relação entre territórios e redes é ainda um tema aberto para a pesquisa geográfica.” (Adaptado de: HAESBAERT, Rogério. (Org.) Territórios Alternativos. São Paulo: Contexto, 2011.) Considerando as relações entre os conceitos de rede e território, analise as afirmativas a seguir.

I. As redes jamais preenchem o espaço em sua totalidade, permanecendo muitos interstícios para outras formas de organização do espaço.

II. A desterritorialização por meio das redes, especialmente as redes de capital financeiro e da sociedade de consumo, é um processo inexorável rumo a um mundo sem territórios.

III. As redes mais extrovertidas ignoram ou destroem fronteiras e territórios, enquanto as mais introvertidas acabam estruturando novos territórios, fortalecendo processos dentro dos limites de suas fronteiras. Está correto o que se afirma em

A I, apenas.
B I e III, apenas.
C II e III, apenas.
D I e II, apenas.
E I, II e III.