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132 questões encontradas

ID 140175 Estatuto da Pessoa com Deficiência PCD Direitos Fundamentais da Pessoa com Deficiência CEBRASPE 2018

Com base no Estatuto da Pessoa com Deficiência — Lei n.º 13.146/2015 —, julgue o item que se segue.

Considera-se pessoa com deficiência aquela que possui impedimento de natureza física, mental, intelectual ou sensorial de médio ou longo prazo que dificulte seu acesso a bens socioculturais e sua interação social em igualdade de condições com outras pessoas.

A Certo

B Errado

ID 204848 Línguas (Outras) Libras CEBRASPE 2016

Texto associado

Acerca da cultura surda, julgue os itens a seguir.

A maioria da população surda é constituída por crianças surdas
filhas de pais surdos, o que fortalece o artefato cultural familiar
dessa população.

C Certo

E Errado

ID 204556 Línguas (Outras) Libras CEBRASPE 2016

Texto associado

Tendo o texto precedente como referência inicial e considerando os
diversos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.

A identidade surda é definida pelo déficit auditivo, sendo,
portanto, inerente ao sujeito surdo ou com deficiência auditiva.

C Certo

E Errado

ID 164761 Línguas (Outras) Libras CESGRANRIO 2016

A portaria normativa do Ministério da Educação 20/2010 dispõe sobre o Programa Nacional para a Certificação de Proficiência no Uso e Ensino da Língua Brasileira de Sinais – Libras e para a Certificação de Proficiência em Tradução e Interpretação da Libras/Língua Portuguesa – Prolibras.

Segundo essa portaria, a Instituição que tem a atribuição de realizar o Plano Anual de Execução do Exame é a(o)

A SECADI

B INEP

C INES

D FENEIS

E UFSC

ID 164758 Línguas (Outras) Libras CESGRANRIO 2016

A pesquisadora e linguista, pioneira na pesquisa sobre língua de sinais, no Brasil, na década de 1980, é:

A Lucinda Ferreira Brito

B Tanya Mara Felipe

C Wilma Favorito

D Ronice Quadro

E Mariane Stumpf

ID 164757 Línguas (Outras) Libras CESGRANRIO 2016

Observe essa notícia:

Promotor dá prazo para pais de surdos
aprenderem Libras

O promotor da Infância e Juventude de Campo Grande, Sérgio Fernando Harfouche, deu prazo até o final do primeiro semestre do ano que vem para que os pais de alunos do Ceada (Centro Estadual de Atendimento ao Deficiente da Audiocomunicação), na Capital, aprendam a linguagem de Libras, usada pelos filhos deficientes auditivos. O prazo foi definido em reunião feita na escola nesta manhã, durante o trabalho do promotor para combater os índices de evasão escolar. Segundo ele, 80% dos pais de alunos não compareceram nem justificaram sua falta. No contato com a realidade da escola, ele verificou que as crianças enfrentam dificuldades de comunicação em suas casas, por conta dos pais não saberem a linguagem deles. “Esses alunos são limitados na sua aprendizagem”, avalia o promotor.

Disponível em: des/promotor-da-prazo-para-pais-de-surdos-aprenderem-
-libras-11-13-2009>. Acessado em: 04 de abril de 2016.

O promotor agiu respaldado em um conjunto de legislações. O aparato legal relativo à aquisição de língua de sinais é a lei

A 10.436 de 2002

B 11. 340 de 2015

C 12.288 de 2010

D 12.711 de 2012

E 8.242 de 1991

ID 164744 Línguas (Outras) Libras CESGRANRIO 2016

Em 1993, um projeto de Lei deu início a uma longa batalha de legalização e regulamentação da LIBRAS em âmbito federal.

Esse projeto foi relatado no Senado por:

A Roberto Freire

B Darcy Ribeiro

C Heloisa Helena

D Benedita da Silva

E Arthur da Távola

ID 164743 Línguas (Outras) Libras CESGRANRIO 2016

As críticas relativas aos projetos de aquisição de linguagem oral pelos surdos eram de que o trabalho demandava um tempo enorme de treinamento da fala e dos resíduos auditivos, concorrendo com a escolarização formal que ia sendo abandonada pela importância que era dada à expressão pela palavra oral. Os incipientes resultados dessa perspectiva para a educação dos surdos, que demandavam ensino público de massa, estimularam o surgimento, em meados da década de 1990, de um movimento transnacional, contando com acadêmicos, profissionais da área da surdez e dos próprios surdos, no sentido de apontar outros caminhos para a escolarização e socialização dos surdos.

Esse movimento defendia escola

A regular, com aquisição de linguagem oral

B regular, utilizando a comunicação total

C de surdos, com ensino bilíngue

D de surdos, utilizando a comunicação total

E inclusiva, com foco na linguagem escrita

ID 164742 Línguas (Outras) Libras CESGRANRIO 2016

No século XIX era comum que surdos formados pelos Institutos especializados europeus fossem contratados a fim de ajudar a fundar estabelecimentos para a educação de seus semelhantes. Em 1815, por exemplo, o norteamericano Thomas Hopkins Gallaudet (1781-1851) realizou estudos no Instituto Nacional dos Surdos-Mudos de Paris. Ao concluí-los, convidou um ex-aluno dessa instituição, que já atuava como professor, para fundar o que seria a primeira escola para surdos na América.

Esse ex-aluno era

A Jean Massieu

B Laurent Clerc

C Ferdinand Berthier

D M. Bertrand

E Pelissier

ID 164592 Línguas (Outras) Libras CESGRANRIO 2016

Na Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS, formam-se os sinais combinando forma e movimento das mãos. Os movimentos são realizados num lugar específico do corpo ou próximo a ele. O movimento e a direção das mãos, o espaço em relação ao corpo, a expressão face/corporal são os parâmetros da língua, para dar sentido ao sinal, que são: Configuração de mãos, Ponto de articulação, Movimento, Orientação / Direcionalidade e Expressão facial e/ou Corporal

De acordo com os parâmetros da Libras, a configuração de mãos é a(o)

A representação apenas de uma letra do alfabeto manual, assumida pela mão dominante ou pelas duas mãos do sinalizador.

B forma que as mãos do sinalizador assume ao realizar o sinal, podendo ser uma letra do alfabeto manual ou outras formas já existentes na língua de sinais.

C direção que a mão assume ao realizar o sinal, dependendo do ponto em que esta toca no corpo.

D ponto de localização que as mãos tomam, na sinalização, podendo ser uma letra do alfabeto manual ou um numeral.

E movimento executado pelas mãos em consonância com a parte do corpo.