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ID 163409 Pedagogia Educação Profissional AOCP 2025

A Resolução CNE/CEB nº 6/2012 define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, modalidade articulada à Educação Básica. Sobre essa norma, assinale a alternativa correta.

A A resolução anula a necessidade da articulação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio com o Ensino Médio integrado, concomitante, ou de forma subsequente, apresentando essas articulações como inadequadas.

B A resolução considera que os cursos técnicos de nível médio não devem incluir componentes da Educação Básica (como linguagens, matemática e ciências da natureza), pois são exclusivamente voltados à qualificação profissional.

C A resolução determina que os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio se organizem por eixos tecnológicos, permitam itinerários formativos flexíveis e contemplem articulação com o ensino regular.

D A resolução estipula que a carga horária mínima dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio e o plano de curso são fixos para todas as habilitações, não havendo a possibilidade de adequação institucional ou regional.

E Se o estudante já trabalhar na área, a resolução exclui, como requisito curricular para os cursos técnicos, a necessidade de estágio ou prática profissional supervisionada na Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

ID 163401 Pedagogia Alfabetização e Letramento AOCP 2025

Acerca da consciência fonológica e do princípio alfabético, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Existem diferentes níveis de consciência fonológica devido ao fato de que há diferentes formas de se segmentar palavras e sílabas em unidades sonoras menores.
II. A consciência fonológica de nível silábico compreende a habilidade de segmentar palavras em sílabas, aglutinar sílabas para formar palavras e reconhecer que determinadas sílabas formam palavras.
III. A consciência fonológica de nível intrassilábico corresponde à consciência de que as palavras podem ser divididas em unidades maiores que a sílaba, porém menores que os fonemas.
IV. A consciência fonológica em nível fonêmico representa a capacidade de segmentar palavras e sílabas em unidades sonoras ainda menores: os fonemas.

A Apenas I e II.

B I, II, III e IV.

C Apenas I, II e IV.

D Apenas III e IV.

E Apenas II, III e IV.

ID 163273 Pedagogia Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica AOCP 2025

Os alunos do 8º ano do ensino fundamental da rede regular do ensino público, na capital de São Paulo, participaram de um projeto interdisciplinar a respeito da educação ambiental elaborado pelos professores de biologia, matemática, geografia, artes e língua portuguesa. O projeto teve duração de um semestre, e os grupos de alunos deveriam:

1. selecionar um problema de ordem ambiental identificado na cidade;
2. pesquisar informações que correspondessem a pelo menos três das cinco áreas de conhecimento do projeto relacionadas com o problema ambiental;
3. elaborar um material para divulgação de suas pesquisas (infográfico, textos, poesias, exposição de obras de artes etc.);
4. apresentar para a turma os resultados da pesquisa e suas produções/reflexões a partir dela.

De acordo com essa prática interdisciplinar referente à educação ambiental, assinale a alternativa correta.

A Os organizadores do projeto interdisciplinar não estão de acordo com a Base Nacional Curricular Comum, pois esta possui seus campos de experiências voltados para arte, linguagem e musicalização, além dos conhecimentos básicos de português e matemática, sem mencionar projetos interdisciplinares sobre educação ambiental.

B O projeto dos professores poderia ter sido coerente, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Ambiental, se fosse trabalhado com uma disciplina específica do tema.

C Os organizadores do projeto apenas deixaram de contemplar a perspectiva de aprimoramento da cidadania ambiental em uma visão prospectiva, crítica e transformadora dos desafios ambientais.

D O projeto ocupou muito tempo de aprendizagem dos alunos. O mais adequado é que projetos que envolvam várias áreas de conhecimento sejam pontuais e breves.

E O projeto conseguiu colocar em ação o que preveem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, as quais almejam o incentivo à pesquisa e à apropriação de instrumentos técnicos e metodológicos que aprimorem a cidadania ambiental, com participação ativa nas tomadas de decisões, com responsabilidade individual e coletiva.

ID 163266 Pedagogia Ludicidade e Educação AOCP 2025

O esquema a seguir se refere

A às etapas de um jogo.

B ao procedimento de aprendizagem.

C à sequência didática.

D ao processo de gamificação.

E à aprendizagem baseada em equipe.

ID 163244 Pedagogia Alfabetização e Letramento AOCP 2025

Quando uma professora solicita a uma criança para observar que a palavra “janela” tem três “pedaços” (sílabas), que a palavra casa tem dois “pedaços” e que, portanto, a primeira palavra é maior, ela está pondo em ação a

A consciência alfabética.

B consciência silábica.

C consciência sobre o letramento.

D consciência fonológica.

E consciência escrita.

ID 163238 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial AOCP 2025

Em uma escola da rede pública de ensino, uma criança do 2º ano do ensino fundamental apresentou dificuldades em aprendizagem de leitura e escrita, ficando muito aquém em relação aos demais alunos da turma. Após a professora tecer um relatório do aluno ao final do bimestre, a mãe dele o levou para avaliação neurológica e psicopedagógica. A criança recebeu laudo de dislexia, e a mãe o apresentou à escola. A escola e a professora tomaram as seguintes providências:

• ao longo do ano, incluíram o aluno na sala de AEE duas vezes por semana em horário de aula;
• elaboraram atividades somente com histórias em imagens sequenciais, deixando o exercício de leitura de textos (frases) para os demais alunos;
• em aulas mais complexas de interpretação textual, o aluno era atendido individualmente fora da sala de aula por uma estagiária do curso de pedagogia;
• durante todo o ano letivo, o aluno contou com o apoio de uma estagiária. Tendo uma estudante diferente em cada bimestre.

Considerando essas práticas, tendo por base os pressupostos da educação inclusiva, assinale a alternativa correta.

A A professora agiu de forma adequada, pois percebeu a necessidade do aluno e direcionou toda a sua prática docente visando à inclusão.

B A professora sozinha garantiu acesso a todos os direitos do aluno, pois, a partir do laudo, ela pôde encaminhar a criança para ser atendida fora da sala de aula.

C As práticas de planejamento e execução de ensino não foram inclusivas em nenhuma das providências.

D A escola violou as normas legais brasileiras ao proporcionar atendimento educacional especializado ao aluno.

E A postura da escola em oportunizar para estagiária ensinar o aluno demonstra que a instituição é favorável à formação de novos profissionais da educação.

ID 163165 Pedagogia Educação Profissional AOCP 2025

Com base no disposto na Lei nº 9.394/1996, assinale a alternativa correta.

A A educação profissional técnica de nível médio poderá ser organizada livremente por cada instituição de ensino, sem necessidade de observar as diretrizes curriculares nacionais.

B A educação profissional técnica de nível médio deverá observar as diretrizes curriculares nacionais, as normas complementares dos sistemas de ensino e as exigências de cada instituição, conforme projeto pedagógico.

C A articulação da educação profissional técnica de nível médio com a aprendizagem profissional é proibida, por se tratar de modalidades distintas de formação.

D É vedado o aproveitamento das atividades pedagógicas de educação profissional técnica para cumprimento do contrato de aprendizagem profissional.

E As horas de trabalho em aprendizagem profissional não podem ser computadas para integralização da carga horária do ensino médio.

ID 163163 Pedagogia Educação de Jovens e Adultos AOCP 2025

Considere as seguintes características sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA):

1. Interrupção de estudos.
2. Baixa qualidade do ensino.
3. Modalidade educacional.
4. Com fins lucrativos.
5. Taxa de desistência baixa.
6. Relação intergeracional na escola.
7. Processo de aprendizagem inovador.

São características comuns da EJA

A apenas 1, 3 e 6.

B apenas 2, 4 e 5.

C apenas 1, 4 e 7.

D apenas 6 e 7.

E apenas 1, 2, 3 e 5.

ID 163156 Pedagogia Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica AOCP 2025

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o público-alvo do PROEJA.

A Jovens e adultos que não concluíram o ensino fundamental e médio, com idade mínima de 18 anos.

B Estudantes que concluíram o ensino médio e buscam uma formação técnica de nível superior.

C Adolescentes entre 15 e 17 anos regularmente matriculados nos anos finais do ensino fundamental.

D Trabalhadores com ensino superior incompleto que pretendem voltar ao mercado de trabalho.

E Jovens e adultos neurodivergentes e deficientes matriculados em cursos de formação inicial.

ID 163120 Pedagogia Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) AOCP 2025

De acordo com a Lei nº 9.394/1996, os docentes possuem atribuições específicas relacionadas à dimensão pedagógica, avaliativa e social do processo educativo. Considerando as disposições legais, assinale a alternativa correta quanto às incumbências atribuídas aos docentes na educação básica.

A Compete aos docentes especificadamente a ministração dos conteúdos programáticos e a elaboração de instrumentos avaliativos, não sendo de sua responsabilidade o planejamento pedagógico ou a articulação com a comunidade escolar.

B Os docentes são responsáveis por elaborar e cumprir o plano de trabalho de forma autônoma, podendo divergir da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino, desde que garantam a aprendizagem dos alunos.

C Cabe aos docentes zelar pelo ensino, participar da elaboração da proposta pedagógica, estabelecer estratégias de recuperação para os discentes com menor rendimento, ministrar os dias letivos e as horas-aula previstos.

D As funções docentes restringem-se à execução de tarefas de ensino em sala de aula, não abrangendo a participação em atividades de planejamento, formação continuada ou articulação institucional.

E Aos docentes incumbe, pormenorizadamente, acompanhar o desempenho dos estudantes, sendo facultativa a participação em atividades de planejamento e avaliação institucional.