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ID 93750 Pedagogia Papel Político Pedagógico e Organicidade IDECAN 2019

A respeito das políticas de educação infantil no Brasil, assinale a alternativa correta.

A Não existe uma política de educação infantil no Brasil já que não há legislação que trate, especificamente, dessa etapa educacional.
B As políticas de educação infantil no Brasil focam, exclusivamente, na pré-escola, esquecendo, assim, o público de zero a três anos.
C O grande crescimento da matrícula na educação infantil no Brasil vem sendo percebido, sobretudo a partir de 2009, quando a Emenda Constitucional 59 tornou a educação infantil de zero a cinco anos obrigatória em todo o território nacional.
D A Emenda Constitucional 59 representa um passo importante para a política nacional de educação infantil, visto que torna obrigatória a educação infantil pré-escolar.
E Os dados de matrícula na educação infantil referentes ao ano de 2015 (Observatório da Educação/PNE) apontam que 90,5% das crianças de zero a três anos estão matriculadas. O desafio que permanece à Política Nacional de Educação Infantil, portanto, diz respeito ao atendimento pré-escolar às crianças de 4 e 5 anos.
ID 93747 Pedagogia Educação Especial Inclusiva IDECAN 2019

A respeito da educação especial no Brasil, é correto afirmar que

A apesar dos esforços, o Brasil ainda não conseguiu construir uma política dessa natureza.
B a política nacional de educação especial na perspectiva inclusiva tem por fim oferecer às pessoas com deficiências e/ou transtornos, oportunidades de acesso, participação e aprendizagem em escolas regulares.
C o atual Plano Nacional de Educação é omisso em relação a esse assunto.
D a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva tem como principal foco o atendimento a pessoas com deficiência; com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, em instituições especializadas que possam atender adequadamente às suas necessidades.
E a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva adotada no Brasil é referência em muitos países da América Latina.
ID 93743 Pedagogia Fundamentos da Educação IDECAN 2019

Analise a citação abaixo e assinale a alternativa à qual essa ideia se refere. “Isso é uma forma de reconhecimento. Alguém que faz comigo, empregado, uma parceria, dizendo que paga metade do meu curso de idioma estrangeiro ou que facilita o meu horário de trabalho, de modo que eu vá fazer uma pósgraduação ou até uma graduação que ainda não fiz ou não completei, está investindo em mim.” (CORTELLA, 2007, p. 38)

A educação a distância
B financiamento educacional
C progressão funcional
D educação corporativa
E projeto pedagógico
ID 93740 Pedagogia Processo de Planejamento IDECAN 2019

O planejamento educacional, considerado por Calazans

( 1990 ) uma ação de cunho técnico e político, constitui elemento fundamental ao bom desenvolvimento dos processos educativos. Em se tratando do planejamento macro da educação brasileira, tem-se como referência o

A PNAE.
B PDDE.
C PNE.
D PNAIC.
E PNAD.
ID 93729 Pedagogia Teorias do Ensino e da Aprendizagem IDECAN 2019

Entre as teorias pedagógicas identificadas por Libâneo

( 2005 ), encontra-se a pedagogia racional-tecnológica, que se fundamenta na racionalidade técnica e instrumental e tem por finalidade a formação para o sistema produtivo. Nessa perspectiva, o conhecimento é transmitido por meio de técnicas refinadas que objetivam o domínio, pelos estudantes, de habilidades e destrezas requeridas pelo mercado. Essa corrente também pode ser denominada, segundo o autor citado, de

A Ensino técnico de excelência.
B Tecnicismo.
C Tecnicismo de excelência.
D Neotecnicismo.
E Tecnicismo moderno.
ID 93728 Pedagogia Gestão Educacional e Planejamento Participativo IDECAN 2019

Analise os trechos de texto apresentados abaixo: “Conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades que caracterizam determinado tipo de atividade profissional.” (LÜCK, 2009, p. 12). “Capacidade de executar uma ação específica ou dar conta de uma responsabilidade específica em um nível de execução suficiente para alcançar os efeitos pretendidos.” (LÜCK, 2009, p. 12). Os dois trechos acima apresentam, respectivamente, os conceitos de

A Competência pedagógica; Competência acadêmica.
B Gestão de competências; Gestão do conhecimento.
C Competência na perspectiva da função ou profissão; Competência na perspectiva da pessoa que exerce determinada função.
D Capital de mercado; Capital intelectual.
E Competência na perspectiva da função ou profissão; Capital intelectual.
ID 93727 Pedagogia Organização do Trabalho na Escola IDECAN 2019

As dez dimensões da gestão escolar, discutidas por Lück

( 2009 ), são agrupadas em duas áreas: organização e implementação. Constituem dimensões de implementação:

A Planejamento e organização do trabalho escolar; Fundamentos e princípios da educação e da gestão escolar; Monitoramento de processos e avaliação institucional; Gestão de resultados educacionais.
B Gestão de pessoas; Gestão pedagógica; Gestão administrativa; Gestões da cultura escolar; Gestão do cotidiano escolar.
C Gestão de pessoas; Gestão administrativa; Monitoramento de processos; Avaliação institucional; Gestão de resultados educacionais.
D Avaliação institucional; Gestão de pessoas; Monitoramento de processos; Gestão do cotidiano escolar.
E Gestão democrática e participativa; Gestão de pessoas; Gestão pedagógica; Gestão administrativa; Gestões da cultura escolar; Gestão do cotidiano escolar.
ID 93710 Matemática Cálculo Aritmético IDECAN 2019

Luna é uma menina muito esperta e possui 27 colegas meninos e 34 colegas meninas. Todas essas crianças juntas formam uma turma de alunos muito diferente, pois cada aluno ou adora matemática ou adora português. Sabendo que, nessa turma, 21 meninas adoram matemática e um total de 38 alunos adoram português, o número de meninos que adoram matemática é

A 1.
B 2.
C 3.
D 4.
E 5.