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Palavra-chave

Disciplina

Assunto

Tópico

Banca

Órgão

Ano

Cargo

Modalidade

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272 questões encontradas

ID 167199 Tecnologia da Informação Big Data CESGRANRIO 2021

Uma empresa precisa implementar um sistema Big Data para controlar a movimentação dos produtos que a empresa oferece. Esse sistema precisa estar com a configuração de dados como sendo um fato, que seria um evento de ocorrência, como, por exemplo: as compras de um determinado insumo, em um determinado fornecedor e em um determinado instante.

Para tal finalidade, esse sistema a ser implementado deverá estar organizado segundo a configuração de

A Cubo de dados

B Tuplas estáticas

C Matriz de ocorrência

D Documentos lineares

E Subconjunto de atributos

ID 167197 Conhecimentos Bancários Debêntures CESGRANRIO 2021

Existem títulos de dívida de longo prazo emitidos por sociedades de ações e destinados, geralmente, ao financiamento de projetos de investimento ou para alongamento do perfil de endividamento das empresas.

Tais títulos são

A as ações

B as debêntures

C os dividendos

D os Depositary Receipts (DR)

E os Brazilian Depositary Receipts (BDR)

ID 167196 Tecnologia da Informação Aprendizado de Máquina CESGRANRIO 2021

Ao tentar resolver um problema de aprendizado de máquina que separava um evento entre duas classes, um desenvolvedor encontrou uma acurácia de exatamente 90%.

Analisando a matriz de confusão, o desenvolvedor constatou que os verdadeiros positivos eram 14169, que os verdadeiros negativos eram 15360, os falsos positivos eram 1501, e os falsos negativos eram

A 1778

B 1779

C 1780

D 1781

E 1782

ID 167185 Tecnologia da Informação Dispositivos Móveis (Android, IOS) CESGRANRIO 2021

O desenvolvimento de um aplicativo bancário para dispositivos móveis exige que se dedique atenção à parte visual do mesmo, que vai depender, também, do modelo do aparelho e do tipo de sistema operacional (SO) que esteja rodando nele.

Caso um desenvolvedor de aplicativos para um iPhone com SO iOS precise fazer a programação visual das telas desses aplicativos, que ferramenta do Xcode 10 ele deve utilizar?

A Interface Builder

B Bundle Identifier

C Organizer Interface

D Apple LLVM

E Instruments

ID 167184 Tecnologia da Informação Métodos de ordenação CESGRANRIO 2021

Dentre os problemas identificados pela gerência de um banco comercial, está a localização das contas dos seus titulares nas listagens e nos relatórios impressos em diferentes situações. Um especialista de TI sugeriu ordenar as contas por meio dos CPF dos seus n titulares antes das impressões.

Dentre alguns algoritmos pré-selecionados para essa ordenação, o especialista escolheu o algoritmo de ordenação por inserção, no qual o consumo de tempo é, no melhor caso, proporcional a

A n log n

B log n

C n 2

D n

E 1

ID 167183 Conhecimentos Bancários Instituições Supervisoras CESGRANRIO 2021

Um dos objetivos almejados pelo Banco Central do Brasil, ao criar o Pix, é

A reduzir a velocidade de circulação da moeda.

B inibir a concorrência bancária.

C aumentar os fluxos de pagamento com cartões eletrônicos.

D disseminar os fluxos de pagamento de forma eletrônica.

E aumentar o número de intermediários financeiros envolvidos nos fluxos de pagamentos.

ID 167182 Tecnologia da Informação Infraestrutura de TI CESGRANRIO 2021

Em um ambiente Cluster, há um servidor Linux que tem o Ansible instalado.

Para construir um arquivo YAML, que informe os passos que o Ansible realizará automaticamente na conexão com os servidores que fazem parte do Cluster, além de executar um conjunto de tarefas solicitadas, o administrador desse servidor deve seguir o padrão

A Apache-Start

B Nodel

C Playbook

D Taskbook

E Tower

ID 167181 Tecnologia da Informação Linguagem SQL ANSI CESGRANRIO 2021

Após um treinamento em SQL padrão 2008, compatível com ambiente MS SQL Server 2008, um escriturário do Banco Z precisou utilizar os conhecimentos adquiridos para criar uma tabela no sistema de banco de dados desse Banco. A tabela a ser criada é de fornecedores, e tem os seguintes campos: CNPJ, nome do fornecedor e país de origem. As características gerais da tabela são:

o campo CNPJ é chave primária e contém 14 caracteres, sendo que os caracteres devem se ater aos numéricos [“0” a “9”], e o caractere zero “0” não pode ser ignorado, seja qual for a posição dele (início, meio ou fim da chave);
o campo NOME contém 20 caracteres e aceita valor nulo;
o campo PAIS contém 15 caracteres e não aceita valor nulo.

Nesse contexto, o comando SQL2008 que cria uma tabela com as características descritas acima é

A CREATE TABLE Fornecedores
(CNPJ INTEGER PRIMARY KEY,
NOME VARCHAR(20) ACCEPT NULL,
PAIS VARCHAR(15) NOT NULL)

B CREATE TABLE Fornecedores
(CNPJ CHAR(14) PRIMARY KEY,
NOME VARCHAR(20),
PAIS VARCHAR(15) NOT NULL)

C CREATE TABLE Fornecedores
(CNPJ CHAR(14) NOT NULL,
NOME VARCHAR(20) NOT NULL,
PAIS VARCHAR(15))

D CREATE TABLE Fornecedores
(CNPJ CHAR(14),
NOME VARCHAR(20) NOT NULL,
PAIS VARCHAR(15) NOT NULL),
PRIMARY KEY (CNPJ)

E CREATE TABLE Fornecedores
(CNPJ INTEGER(14) NOT NULL,
NOME VARCHAR(20),
PAIS VARCHAR(15) NOT NULL),
PRIMARY KEY (CNPJ)

ID 167180 Tecnologia da Informação Desenvolvimento Web CESGRANRIO 2021

Considere o código HTML a seguir.

pt-br ”>
Texto: text ’ name=’ texto ’ id=’ idTexto ’ class=’ classe-input ’
value=’ Texto inicial ’>

submit ’ value=’ Envia ’>

Considere, também, o arquivo TypeScript script.ts, listado a seguir, que irá gerar o arquivo script.js no mesmo diretório do arquivo HTML, apresentado acima.

onload = (event) => {
const texto = document.querySelector(’???’) as HTMLInputElement;
console.log(’Texto inicial: ’, texto.value);
};

Que texto o programador deverá utilizar no lugar de ???, no código do arquivo TypeScript script.ts, para exibir o valor do campo HTML input na console?

A #classe-input

B #idTexto

C #texto

D .idTexto

E .texto

ID 167179 Língua Portuguesa Pressupostos e subentendidos CESGRANRIO 2021

Texto associado

Lições após um ano de ensino remoto na pandemia

1 No momento em que se tornam ainda mais
complexas as discussões sobre a volta às aulas
presenciais, o ensino remoto continua a ser a rotina
de muitas famílias, atualmente.
2 Mas um ano sem precedentes na história veio
acompanhado de lições inéditas para professores,
alunos e estudiosos. Diante do pouco acesso a
planos de dados ou a dispositivos, a alternativa de
muitas famílias e professores tem sido se conectar
regularmente via aplicativos de mensagens.
3 Uma pesquisa apontou que 83% dos professores
mantinham contato com seus alunos por meio dos
aplicativos de mensagens, muito mais do que pelas
próprias plataformas de aprendizagem. Esse uso
foi uma grande surpresa, mas é porque não temos
outras ferramentas de massificação. A maior parte
do ensino foi feita pelo celular e, geralmente, por
um celular compartilhado (entre vários membros da
família), o que é algo muito desafiador.
4 Outro aspecto a ser considerado é que,
felizmente, mensagens direcionadas são uma forma
relativamente barata de comunicação. A importância
de cultivar interações entre os estudantes, mesmo
que eles não estejam no mesmo ambiente físico,
também é uma forma de motivá-los e melhorar
seus resultados. Recentemente, uma pesquisadora
afirmou que “Aprendemos que precisamos dos
demais: comparar estratégias, falar com alunos,
com outros professores e dar mais oportunidades de
trabalho coletivo, mesmo que seja cada um na sua
casa. Além disso, a pandemia ressaltou a importância
do vínculo anterior entre escolas e comunidades”.
5 Embora seja difícil prever exatamente como o
fechamento das escolas vai afetar o desenvolvimento
futuro dos alunos, educadores internacionais
estimam que estudantes da educação básica já foram
impactados. É preciso pensar em como agrupar esses
alunos e averiguar os que tiveram ensino mínimo ou
nulo e decidir como enfrentar essa ruptura, com aulas
ou encontros extras, com anos (letivos) de transição.

IDOETA, P.A. 8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia. Disponível em: . Acesso em: 21 jul. 2021. Adaptado.

No parágrafo 5, depois da afirmação de que educadores internacionais estimam que estudantes da educação básica já foram impactados pela falta de escolarização, desenvolve-se a ideia de que

A o ensino remoto mediado por tecnologia permitiu a continuidade da escolarização durante a pandemia.

B os alunos que foram prejudicados por esse processo precisarão ter aulas ou encontros extras para enfrentar essa ruptura.

C a alternativa mais produtiva para realizar o ensino remoto tem sido a conexão via aplicativos de mensagens.

D os professores, em sua grande maioria, mantiveram contato com os alunos por meio dos aplicativos de mensagens.

E o celular, muitas vezes compartilhado pela família, foi a ferramenta mais utilizada para efetivar as atividades de ensino remoto.