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O SUS tem assumido um papel ativo na reorientação das estratégias e modos de cuidar, tratar e acompanhar a saúde individual e coletiva e tem sido capaz de provocar importantes repercussões nas estratégias e modos de ensinar e aprender. Assim, segundo o documento Políticas de Formação e Desenvolvimento para o SUS: Caminhos para a educação permanente em saúde , para a gestão da educação permanente na saúde, foram criadas as instâncias de articulação entre instituições formadoras, gestores do SUS, serviços, instâncias do controle social e representações estudantis, a funcionar como

A comitês de gestão.
B departamentos de gestão da saúde.
C conselhos de saúde pública.
D rodas de cogestão.
E grupos de educação na saúde.

A Portaria n° 198/GM, de 13 de fevereiro de 2004, que instituiu a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde como estratégia do Sistema Único de Saúde para a formação e o desenvolvimento de trabalhadores para o setor, em seu artigo 1° , criou um Colegiado de Gestão configurado como Polo de Educação Permanente em Saúde para o SUS, ao qual compete a

A condução locorregional da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde.
B autorização de instituições de ensino para a formação de profissionais na área de saúde.
C contratação de profissionais para atuar no SUS.
D gestão financeira e de materiais para o SUS.
E definição de locais para a implantação de unidades de atendimento do SUS.

Considera-se que a aprendizagem organizacional é gerada a partir da ação estratégica e da interação entre os componentes da organização, existindo uma relação de dependência entre cultura e aprendizagem organizacional. Não há mais a figura de um único e onisciente líder, mas a formação de equipes coesas que aprendem em conjunto e tornam-se bem-sucedidas em seus objetivos e metas. A identificação do indivíduo como sujeito do processo de aprendizagem, desse modo, é base para a formação e o compartilhamento de dois tipos de conhecimentos no ambiente organizacional, quais sejam,

A o cognitivo e o afetivo.
B o sistêmico e o mental.
C o explícito e o tácito.
D o oculto e o real.
E o estratégico e o técnico.

Assinale a alternativa correta em relação às lesões periapicais.

A Devido às diferenças notáveis, é possível realizar diagnóstico radiográfico diferencial entre cisto e granuloma.
B Diante de um abscesso apical agudo, se o paciente apresenta tumefação inicial, deve-se orientar aplicação de calor na face e bochechos com água fria, para evitar que a drenagem do abcesso ocorra através da pele.
C O granuloma periapical surge em resposta a estímulo nocivo de alta intensidade, proveniente do canal radicular.
D Uma lesão no periápice pode ser diagnosticada como cisto, quando apresenta epitélio oriundo dos restos epiteliais de Malassez.
E Os cistos precisam de complementação cirúrgica após o tratamento endodôntico.

Doença degenerativa da polpa que resulta da ação de irritantes com intensidade moderada; caracteriza-se pela presença de massas translúcidas de formas redondas ou poligonais, com parte central calcificada. A descrição se refere à

A degeneração hidrópica.
B degeneração gordurosa.
C necrose pulpar.
D degeneração hialina.
E reabsorção externa.

Paciente de 26 anos, gênero masculino, sofreu traumatismo, com fratura radicular do terço apical do dente 11; constatada ausência de vitalidade pulpar e presença de lesão periapical. Assinale a alternativa que apresenta o tratamento indicado para esse dente.

A Pulpotomia e preservação clínica e radiográfica a cada 30 dias nos 6 primeiros meses.
B Tratamento endodôntico até a linha de fratura e remoção do terço apical cirurgicamente.
C Apicificação e acompanhamento a cada 30 dias nos 6 primeiros meses, e a cada 3 meses nos próximos 3 anos.
D Reposicionamento e estabilização do fragmento nos dentes vizinhos com contenção (fio rígido e resina) por 6 semanas.
E Exodontia, curetagem da lesão e posterior reabilitação.

Após o traumatismo dentoalveolar, observam-se clinicamente o deslocamento dentário em direção palatina, sensibilidade dentária ao toque e ligeira mobilidade. Ao teste de percussão, ouve-se um som “metálico” alto. Radiograficamente, vê-se o espaço periodontal aumentado apical na radiografia oclusal. A descrição refere-se a lesão da estrutura de suporte

A concussão.
B subluxação.
C luxação extrusiva.
D luxação intrusiva.
E luxação lateral.

Paciente de 40 anos, gênero feminino, foi submetida à cirurgia de exodontia do dente 47 há 4 dias. Queixa-se de dor intensa, irradiada ipsilateralmente do alvéolo para ouvido, região temporal e olho. Clinicamente, observam-se odor fétido e alvéolo ósseo vazio. O diagnóstico provável e a respectiva alternativa de procedimento clínico de urgência indicado para o caso clínico são:

A alveolite úmida; anestesia, curetagem do alvéolo para estimular o sangramento, medicação intra-alveolar e sutura.
B alveolite purulenta; curetagem do alvéolo para remoção de tecido inflamado, medicação intra-alveolar e sutura.
C osteíte alveolar; irrigação com solução salina estéril.
D osteomielite; curetagem do alvéolo para remoção do coágulo putrefeito, irrigação com solução salina estéril, medicação intra-alveolar e sutura.
E alveolite fibrinolítica; curetagem vigorosa das paredes do alvéolo, irrigação com solução salina estéril, medicação intra-alveolar (pomada de iodofórmio com eugenol) e sutura.

Paciente de 12 anos, gênero feminino, apresenta clinicamente pápula bilateral, assintomática, de coloração rosa, com 3 mm de diâmetro, na gengiva lingual, na região de caninos inferiores. O diagnóstico provável e o respectivo tratamento para o caso clínico descrito são:

A hiperplasia fibrosa inflamatória; remoção cirúrgica.
B pólipo fibroepitelial; acompanhamento clínico (involução espontânea).
C granuloma piogênico; remoção cirúrgica.
D fibroma ossificante; remoção cirúrgica.
E papila retrocanina; acompanhamento clínico (involução espontânea).