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ID 107502 Educação Artística OBJETIVA 2025

É um desenho criado com o objetivo de enfatizar e exagerar as características de pessoas, como o formato do rosto, do bigode, da orelha, entre outros. Com esse gênero discursivo são criados retratos bem-humorados, cômicos e/ou irônicos. O trecho faz referência a:

A Cartunista.
B Charge.
C Caricatura.
D Ilustrador.
ID 107501 Educação Artística Linguagem Visual OBJETIVA 2025

Sobre os elementos da linguagem visual, analisar os itens.

I. A linha é um ponto que vai se transformando. É um ponto em movimento, produzindo uma linha.

II. A pintura é uma técnica que utiliza pigmentos em forma líquida para colorir uma superfície, atribuindo a ela tons, formas e texturas através do uso de goivas.

III. O ponto é o elemento básico da geometria, por meio do qual se originam todas as outras formas geométricas.

IV. A cor é o elemento visual caracterizado pela sensação provocada pela luz sobre a visão. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.
B Apenas nos itens I e III.
C Apenas nos itens II, III e IV.
D Apenas nos itens I, III e IV.
ID 107500 Educação Artística OBJETIVA 2025

Com relação ao tipo de conhecimento que é construído em arte, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Segundo Eisner, “há quatro coisas principais que as pessoas fazem com a arte. Elas a fazem. Elas a veem. Elas entendem o lugar da arte na cultura, através dos tempos. Elas fazem julgamentos sobre suas qualidades”.

( ) A respeito da especificidade do conhecimento em arte, Eisner afirma que as artes desenvolvem as mentes em suas próprias e únicas necessidades intelectuais, não possibilitando a criação de soluções múltiplas de representação e imaginação e de desenvolver o julgamento acerca do trabalho da criança e do seu mundo em termos visuais.

A C - C.
B E - E.
C C - E.
D E - C.
ID 107499 Educação Artística OBJETIVA 2025

A carreira de Michelangelo durou praticamente três quartos de século, período em que não teve rival entre os europeus, que o viam com admiração. Com relação à carreira de Michelangelo, analisar os itens.

I. Ele se considerava primordialmente um escultor, mas também um extraordinário pintor, desenhista e arquiteto.

II. Tanto na pintura como na escultura, Michelangelo foi inigualável na representação de nus, sendo A primavera uma de suas obras mais famosas.

III. Produziu grandiosas obras a serviço do papado, em especial a decoração da Capela Sistina e a reconstrução da Basílica de São Pedro.

IV. Ele se concentrou em temas sérios e profundos, tratados com beleza e grandiosidade sobre-humanas, sem se preocupar com o anedótico e o ornamental. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item IV.
B Apenas nos itens I e II.
C Apenas nos itens I, II e III.
D Apenas nos itens I, III e IV.
ID 107498 Educação Artística OBJETIVA 2025

A arte egípcia era suntuosa, monumental e geralmente muito colorida. Usando formas naturais e padrões geométricos, era quase que inteiramente simbólica e de significado precioso. Com relação à arte egípcia, analisar os itens.

I. Os egípcios não tinham uma palavra para definir arte. Valorizavam o artesanato, mas não o ligavam necessariamente à estética ou à expressão individual.

II. Desde o início, adotaram-se certas convenções. A figura humana era mostrada em perfil parcial: a cabeça e os membros de lado e o peito e um olho virado para frente. Uma convenção similar era adotada na pintura. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.
B Apenas no item II.
C Em ambos os itens.
D Em nenhum dos itens.
ID 107497 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular OBJETIVA 2025

Conforme a Base Nacional Comum Curricular, sobre as práticas pedagógicas na Educação Infantil, assinalar a alternativa CORRETA.

A É necessário que as práticas pedagógicas tenham uma intencionalidade educativa.
B Os conhecimentos que as crianças constroem resultam de um processo de desenvolvimento natural e espontâneo.
C É necessário que as crianças aprendam em situações nas quais desempenhem um papel passivo em ambientes que são controladas e manipuladas pelos adultos.
D Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas são a alfabetização e o letramento.
ID 107496 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem OBJETIVA 2025

Em relação às teorias de desenvolvimento e aprendizagem infantil, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE. A teoria __________________________ foi uma teoria fundamental para os estudos em pedagogia e desenvolvimento infantil. Piaget acreditava que a capacidade dos humanos de se distinguirem dos animais se devia à sua capacidade de pensar de maneira simbólica e abstrata. Para ele, o conhecimento não seria definido apenas como um processo de observação, como muitas vezes afirmam as teorias empiristas; também não seria definido como algo completamente alheio ao ser humano, como afirmam outras teorias.

A sociointeracionista
B behaviorista
C epistemologia genética
D psicossocial
ID 107495 Pedagogia Planejamento Educacional OBJETIVA 2025

Considerando−se o currículo e o planejamento pedagógico na educação infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Os currículos devem ter base nacional comum, com uma parte diversificada, ajustada às características regionais, culturais, econômicas e dos educandos.

( ) É fundamental atribuir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na educação infantil.

( ) As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da educação infantil devem ter como eixos norteadores a alfabetização e o letramento.

A C ? C ? E.
B E ? E ? C.
C C ? E ? C.
D E ? C ? E.
ID 107494 Pedagogia Educação e Ludicidade OBJETIVA 2025

A brincadeira contribui de forma importante para o desenvolvimento cognitivo e social da criança, auxiliando na formação da linguagem e também na compreensão de alguns conceitos como a empatia. Considerando−se os tipos de brincadeiras e suas funções, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

( 1 ) Brincadeira sensório−motora.

( 2 ) Brincadeira simbólica.

( ) Envolve explorar, manipular, usar movimentos. Às vezes, é chamada de “brincadeira de prática” ou “brincadeira funcional”.

( ) As crianças usam objetos, como faz de conta, ou elas mesmas assumem outros papéis.

( ) Uma criancinha brincando na pia, enquanto lava as mãos, ou uma criança brincando em um balanço.

A 1 ? 1 ? 2.
B 1 ? 2 ? 1.
C 2 ? 1 ? 2.
D 2 ? 2 ? 1.
ID 107493 Pedagogia Educação e Ludicidade OBJETIVA 2025

Na descrição abaixo, temos um exemplo de manejo de um comportamento infantil bastante corriqueiro: “O bebê rasga e segura a página rasgada de um livro. Ao perceber que era um livro importante da biblioteca, a monitora intervém.” Nesse caso, assinalar, dentre as alternativas, a ação mais apropriada para a monitora.

A Oferecer uma folha de rascunho para o bebê rasgar o quanto quiser, redirecionando o comportamento para uma atividade mais aceitável.
B Explicar que o comportamento foi inadequado e deixar o bebê em um local apropriado para repensar sua atitude.
C Retirar o livro da mão do bebê rapidamente e levar toda a turma para o pátio, oferecendo uma distração.
D Interromper o momento e chamar imediatamente a bibliotecária para passar as informações adequadas sobre o cuidado com os livros.