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Questões de Educação Artística da OBJETIVA

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ID 107502 Educação Artística OBJETIVA 2025

É um desenho criado com o objetivo de enfatizar e exagerar as características de pessoas, como o formato do rosto, do bigode, da orelha, entre outros. Com esse gênero discursivo são criados retratos bem-humorados, cômicos e/ou irônicos. O trecho faz referência a:

A Cartunista.

B Charge.

C Caricatura.

D Ilustrador.

ID 107501 Educação Artística Linguagem Visual OBJETIVA 2025

Sobre os elementos da linguagem visual, analisar os itens.

I. A linha é um ponto que vai se transformando. É um ponto em movimento, produzindo uma linha.

II. A pintura é uma técnica que utiliza pigmentos em forma líquida para colorir uma superfície, atribuindo a ela tons, formas e texturas através do uso de goivas.

III. O ponto é o elemento básico da geometria, por meio do qual se originam todas as outras formas geométricas.

IV. A cor é o elemento visual caracterizado pela sensação provocada pela luz sobre a visão. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.

B Apenas nos itens I e III.

C Apenas nos itens II, III e IV.

D Apenas nos itens I, III e IV.

ID 107500 Educação Artística OBJETIVA 2025

Com relação ao tipo de conhecimento que é construído em arte, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Segundo Eisner, “há quatro coisas principais que as pessoas fazem com a arte. Elas a fazem. Elas a veem. Elas entendem o lugar da arte na cultura, através dos tempos. Elas fazem julgamentos sobre suas qualidades”.

( ) A respeito da especificidade do conhecimento em arte, Eisner afirma que as artes desenvolvem as mentes em suas próprias e únicas necessidades intelectuais, não possibilitando a criação de soluções múltiplas de representação e imaginação e de desenvolver o julgamento acerca do trabalho da criança e do seu mundo em termos visuais.

A C - C.

B E - E.

C C - E.

D E - C.

ID 107499 Educação Artística OBJETIVA 2025

A carreira de Michelangelo durou praticamente três quartos de século, período em que não teve rival entre os europeus, que o viam com admiração. Com relação à carreira de Michelangelo, analisar os itens.

I. Ele se considerava primordialmente um escultor, mas também um extraordinário pintor, desenhista e arquiteto.

II. Tanto na pintura como na escultura, Michelangelo foi inigualável na representação de nus, sendo A primavera uma de suas obras mais famosas.

III. Produziu grandiosas obras a serviço do papado, em especial a decoração da Capela Sistina e a reconstrução da Basílica de São Pedro.

IV. Ele se concentrou em temas sérios e profundos, tratados com beleza e grandiosidade sobre-humanas, sem se preocupar com o anedótico e o ornamental. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item IV.

B Apenas nos itens I e II.

C Apenas nos itens I, II e III.

D Apenas nos itens I, III e IV.

ID 107498 Educação Artística OBJETIVA 2025

A arte egípcia era suntuosa, monumental e geralmente muito colorida. Usando formas naturais e padrões geométricos, era quase que inteiramente simbólica e de significado precioso. Com relação à arte egípcia, analisar os itens.

I. Os egípcios não tinham uma palavra para definir arte. Valorizavam o artesanato, mas não o ligavam necessariamente à estética ou à expressão individual.

II. Desde o início, adotaram-se certas convenções. A figura humana era mostrada em perfil parcial: a cabeça e os membros de lado e o peito e um olho virado para frente. Uma convenção similar era adotada na pintura. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Em ambos os itens.

D Em nenhum dos itens.

ID 107007 Educação Artística História da Arte e Educação OBJETIVA 2025

Sobre as danças regionais brasileiras, analisar os itens.

I. O Forró é uma dança rural realizada para agradecer ao santo de devoção do povo pela colheita.

II. A Catira é uma dança folclórica brasileira, típica das regiões interioranas de Goiás, mas popular em outros estados do Centro-Oeste do Brasil.

III. A Capoeira foi criada sob influências tanto indígenas quanto europeias e africanas. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Apenas nos itens I e III.

D Em todos os itens.

ID 107006 Educação Artística OBJETIVA 2025

Compreender a diferença entre matrizes estéticas e culturais é crucial para a análise e apreciação da arte, pois permite identificar os elementos que são influenciados por fatores estéticos universais e aqueles que são moldados por contextos culturais específicos. Com base nisso, analisar os itens.

I. Matrizes estéticas são padrões que influenciam a criação e interpretação da arte.

II. Matrizes culturais refletem os valores, crenças e tradições de uma sociedade.

III. Ambas as matrizes são essenciais para entender a produção e apreciação artística. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Apenas nos itens I e III.

D Em todos os itens.

ID 107005 Educação Artística História da Arte e Educação OBJETIVA 2025

Sobre a escola de arte Bauhaus, analisar os itens.

I. Foi uma escola alemã de artes aplicadas, sobretudo das artes plásticas, arquitetura e design, e que influenciou a arte e a estética moderna.

II. Marianne Brandt criou também o conjunto de mesas coloridas que se encaixam. Feitas em aço tubular em 1928, esse é um projeto bastante versátil e exemplo da integração entre os conceitos de arte e indústria.

III. Considerada a primeira escola de design no mundo, a Bauhaus despontou na cidade de Weimar, Alemanha.

IV. No Brasil, é possível perceber a influência de tal movimento nas construções de Brasília e em outros prédios, como o do Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand (MASP), de Lina Bo Bardi. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.

B Apenas nos itens I e III.

C Apenas nos itens I, III e IV.

D Apenas nos itens II, III e IV.

ID 107004 Educação Artística Práticas e Mediações Educacionais em Artes OBJETIVA 2025

A percepção é a fusão entre pensamento e sentimento que nos possibilita significar o mundo. No que se refere à ênfase que deve ser dada nas aulas de arte, assinalar a alternativa INCORRETA.

A Não deve estar na história da arte impressionista, mas no ressignificar o momento de olhar a vitalidade das cores e das coisas, na fugacidade impressa pelo gesto do artista.

B Deve estar na apresentação do “teatrinho” que limita os alunos a textos decorados e personagens estereotipados.

C Deve estar na investigação do movimento expressivo que compõe frases coreográficas, e não na execução de coreografias copiadas da mídia.

D Não deve estar na execução de ritmos na atividade com a bandinha, mas sim, na exploração percussiva dos sons, em busca de frases sonoras.

ID 106670 Educação Artística OBJETIVA 2025

Segundo a Base Nacional Comum Curricular: Arte, são competências específicas de arte para o Ensino Fundamental:

I. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.

II. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.

III. Estagnar a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Apenas no item III.

D Apenas nos itens I e II.