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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 40761 Pedagogia Planejamento de Ensino FGV 2018

“Cláudia, professora do 3º ano do ensino fundamental, resolveu trabalhar a partir de projetos esse semestre. Elaborou um projeto sobre os animais invertebrados, planejou o cronograma e todas as atividades a serem realizadas, escolheu materiais e deixou tudo pronto para as crianças trabalharem. Sua coordenadora, contudo, apontou que o trabalho com projetos tem algumas características essenciais que ela parecia desconhecer...” As alternativas abaixo apresentam características fundamentais do trabalho com projetos, que poderiam ser apontadas pela coordenadora de Cláudia, EXCETO:

A um projeto é uma atividade espontânea;
B num projeto, a responsabilidade e a autonomia dos alunos são essenciais;
C a autenticidade é uma característica fundamental de um projeto;
D um projeto envolve complexidade e resolução de problemas;
E um projeto percorre várias fases.
ID 40759 Pedagogia Planejamento de Ensino FGV 2018

“Há três anos, um apagão obrigou a população a racionar energia e o Brasil a buscar alternativas. A crise, mostrada à exaustão nos noticiários, passou a ser o centro das discussões nas salas de aula. Seis professoras do Colégio Santa Maria, de São Paulo, foram além e se reuniram em torno de um projeto interdisciplinar. Desde então, os alunos estudam fontes alternativas de energia, produzem aquecedores solares e ensinam a população a utilizálos. O sucesso do projeto se explica principalmente porque os conteúdos de Ciências, Matemática, Geografia, Língua Portuguesa, História e Ensino Religioso foram colocados a serviço da resolução de um problema real, de forma integrada.” (Fonte: Revista Nova Escola, março de 2018) Considerando o exemplo acima, é possível destacar como principal característica de um trabalho pedagógico interdisciplinar:

A os conteúdos das disciplinas são trabalhados isoladamente para a ampla compreensão do tema estudado;
B para que ele aconteça é suficiente que cada disciplina fale sobre o mesmo assunto/tema;
C a proposta dispensa planejamento e sistematização;
D a interdisciplinaridade dá significado ao conteúdo da escola, reforçando a divisão hermética das disciplinas;
E na interdisciplinaridade, duas ou mais disciplinas relacionam seus conteúdos para aprofundar o conhecimento.
ID 40758 Pedagogia Organização do Trabalho na Escola FGV 2018

Na última reunião do Conselho Escolar da Escola Sacopã, os representantes aprovaram o comunicado a ser enviado às famílias dos alunos envolvidos em um problema disciplinar na escola. Essa atividade do Conselho Escolar se refere à sua função:

A consultiva;
B deliberativa;
C fiscal;
D mobilizadora;
E centralizadora.
ID 40756 Pedagogia Planejamento de Ensino FGV 2018

Associe cada estratégia de integração disciplinar à sua definição.

I. multidisciplinaridade;

II. interdisciplinaridade;

III. transdisciplinaridade.

( ) Há uma relação entre os conteúdos de duas ou mais disciplinas para abordar um tema de maneira mais aprofundada.

( ) Um tema é abordado por diversas disciplinas sem uma relação direta entre elas.

( ) É uma abordagem mais complexa, em que a divisão por disciplinas, hoje implantada nas escolas, deixa de existir. A ordem correta das associações é:

A I – II – III;
B II – I – III;
C II – III – I;
D III – I – II;
E III – II – I.
ID 40744 Matemática Aritmética e Algebra FGV 2018

Trabalhando na creche, Joana deve preparar copos de leite usando certo tipo de leite em pó. As instruções dizem que para cada copo ela deve usar 180 ml de água e 2 colheres de sopa de leite em pó. Se Joana usou 30 colheres de sopa de leite em pó, então a quantidade de água necessária foi de:

A 2.100 ml;
B 2.400 ml;
C 2.700 ml;
D 3.000 ml;
E 3.300 ml.
ID 40709 Matemática Aritmética e Algebra FGV 2018

Uma creche terá 12 crianças de 1 a 2 anos, de segunda a sexta-feira da próxima semana. Cada criança trocará de fralda quatro vezes em cada dia e cada pacote de fraldas que a creche utiliza tem 70 fraldas. Para essa semana, o número mínimo de pacotes de fraldas que a creche deve comprar é:

A 2
B 3
C 4
D 5
E 6
ID 40705 Matemática Frações FGV 2018

O piso do pátio da escola será pintado com tinta antiderrapante. Na quinta-feira os operários realizaram a quarta parte do trabalho e, na sexta-feira, pintaram a terça parte do restante. A fração do trabalho que ficou para a semana seguinte foi:

A 1/2
B 1/3
C 2/3
D 3/4
E 5/6
ID 40703 Matemática Cálculo Aritmético FGV 2018

Uma empresa vende sucos naturais de frutas do Norte em garrafas de 750 ml. Uma escola necessita de 30 litros de suco para o consumo dos alunos na próxima semana. O número de garrafas que devem ser compradas é:

A 38
B 40
C 42
D 44
E 46
ID 40690 Matemática Aritmética e Algebra FGV 2018

João mora em Boa Vista e foi, em seu carro, visitar sua mãe que mora em Caracaraí. Na ida, o tempo estava bom e a viagem durou 1 hora e 34 minutos. Porém, na volta, estava chovendo e a viagem durou 2 horas e 16 minutos. O tempo da viagem da volta foi maior do que o da viagem de ida em:

A 42min;
B 54min;
C 1h10min;
D 1h18min;
E 1h28min.