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ID 57076 Libras Educação dos Surdos FEPESE 2024

Sobre o planejamento de aulas para o ensino de Libras, é correto considerar:

A Uma perspectiva de ensino de segunda língua quando as aulas forem ministradas para surdos.
B Uma perspectiva de ensino de primeira língua quando as aulas forem ministradas para ouvintes.
C Aulas com foco na vocalização, leitura e produção de textos escritos sobre as diferenças culturais.
D O perfil da turma (surdo ou ouvinte), nível linguístico, interesses de aprendizagem, nível de escolaridade e idade.
E A presença obrigatória de intérpretes para traduzir todo o conteúdo enquanto se aprende a Libras.
ID 57075 Libras Educação dos Surdos FEPESE 2024

Na educação de alunos surdos, é essencial adotar metodologias de ensino que levem em consideração as especificidades linguísticas e culturais dessa comunidade. Assinale a alternativa correta sobre as metodologias de ensino e aprendizagem para surdos.

A A inclusão de alunos surdos em turmas regulares é suficiente para garantir o aprendizado, desde que tenham acesso a recursos tecnológicos, como aparelhos auditivos.
B O método global ou silábico é a estratégia que até hoje apresentou mais resultados, por focar no reconhecimento de palavras inteiras e buscar desenvolver a leitura por meio de contexto e memorização visual.
C O método multissensorial representa a melhor alternativa, visto que combina diferentes sentidos para promover a aprendizagem, envolvendo a manipulação de objetos, jogos, etc.
D O ensino bilíngue, que utiliza a Libras como primeira língua e o português escrito como segunda língua, é a metodologia mais adequada para promover o desenvolvimento acadêmico e linguístico dos alunos surdos.
E O método oralista, que foca no desenvolvimento da fala e leitura labial, é considerado uma abordagem eficiente para a educação de surdos.
ID 57074 Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais FEPESE 2024

Assinale a alternativa correta em relação às normas de conduta presentes no Código de Ética dos Tradutores e Intérpretes de Língua de Sinais.

A O profissional que interpreta para surdos precisa descartar novos sinais, pois a variedade linguística atrapalha sua atuação.
B O profissional que atua com surdos tem a prerrogativa de usar informações confidenciais interpretadas para obter garantias profissionais.
C O tradutor e intérprete devem prestar serviços apenas voluntários e ter ciência de que sua profissão está atrelada à caridade.
D O intérprete deve reconhecer seu nível linguístico e ser cauteloso em aceitar tarefas de interpretação em áreas específicas.
E Não cabe ao profissional tradutor e intérprete conhecer as diferentes formas de comunicação e dispositivos comunicativos utilizadas pelas pessoas surdas.
ID 57073 Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais FEPESE 2024

Sobre a interpretação entre a Libras e o Português no contexto escolar inclusivo, é correto afirmar que:

A Em termos tradutórios sempre teremos correspondência total, pois as línguas são isomórficas.
B As possibilidades tradutório-interpretativas serão incompreensíveis caso não se busque a total equivalência entre as línguas.
C A melhor tradução é sempre literal e fiel, caso contrário o surdo será prejudicado.
D A Libras, por ser mais simplificada, é mais fácil de ser interpretada em comparação com outras línguas orais.
E É indicado que o intérprete tenha o material para estudo prévio para realizar interpretações formais.
ID 57072 Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais FEPESE 2024

Em Libras, quando há uma pausa entre a fala do orador e a interpretação do intérprete, de forma alternada, é correto afirmar que ocorre uma:

A Interpretação sussurrada.
B Interpretação consecutiva.
C Interpretação simultânea.
D Tradução de transmissão simples.
E Tradução consecutiva.
ID 57070 Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais FEPESE 2024

Os contextos de interpretação para surdos são variados e uma enorme demanda ocorre na área escolar. Sobre o intérprete educacional, é correto afirmar que esse profissional:

A Media as interações entre surdos e ouvintes para além do horário escolar.
B Cria atividades, dinâmicas e avaliações das disciplinas para os surdos nas aulas.
C É de suma importância nas interações em escolas inclusivas para surdos.
D Deve interferir sobre questões particulares e sociais dos alunos surdos.
E Interpreta as disciplinas de modo análogo aos intérpretes de conferência.
ID 57069 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais FEPESE 2024

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Língua Portuguesa apresentam diferenças fundamentais em sua estrutura linguística e em sua forma de expressão. Assinale a alternativa correta sobre essas diferenças.

A A Libras e o português têm a mesma estrutura gramatical, diferenciando-se apenas pelo modo de expressão (visual versus oral).
B A Libras é parte do português, representando uma versão gestual da língua oral e, por isso, possui gramática semelhante.
C A Libras é uma língua visuoespacial com estrutura gramatical própria, enquanto o português é uma língua oral-auditiva com base em uma estrutura linear e fonológica.
D Tanto a Libras quanto o português dependem de sons para a comunicação, o que torna a leitura labial fundamental no uso da Libras.
E A Libras utiliza sinais fixos enquanto o português é uma língua que sofre constantes variações regionais e culturais.
ID 57068 Libras Educação dos Surdos FEPESE 2024

Analise a citação abaixo: “Compreende o uso da Libras como língua natural dos surdos e, posteriormente, o aprendizado do português escrito, favorecendo o desenvolvimento linguístico e cultural dos surdos.” (Lodi, 2013). Essa citação refere-se a qual metodologia de ensino na educação de surdos?

A Oralismo.
B Letramento.
C Bilinguismo.
D Comunicação total.
E Método escrito/bimodal.
ID 57020 Libras Educação dos Surdos FEPESE 2024

O planejamento do AEE em LIBRAS deve ser feito:

A Apenas pelo professor de LIBRAS.
B Apenas pelo professor especializado.
C Apenas pelo professor de Língua Portuguesa.
D Por professor especializado, juntamente com os professores de educação especial surdos.
E Por professor especializado, juntamente com os professores de turma comum e os professores de Língua Portuguesa.