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ID 61915 Artes Visuais História FUNDATEC 2025

As vanguardas europeias foram movimentos artísticos do início do século XX que surgiram com o intuito de romper a barreira acadêmica e possibilitar maior liberdade expressiva e estética. Sobre as Vanguardas Europeias, analise as assertivas a seguir:

I. O Fauvismo tinha como proposição a organização cromática, incrementando as composições de cores, definindo os espaços e equilibrando as formas.

II. O Futurismo apresentava uma estética que pregava a dinâmica do mundo moderno, representando força e velocidade.

III. O Abstracionismo buscava representar o mundo real de forma objetiva, combinando cores, linhas, formas e manchas.

IV. O Surrealismo era um movimento que criava a partir de experimentos controlados e planejados de forma consciente, controlando o tema e a técnica. Quais estão corretas?

A Apenas I e II.
B Apenas I e IV.
C Apenas II e III.
D Apenas III e IV.
E I, II, III e IV.
ID 61913 Artes Cênicas História e Atualidades das Artes Cênicas FUNDATEC 2025

Este movimento teatral do século XX rompeu com as formas tradicionais de narrativa e dramaturgia, trazendo textos não lineares, diálogos ilógicos e situações que evidenciam o sentimento de falta de sentido da existência humana, caracterizado pela linguagem violenta, a insatisfação, o terror, a angústia, levando o ser humano à solidão e à destruição. Esse trecho refere-se ao(à):

A Drama.
B Commedia dell’arte.
C Teatro popular.
D Homilia.
E Teatro do absurdo.
ID 61912 Educação Artística História da Arte e Educação FUNDATEC 2025

Analise as assertivas a seguir sobre o histórico do ensino de Arte no Brasil:

I. Em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), a arte é incluída no currículo escolar com o título de Educação Artística, mas é considerada “atividade educativa” e não disciplina, tratando de maneira indefinida o conhecimento.

II. A partir dos anos 2000, os professores de Arte no Brasil viram-se responsabilizados por educar os estudantes em todos os níveis de ensino e em todas as linguagens artísticas, configurando-se a formação do professor polivalente em Arte.

III. Com a LDBEN, o ensino de Arte passa a ser considerado obrigatório na Educação Básica como componente curricular em seus diferentes níveis, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos estudantes. Quais estão corretas?

A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas III.
D Apenas I e III.
E Apenas II e III.
ID 61911 Educação Artística Ensino da Arte FUNDATEC 2025

O ensino de Arte no Brasil teve alguns marcos ao longo das décadas. Nesse aspecto, a década de 1990 foi um deles, pois, de acordo com os PCNS, “é característica desse novo marco curricular a reivindicação de se designar a área por e de incluí-la na estrutura curricular como com conteúdos próprios ligados à cultura artística, e não apenas como ”. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A Educação Artística – oficina – componente curricular
B Criação – matéria – apresentação
C Arte – área – atividade
D Artes Plásticas – eletiva – reprodução
E Espaço Maker – tarefa – conteúdos
ID 61910 Educação Artística Ensino da Arte FUNDATEC 2025

Na aula de Arte, a prática investigativa constitui o modo de produção e organização dos conhecimentos em Arte. É no percurso do fazer artístico que os estudantes criam, experimentam e desenvolvem uma

A prática mecânica.
B competição e julgamento crítico.
C padronização de respostas.
D memorização conteudista.
E poética pessoal.
ID 61909 Educação Artística Ensino da Arte FUNDATEC 2025

A educação estética tem se mostrado cada vez mais fundamental no ensino de Arte, pois auxilia no exercício crítico e sensível do fazer artístico, bem como na articulação da leitura de mundo dos estudantes. Nesse sentido, qual é o desafio da educação estética?

A Tratar arte apenas como “beleza” ou “enfeite”, sem reflexão cultural ou social na vida dos estudantes.
B Fazer com que a arte deixe de ser um componente do currículo e se torne algo incorporado à vida do estudante.
C Priorizar técnicas ou reprodução de modelos, sem estimular expressão pessoal.
D Mostrar a arte como algo só para ser apreciado, sem a necessidade de sua criação ou envolvimento ativo.
E Separar a relação da arte com experiências pessoais e com a leitura crítica do mundo, pois ela tem fim decorativo.
ID 61908 Educação Artística Ensino da Arte FUNDATEC 2025

Sobre a avaliação em Arte, analise as assertivas a seguir:

I. Todos podem participar e discutir critérios.

II. Acontece no final de toda a experiência artística com o produto artístico pronto criado pelo estudante.

III. Deve-se analisar se o estudante produz trabalhos artísticos utilizando sua poética pessoal para se expressar e comunicar suas ideias, pensamentos e sentimentos por meio da forma singular da representação estética.

IV. Também é importante avaliar como o estudante frui arte, como a compreende, interpreta, reflete, critica, analisa, recria, reinterpreta, bem como relaciona-a ao seu trabalho e ao trabalho dos colegas. Quais estão corretas?

A Apenas I e IV.
B Apenas II e III.
C Apenas I, III e IV.
D Apenas II, III e IV.
E I, II, III e IV.
ID 61907 Artes Visuais Linguagens em Artes Visuais FUNDATEC 2025

Sobre o desenvolvimento do desenho infantil, analise as assertivas abaixo:

I. Segundo os estudos de Luquet, na fase do realismo visual, a criança desenha com atenção a proporção, sombreamento e detalhes, tornando o seu desenho mais realista.

II. Na fase da garatuja, a criança realiza traços desordenados sem intenção de representar algo. Gradualmente, os traços ou rabiscos passam a ter controle motor e podem receber nomes dados pela criança, mesmo sem correspondência real.

III. Na fase do realismo fracassado, a criança tenta representar objetos e pessoas e mostra detalhes importantes do desenho através da transparência e do rebatimento. Quais estão INCORRETAS?

A Apenas I.
B Apenas III.
C Apenas I e II.
D Apenas II e III.
E I, II e III.