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ID 120813 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação VUNESP 2018

Segundo Japiassu ( Metodologia do ensino de teatro ), sabe-se que dramatizações escolares e leituras de peças teatrais em latim ocorriam em escolas e universidades já durante

A o período Micênico.

B o período Arcaico, na Grécia.

C o período Helenístico, na Grécia.

D a Idade Média.

E o período Moderno.

ID 120812 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação VUNESP 2018

“Teatro-mito – Trata de descobrir o que está por trás dos mitos. Conta-se uma fábula (um mito conhecido), de forma a identificar as relações de produção material e de poder ‘ocultas’ na narração original”. (Japiassu. Metodologia do ensino de teatro ) A prática do Teatro-mito se realiza no contexto do

A Teatro do Oprimido, de Augusto Boal.

B Teatro do Absurdo, de Eugène Ionesco.

C Teatro Épico, de Bertold Brecht.

D Teatro Naturalista, de Constantin Stanislavski.

E Teatro Oficina, de José Celso Martinez Corrêa.

ID 120811 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação VUNESP 2018

Segundo Japiassu ( Metodologia do ensino de teatro ), o modernismo no ensino do teatro se caracteriza por

A articulação sistemática dos conteúdos relacionados ao fazer teatral, ao contato com seus fundamentos históricos e críticos.

B rejeição ao alinhamento do ensino teatral no contexto escolar, sendo considerado como um tipo de educação informal.

C prática eventual, voltada apenas para celebrações ou eventos com finalidades de apresentação pública.

D conteúdo teórico, com aulas voltadas para a história da linguagem teatral, sem elementos práticos.

E ênfase excessiva na expressividade (singular e coletiva) dos enunciados cênicos dos alunos, associando-a a algum tipo de conhecimento sistematizado.

ID 120810 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação VUNESP 2018

“A finalidade do jogo teatral na educação escolar é o crescimento pessoal e o desenvolvimento cultural dos jogadores por meio do domínio, da comunicação e do uso interativo da linguagem teatral, numa perspectiva improvisacional ou lúdica”. (Japiassu. Metodologia do ensino de teatro ) Para Japiassu, o princípio do jogo teatral é o mesmo da improvisação teatral , ou seja,

A a espontaneidade dos alunos para ações práticas da vida cotidiana, necessária especificamente para a superação da timidez.

B a comunicação que emerge da espontaneidade das interações entre sujeitos engajados na solução cênica de um problema de atuação.

C a criatividade exigida para a capacitação do aluno para sua profissionalização em um mundo globalizado.

D o senso de prontidão, base para que o aluno, futuro ator profissional de teatro, possa se distinguir.

E a mimetização, fundamento básico para o desenvolvimento do teatro na escola, que exige a capacidade de imitação.