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Embora muitas vezes não ocupem a centralidade das discussões, estudantes com altas habilidades/superdotação também possuem o direito ao atendimento educacional especializado, garantido pela Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Mas como reconhecer esse estudante? Joseph Renzulli, renomado pesquisador do tema, considera que as pessoas que, no desenrolar da história, foram reconhecidas por suas contribuições únicas, originais e criativas demonstraram possuir um conjunto bem definido de traços. São eles:

A habilidade acima da média, intensidade emocional e perfeccionismo.
B criatividade, imaginação e capacidade de reflexão.
C habilidade acima da média em diversas áreas do conhecimento e bom desempenho em testes de Q.I.
D habilidade acima da média em alguma área do conhecimento; envolvimento com a tarefa; e criatividade.
E facilidade nos processos de aprendizagem dedutiva, busca ativa pelo conhecimento e criatividade.

Considere que uma turma do sexto ano está trabalhando frações em matemática. Um dos estudantes da turma possui deficiência intelectual e ainda está consolidando a compreensão dos números naturais inteiros. Nesse caso, uma postura inclusiva dos professores seria:

A Possibilitar que durante a explicação do conteúdo o estudante possa acessar outros espaços da escola mais significativos para ele.
B Utilizar estratégias que apresentem o conteúdo com riqueza de imagens e materiais concretos, tais como jogos, alimentos que possam ser cortados em pedaços, imagens, gravuras, etc., permitindo que com materiais concretos o estudante tenha acesso ao currículo comum da turma.
C Planejar atividades que possibilitem a compreensão dos números naturais inteiros para serem desenvolvidas fora da sala de aula comum, para que futuramente, com a compreensão dos números naturais inteiros consolidada, o estudante possa realizar as atividades na sala de aula comum.
D Construir juntamente com o professor de Educação Especial um outro objetivo de aprendizagem para o estudante, considerando que nesse momento ele ainda não possui maturidade para compreender frações.
E Ministrar o mesmo material textual que está sendo desenvolvido com a turma para que o estudante tenha os mesmos direitos dos demais colegas.

Visam o atendimento ao público-alvo da Educação Especial, considerando o ritmo de aprendizagem dos estudantes, possibilitando, em um contexto inclusivo, práticas de acesso, complementação e/ou suplementação ao currículo comum. O conceito descrito se refere:

A às tecnologias assistivas.
B ao enriquecimento curricular.
C às adaptações e flexibilizações curriculares.
D o projeto político-pedagógico.
E à educação bilíngue.

Assinale a alternativa que indica corretamente o modelo que propõe o rompimento de concepções sobre a deficiência que reduzem a compreensão do fenômeno aos impedimentos do corpo, incorporando questões sociais e políticas. Nesse modelo, a deficiência não é considerada uma tragédia individual e a crítica é direcionada para uma sociedade que não é acessível para a diversidade humana.

A modelo inclusivo
B modelo biomédico
C modelo assistencialista
D modelo integracionista
E modelo social da deficiência

Segundo Mônica Dantas, a dança é possibilidade de arte inscrita no corpo. Sobre o processo de formatividade em dança, é correto afirmar:

A o processo artístico de formar tem sobretudo fim utilitário.
B a forma independe da matéria, é uma ideia ou intenção.
C as formas já estão dadas a priori pelos passos codificados.
D a dança é o corpo transfigurando-se em formas.
E a forma tem um significado, independente da leitura do espectador.

Analise o texto abaixo: O eclipse da supremacia masculina no palco da dança começou quando ________________ estabeleceu uma proeza reservada às mulheres, que foi dançar ________________, dando início à era do balé ________________, nos quais as bailarinas interpretavam papéis que perpetuaram o ethos da fragilidade feminina. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A Béjart • pas de deux • clássico
B Margot Fonteyn • de tutu • neoclássico
C Marie Taglioni • com sapatilhas de ponta • romântico
D Balanchine • com sapatilhas de ponta • de repertório
E Isadora Duncan • com pés descalços • de improviso

Assinale a alternativa que indica corretamente o objetivo da sustentabilidade ambiental no Brasil.

A Incentivar o crescimento das indústrias, mantendo os ambientes das cidades limpos de resíduos sólidos.
B Criar mais áreas de preservação ambiental para que se possa promover a utilização dos recursos ambientais das áreas não protegidas.
C Fomentar a preservação de áreas com muita biodiversidade, como a Amazônia e a Mata Atlântica, para que possamos utilizar áreas com menor biodiversidade, como o Cerrado e o Pampa, para a agricultura e pastagens.
D Promover o bem estar das populações futuras, mesmo com certo desgaste das condições ambientais dos atuais biomas.
E Promover a conservação do meio ambiente para as gerações futuras, ao mesmo tempo não impedindo o progresso da sociedade.
Órgão: Prefeitura de Florianópolis SC Cargo: Professor Auxiliar de Atividades de Ciências Prova: FEPESE - Prefeitura de Florianópolis SC - Professor Auxiliar de Atividades de Ciências - 2023

Analise as afirmativas abaixo: 1. Os três pilares da sustentabilidade são social, ambiental e econômico. 2. A manutenção da biodiversidade e do equilíbrio ambiental, com a melhoria na qualidade de vida da população, são benefícios da sustentabilidade ambiental. 3. A sustentabilidade ambiental pode e deve ser praticada, tanto no nível individual, quanto no nível empresarial. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

A É correta apenas a afirmativa 2.
B São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

Sobre as metodologias de ensino de Libras para ouvintes, há uma crítica recorrente em torno do ensino centrado:

A Na comunicação da língua em contexto.
B No vocabulário isolado da língua.
C Nos aspectos culturais e identitários.
D No estudo linguístico dos sinais.
E Na literatura surda e gêneros textuais

O movimento é um parâmetro na composição dos sinais em Libras. Assinale a alternativa que apresenta duas categorias descritas na literatura dos estudos linguísticos:

A Forma e interjeição.
B Linha e raio.
C Tipo e frequência.
D Modo e ligação.
E Distorção e forma.