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ID 75657 Pedagogia Legislação da Educação IBADE 2022

Para atuar na Educação Especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área. Em relação ao professor de Atendimento Educacional Especializado, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Atua em todas as categorias, é um professor multicategorial.

( ) Auxilia o professor da classe regular, é um especialista em uma determinada deficiência.

( ) Atua com toda a diversidade das diferentes categorias que compõem o PAEE, é especializado.

( ) Realiza atividades para o bom desenvolvimento dos alunos na sala de aula e na vida social.

( ) Orienta o professor da classe comum sendo o acompanhante pessoal do aluno deficiente.

( ) Promove sua acessibilidade, higienização e alimentação, é o atendente pessoal do aluno deficiente. A sequência correta, de cima para baixo, é:

A V- V- V- V - V- F.
B V- V- F - F - V- V.
C V- F - V- V- F - F.
D F- F - V - V- F -V.
E F -V- F- V- F - F.
ID 75656 Pedagogia Educação Especial IBADE 2022

A inclusão é um desafio para a melhoria da qualidade da educação básica. Para que os alunos, com deficiência, possam exercer o direito à educação em sua plenitude, é indispensável que o professor especializado, EXCETO:

A elabore estratégias necessárias para a construção do conhecimento.
B organize um plano de trabalho de acordo com a necessidade apresentada pelo aluno.
C estabeleça ações que favoreçam o desenvolvimento integral dos educandos.
D estabeleça um horário rígido para o desenvolvimento de atividades assíncronas.
E participe do processo avaliativo e atue colaborativamente com o pedagogo.
ID 75655 Pedagogia Educação Especial IBADE 2022

Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei nº 9.394, de 24 de dezembro de 1996) a Educação Especial, passa a ter um capítulo específico fundamentado nas normativas internacionais, que contempla a/o:

A reflexão sobre o sistema de inclusão regulatório dos alunos deficientes.
B promoção de currículo, método e recursos específicos para atender a esse alunado.
C cumprimento do cômputo de horas de efetivo trabalho com os alunos.
D legalização de um novo currículo fragmentado para atender as deficiências.
E preenchimento dos planos de atendimento individual dos alunos.
ID 75654 Pedagogia Legislação da Educação IBADE 2022

O Documento de Diretrizes Estaduais da Educação Especial na Educação Básica e Profissional, para a rede estadual de ensino do Espírito Santo, apresenta uma educação que garante tanto a oportunidade de acesso quanto a qualidade de ensino a todos os alunos, definido o seu público alvo de modo:

A desarticulado dos transtornos globais de desenvolvimento e as altas habilidades/superdotação.
B contextualizado e não na simples categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência.
C alternativo aos alunos com altas habilidades que demonstram potencial elevado em diversas áreas.
D facultativo para aqueles que possuem impedimentos de curto prazo de natureza motora.
E articulado para aqueles que possuem diversas barreiras de natureza física e social.
ID 75653 Pedagogia Legislação da Educação IBADE 2022

A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, ratificada pelo Brasil em 2009, reconhece a questão da deficiência como um tema de justiça, direitos humanos e promoção da igualdade. Após 2009, a inclusão do aluno com deficiência no âmbito da escola regular ganhou status de direito constitucional, assegurando o/os/as:

A isolamento das pessoas com deficiência que estavam segregadas nas instituições.
B tratamento especializado, a aparência e atitudes semelhantes aos não deficientes.
C recursos, serviços e estratégias de acessibilidade para promover a inclusão escolar.
D escolas especiais, classes especiais e organizações e oficinas especializadas.
E serviços que referenciam a um modelo médico apoiado na noção de tratamento das deficiências.
ID 75652 Pedagogia Educação Especial IBADE 2022

A Lei Brasileira de Inclusão foi criada a fim de dar efetividade à Convenção Internacional da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promovendo o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais à pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, assegurando-lhe plena capacidade civil para:

A questionar seus direitos trabalhistas.
B casar e constituir união estável.
C utilizar as tecnologias assistivas.
D intervir de modo preventivo na deficiência.
E utilizar os serviços particulares de saúde.
ID 75651 Pedagogia Educação Especial IBADE 2022

Analise as asserções abaixo.

I. O Relatório da Sociedade Civil Brasileira (18 de agosto de 2015) sobre a educação inclusiva, destacou que, desde a adoção da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em 2008, o Brasil vem expandindo o acesso das crianças com deficiência para a educação em geral, particularmente para a educação inclusiva. PORQUE

II. Com a Política Nacional de Educação Inclusiva, as regras operacionais do atendimento educacional especializado (AEE) foram determinadas, por meio do suporte das escolas regulares, ao invés da substituição da educação segregada para pessoas com deficiência. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E I e II são proposições falsas.
ID 75650 Nutrição Fisiologia Humana IBADE 2022

Sobre o esvaziamento do estômago, marque a alternativa correta.

A As proteínas deixam o estômago mais rapidamente do que os carboidratos quando são consumidas separadamente.
B Os alimentos com alta densidade energética se esvaziam mais rapidamente do que os alimentos com baixa densidade energética.
C Alimentos ricos em lipídios se esvaziam mais rapidamente do que os alimentos ricos em carboidratos.
D Os líquidos se esvaziam mais vagarosamente do que os sólidos.
E Em uma refeição que inclui vários tipos de alimentos, o esvaziamento do estômago depende do volume da refeição e das características dos alimentos consumidos.
ID 75648 Nutrição Métodos de Avaliação Nutricional IBADE 2022

Em relação aos indicadores do estado nutricional, marque a alternativa INCORRETA.

A O peso usual do paciente deve ser obtido para cálculo e avaliação da perda ponderal.
B O Índice de massa corporal (IMC) é uma medida direta da gordura corporal.
C A contagem total de leucócitos (CTL) está reduzida na desnutrição proteico-energética e no estado imunocomprometido.
D Utilizar questionários de frequência alimentar juntamente com o recordatório de 24 horas, cruzando as informações, melhora a qualidade dos dados de ingestão dietética.
E Manchas brancas sob as unhas, perda de apetite, alopecia, hiperqueratinização cutânea, identificadas durante o exame físico nutricional, podem indicar uma possível deficiência de zinco.