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Na Sociologia da Educação, assinale a alternativa que indica como as teorias conflitualistas abordam a relação entre escola e sociedade, evidenciando suas diferenças conceituais:

A enfatizando apenas a função integradora da escola na sociedade;
B ignorando completamente as relações entre escola e sociedade;
C destacando os conflitos e as desigualdades presentes na educação;
D desconsiderando a análise sociológica das instituições educacionais;
E priorizando apenas a harmonia social na função da escola.

Dentro da Psicologia da Educação, assinale a alternativa que indica como a teoria construtivista de Jean Piaget se relaciona com as práticas pedagógicas, destacando a importância do desenvolvimento cognitivo:

A desconsiderando o papel ativo do aluno na construção do conhecimento;
B limitando a aprendizagem ao ensino tradicional e transmissivo;
C valorizando a interação, a experimentação e a construção ativa do conhecimento pelo aluno;
D ignorando a importância do estágio pré-operatório no desenvolvimento infantil;
E priorizando apenas a repetição de informações para fixação.

Na Filosofia da Educação, assinale a alternativa que indica como a abordagem existencialista influencia a compreensão da educação como um processo de formação da liberdade e da responsabilidade individual:

A desconsiderando a importância da liberdade na formação do indivíduo;
B limitando a responsabilidade apenas ao âmbito familiar;
C valorizando a liberdade como elemento fundamental na construção da identidade;
D ignorando a relação entre existencialismo e educação;
E priorizando apenas a conformidade social na formação do indivíduo.

Segundo o “Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas”, o FUNDEB, ao substituir o FUNDEF, trouxe pelo menos duas vantagens, sendo que uma delas é a(o):

A instituição de um único fundo para toda a educação básica, e não apenas para o ensino fundamental;
B aumento do compromisso dos Estados com a educação básica;
C instituição do Programa Mais Escolas e Menos Prédios;
D aumento do aporte para a educação superior em relação à educação básica;
E instituição da política nacional da educação de jovens e adultos.

Segundo Terezinha Azerêdo, a didática é teoria e prática do ensino (2001, p. 55). Nesse sentido, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.

( ) Competência didática significa dominar os sentidos da prática educativa numa sociedade historicamente determinada.

( ) Competência didática significa domínio de técnicas objetivas autônomas na sua eficácia.

( ) O ensino é um movimento de transmissão que termina quando a coisa que se transmite é recebida.

( ) O ensino é uma prática social específica que se dá no interior de um processo de educação e que ocorre informalmente. Assinale a alternativa que indica a sequência correta:

A V - F - F - V;
B F - V - F - V;
C V - F - V - F;
D V - V - V - F;
E F - F - V - V.

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, as barreiras atitudinais são:

A atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas;
B as que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias;
C as existentes nos sistemas e meios de transportes;
D as existentes nos edifícios públicos e privados;
E concepções de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

Em relação às fases do desenvolvimento da leitura e da escrita, de acordo com as teorias de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, assinale a alternativa CORRETA:

A na fase pré-silábica, as crianças já compreendem o princípio alfabético e conseguem associar as letras aos sons, formando palavras com facilidade;
B durante a fase silábica, as crianças percebem que as letras representam unidades de som menores que a sílaba, e começam a combinar consoantes e vogais de maneira mais eficiente;
C na fase silábio-alfabético o aluno necessita saber a relação de fonema e grafema;
D na fase alfabética, as crianças ainda não conseguem identificar as letras, associando-as apenas a símbolos gráficos, o que dificulta o processo de leitura;
E durante a fase silábico-alfabética, as crianças já dominam completamente a relação entre letras e sons, conseguindo decodificar palavras complexas de maneira fluente.

Sobre práticas de letramento e literatura infantil, analise as alternativas abaixo e assinale a CORRETA:

A o letramento infantil refere-se exclusivamente ao processo de aquisição da leitura e escrita, enquanto a literatura infantil abrange apenas a produção de textos por crianças;
B o letramento é um processo que ocorre de forma linear e sequencial, com as crianças passando por estágios fixos de aprendizagem, enquanto a literatura infantil é uma prática mais flexível e subjetiva;
C na literatura infantil, a função estética e o desenvolvimento do imaginário são aspectos relevantes, contribuindo para o prazer da leitura, enquanto o letramento prioriza a compreensão técnica dos códigos linguísticos;
D o letramento infantil não está diretamente relacionado ao contexto social e cultural das crianças, sendo um processo autônomo e independente de suas vivências;
E a literatura infantil desempenha um papel secundário no desenvolvimento da linguagem escrita, sendo mais eficaz para o entretenimento do que para a formação de habilidades de leitura.

Considerando os aspectos fonéticos e fonológicos da linguagem escrita no desenvolvimento da linguagem, assinale a alternativa CORRETA:

A o alfabeto fonético internacional (AFI) é amplamente utilizado nas escolas para ensinar a relação direta entre os sons da fala e as letras do alfabeto, promovendo uma compreensão fonética eficaz na fase inicial de aprendizagem;
B a fonologia refere-se exclusivamente à análise dos sons da fala, enquanto a fonética abrange o estudo dos padrões sonoros nas palavras escritas, destacando a relação entre grafemas e fonemas;
C a substituição de fonemas na fala não tem impacto significativo na compreensão da linguagem escrita, pois a ortografia é menos sensível às variações fonéticas;
D no desenvolvimento fonológico, a consciência fonêmica é um aspecto crucial, envolvendo a capacidade de manipular e reconhecer unidades sonoras distintas, contribuindo para a aprendizagem da leitura e escrita;
E a fonética acústica, que estuda as características físicas dos sons da fala, tem uma relevância menor no contexto da linguagem escrita, sendo mais aplicável ao estudo da comunicação oral.

No que diz respeito aos aspectos fonéticos e fonológicos da linguagem escrita, assinale a alternativa CORRETA:

A a grafia das palavras na língua escrita é imutável, sendo completamente independente das variações fonéticas e fonológicas presentes na fala;
B a fonologia, no contexto da linguagem escrita, refere-se exclusivamente à representação gráfica dos sons da fala, ignorando as variações fonéticas;
C a análise fonética na linguagem escrita é de menor importância, uma vez que a ortografia é suficientemente clara para representar os fonemas de maneira precisa;
D a consciência fonológica está relacionada à capacidade de compreender a estrutura sonora das palavras, incluindo a segmentação em unidades sonoras menores, como sílabas e fonemas, sendo fundamental para o desenvolvimento da leitura;
E as variações fonéticas na fala têm impacto mínimo no processo de leitura, uma vez que a ortografia padrão é suficientementeflexível para acomodar essas variações.