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ID 194136 Língua Inglesa Pronomes CEBRASPE 2022

Text 4A1-II
You know a nun when you see one. The uniform, known as a habit, is a dead giveaway. But the outfit you’re picturing in your head might look very different from the one worn by the sisters at your local convent. And yet, each ensemble’s meaning is immediately clear. That’s because nuns abide by a sartorial system that is at once endlessly adaptable and instantly recognizable.
That’s an impressive feat for any visual system. In the case of nuns’ habits, that system relies on a standardized combination of symbolic elements. “It’s really a kit of parts”, says Lucienne Roberts, cofounder of a British publishing house devoted to design’s more esoteric subjects. For their latest book, Looking Good: A Visual Guide to the Nun’s Habit , Roberts worked with her team to dissect the dress of nuns from some 40 Catholic orders. The result is a fascinating work of reference on a subject to which you've almost certainly never paid much mind.
The book begins by cataloguing the various components that typically comprise a nun's habit. These may include things like veils, rosaries, tunics, medals, coifs (the cap worn under the veil), and sandals. It's a collection from which each religious order draws some, but not all, of its impeccable elements. This section provides the reader with a visual framework which relies on simple cues to distinguish between religious families.
For instance, many orders of nuns wear some form of girdle, be it a belt, a cord, or a cincture. Each type and subtype of garment carries specific connotations. Franciscan nuns, for instance, favor a cord over a leather belt, to reflect their order's devotion to poverty. Its four knots, plainly visible in the book as an illustration of the Franciscan garb, represent the order's vows of chastity, poverty, obedience, and enclosure.
These are the kinds of minutiae encoded in the book's pages, which the authors color code to differentiate between the various orders. Even the nuns' orientation on the page is significant; some face towards the reader, while others face away. This is to distinguish between sisterhoods that are active in their communities from ones that live cloistered lives, respectively. The book itself, like the habits it analyzes, is a form of information design.
Internet: (adapted).
In the sentence “The book begins by cataloguing the various components that typically comprise a nun's habit” (third paragraph), the word “that” is a pronoun used at the beginning of an adjective clause (a dependent clause that modifies a noun). Besides “that”, other English relative pronouns are “who” and “whose”.
Based on the information above and on formal grammar rules, choose the option that provides a sentence in which the relative pronoun is used correctly.

A Mrs. Miller, that lives right across from our house, is moving out tomorrow.

B The suitcase, whose handle is broken, will not be used in our next trips.

C That is the professor to who the audience spoke last night.

D I have seen the woman and the dog who have been run over by a drunk driver.

E The computer network on that we rely needs to be repaired as soon as possible.

ID 194072 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular CEBRASPE 2022

Conforme o disposto na BNCC para os anos iniciais, a ampliação da compreensão de novas aprendizagens se dá progressivamente, por meio da mobilização de operações cognitivas cada vez mais complexas e da sensibilidade para apreender o mundo, expressar-se sobre ele e nele atuar. Tais características demandam um trabalho escolar que se organize em torno

A do conteúdo programático.

B dos interesses manifestos pelas crianças e de suas vivências mais imediatas.

C dos interesses comuns dos pais.

D dos resultados dos processos de avaliação nacional.

E da formação do professor.

ID 193988 História Geral CEBRASPE 2022

Relativamente ao fascismo italiano, assinale a opção correta.

A Para os apoiadores da doutrina fascista, comunistas eram amigos e aliados que tinham ideais comuns.

B Sob o regime fascista, Benito Mussolini se colocava como líder máximo da nação, “ il Duce ”, impondo perseguições, morte e tortura aos comunistas e aos demais opositores políticos.

C O fascismo é uma doutrina de extrema-esquerda.

D Eleições diretas, democracia liberal e independência dos poderes eram consideradas elementos essenciais para a organização política do estado fascista italiano.

E Durante a existência do regime, o fascismo e Mussolini não possuíam respaldo algum das massas populares.

ID 193964 Matemática Razão, Proporção e Porcentagem CEBRASPE 2022

A distância em linha reta entre as cidades de Joinville e Chapecó é de 385 km. Sabendo que, em um mapa, essa distância é representada por 7 cm, então a escala desse mapa, em centímetros, é

A 1:55.000.000.

B 1:5.500.000.

C 1:55.

D 1:55.000.

E 1:550.000.

ID 193858 Teologia e Religiões Ensino Religioso e Sociedade CEBRASPE 2022

Na obra Ensino Religioso: construção de uma proposta , João Décio Passos (2007, p. 54) sistematiza a questão do ensino religioso no Brasil a partir de modelos de ensino. Segundo o autor, o modelo catequético é o mais antigo e relaciona-se, sobretudo, a contextos em que a religião gozava de hegemonia na sociedade, embora ainda sobreviva em muitas práticas atuais que continuam apostando nessa hegemonia, utilizando-se, por sua vez, de métodos modernos. O modelo teológico constrói-se no esforço de diálogo com a sociedade plural e secularizada e sobre bases antropológicas. O último modelo, ainda em construção, situa-se no âmbito das ciências da religião e fornece referências teóricas e metodológicas para o estudo e o ensino da religião como disciplina autônoma e plenamente inserida nos currículos escolares.

Por diversas razões, o ensino religioso ainda precisa superar obstáculos, e a formação docente não pode prescindir do modelo de ensino e da metodologia a ser aplicada. Entre os modelos elencados por Passos, é correto afirmar que o modelo

A catequético é o mais adequado porque garante a execução do objetivo central do ensino religioso, qual seja, o proselitismo religioso.

B das ciências da religião, adaptado à realidade brasileira, assegura a formação cidadã e cristã dos estudantes, ao buscar convertê-los a uma doutrina religiosa.

C teológico, que substituiu o modelo das ciências da religião, pode ser implantado em âmbito nacional, já que traz referências teóricas e metodológicas para o estudo e o ensino da religião.

D das ciências da religião fundamenta-se em uma cosmovisão transreligiosa, ou seja, ultrapassa as tradições religiosas e revela os elementos comuns a todas, em diálogo com a sociedade secular.

E catequético apresenta uma cosmovisão plurirreligiosa e, embora esteja sob a responsabilidade de agentes vinculados à Igreja, opera em uma perspectiva de separação entre Estado e Igreja.

ID 193847 Língua Portuguesa Tipologia e Gêneros Textuais CEBRASPE 2022

Texto associado

Texto 10A1-II

O emprego mais comum e cotidiano do termo gramática diz respeito a um tipo de livro, em geral, volumoso, que consultamos quando temos dúvidas na redação de um trabalho. Na biblioteca escolar, as gramáticas costumam ficar no acervo de referência, i.e., fazem parte do conjunto de obras de consulta a que nós, leitores/alunos, temos acesso, localizadas perto das mesas de trabalho.
O objetivo dessas obras não se restringiu à ajuda apenas na redação de textos mais cuidados. É o que se depreende da divisa “ensinar a falar e a escrever corretamente”. Em qualquer situação, na fala ou na escrita, aquelas formas recomendadas na gramática deveriam ser as formas utilizadas.
Ao começarmos o curso de Letras, o termo gramática se torna bem mais frequente – mas aquele significado do tempo da escola não parece fazer sentido nos artigos científicos que temos de ler, nem no que ouvimos nas aulas de Linguística. É porque, na maioria das vezes, o significado é outro mesmo. Isso acontece com parte da terminologia empregada nos estudos linguísticos: parte dela tem origem no mundo antigo, e seu significado foi mudando ao longo dos séculos. Gramática está nesse grupo.

Maria Carlota Rosa. Uma viagem com a Linguística: um panorama para iniciantes [recurso eletrônico]. São Paulo: Pá de Palavra, 2022, p. 74 (com adaptações).

Predomina no texto 10A1-II

A o sentido conotativo das palavras.

B o emprego estilístico da gradação.

C a função referencial da linguagem.

D o registro informal de linguagem.

E a tipologia textual narrativa.

ID 193816 Pedagogia Relação Professor-Aluno e Mediação Pedagógica CEBRASPE 2022

A respeito da relação professor–aluno na tendência pedagógica liberal renovada não diretiva, assinale a opção correta.

A A condução do professor é paralela à participação ativa dos estudantes.

B Essa relação apresenta assimetria em relação ao papel do professor frente às expectavas dos estudantes.

C A escolha dos métodos é norteada pelas expectativas do professor em relação ao aluno.

D O professor assume um protagonismo na condução das atividades.

E As experiências de ensino são devidamente avaliadas pelos professores.

ID 193781 Línguas (Outras) Geral CEBRASPE 2022

De acordo com o documento publicado pelo Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos do Ministério da Educação, em 2004, “a fonologia é organizada em um número restringido de sons que podem ser combinados em sucessões para formar uma unidade maior, ou seja, a palavra. Nas línguas de sinais, as configurações de mãos, juntamente com as localizações em que os sinais são produzidos, os movimentos e as direções, são as unidades menores que formam as palavras”.

Dadas as informações precedentes, é correto afirmar que a modalidade de comunicação da LIBRAS e a da língua portuguesa são, respectivamente,

A visual-auditiva e espacial-auditiva.

B visual-espacial e oral-auditiva.

C oral-auditiva e visual-espacial.

D oral-visual e espacial-auditiva.

E visual-auditiva e oral-espacial.

ID 193727 Pedagogia Temas Educacionais CEBRASPE 2022

Considerando a sala de aula como espaço de aprendizagem e de desenvolvimento global, assinale a opção correta.

A A separação de aspectos da vida pessoal das vivências no ambiente da sala de aula é competência dos sujeitos.

B A didática ativa guia o ensino de acordo com a vertente político-ideológica em ação.

C O professor deve relacionar o conteúdo a ser ensinado com os objetivos sócio-políticos no planejamento.

D A pesquisa individual não tem espaço no âmbito da didática ativa.

E A didática instrumental, produto do tecnicismo pedagógico, compreende o professor como motivador da criatividade dos alunos.

ID 193643 Matemática Regra de Três CEBRASPE 2022

A prefeitura de uma cidade está em obras e o projeto indica a necessidade de se comprar tubos de concreto que permitam a vazão máxima de 82.800 litros por hora. Considerando-se que 1 litro corresponde a 1 milésimo de metro cúbico, nessa situação hipotética, em dois dias, um tubo como o citado escoará, supondo vazão máxima, um volume total de

A 172,8 m 3 .

B 1.987.200 m 3 .

C 1.987,2 m 3 .

D 3.974,4 m 3 .

E 172.800 m 3 .