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ID 73625 Língua Portuguesa Sintaxe IBADE 2025

Leia alguns enxertos da música a seguir e depois marque a alternativa INCORRETA quanto aos comentários. Inútil (Ultraje a rigor) A gente não sabemos escolher presidente a gente não sabemos tomar conta da gente a gente não sabemos nem escovar os dente tem gringo pensando que nóis é indigente... Inútil! A gente somos inútil! Inútil! A gente somos inútil! A gente faz carro E não sabe guiar A gente faz trilho E não tem trem pra botar A gente faz filho E não consegue criar A gente pede grana E não consegue pagar [...] A gente faz música E não consegue gravar A gente escreve livro E não consegue publicar A gente escreve peça E não consegue encenar A gente joga bola E não consegue ganhar...

A A concordância verbal, pela norma culta, está errada no trecho “a gente não sabemos...” e quanto à ortografia, há erro na grafia de “nóis”.

B No trecho “...nem escovar os dente” há erro de concordância nominal.

C A norma culta é seguida nos trechos que indicam capacidade de fazer, conhecimento e o desvio se dá nos trechos onde mostra como o povo é visto e tratado pelos governantes.

D Pelo uso dos termos “a gente não sabemos” e “a gente somos” subentende-se que a concordância se dá pelo padrão coloquial da língua, aceito em todas as situações.

E O desvio padrão da língua ocorre com o intuito de aproximar-se do leitor e do nível coloquial da língua, fazendo com que as exigências da composição tomem o primeiro plano, sem a preocupação de seguir a gramática normativa.

ID 73624 Língua Portuguesa Geral IBADE 2025

Em relação aos períodos compostos por subordinação, marque a alternativa correta quanto à classificação.

A É indispensável que os responsáveis venham ao colégio. Classificação: oração subordinada completiva nominal.

B Meu desejo é que ele suma no mundo. Classificação: oração subordinada subjetiva.

C Preciso de que você vá até a farmácia. Classificação: oração subordinada predicativa.

D Tenho apenas um objetivo: que é viver em paz. Classificação: oração subordinada objetiva indireta.

E Tenho esperança de que a situação do país melhore com as novas políticas implementadas. Classificação: oração subordinada completiva nominal.

ID 73623 Língua Portuguesa Geral IBADE 2025

Cotidiano (Chico Buarque de Holanda) Todo dia ela faz tudo sempre igual/ Me sacode às seis horas da manhã/Me sorri um sorriso pontual /E me beija com a boca de hortelã Olhar 43 (RPM) Seu corpo é fruto proibido /É a chave de todo pecado e da libido/E prum garoto introvertido como eu /É a pura perdição É um lago negro o seu olhar /É água turva de beber, se envenenar/Nas suas curvas derrapar, sair da estrada/E morrer no mar (no mar) Quanto aos termos da oração em negrito, seguindo os fragmentos das músicas “ Cotidiano (Chico Buarque de Holanda) ” e “ Olhar 43 (RPM) ”, assinale a alternativa correta quanto à função sintática dos termos destacados.

A “Todo dia ela faz tudo sempre igual” Função sintática: objeto indireto.

B “Me sorri um sorriso pontual ” Função sintática: objeto indireto.

C “É um lago negro o seu olhar ” Função sintática: sujeito.

D “E morrer no mar (no mar)” Função sintática: complemento nominal.

E “ Me sacode às seis horas da manhã” Função sintática: predicado nominal.

ID 73622 Pedagogia Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) IBADE 2025

De acordo com o Art. 65 do Estatuto da Criança e do Adolescente, ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos, são assegurados os direitos:

A sociais e de saúde.

B assistenciais e de educação.

C trabalhistas e previdenciários.

D protetivos.

E de aprendizagem.

ID 73621 Literatura Teoria Literária IBADE 2025

Sobre os elementos do texto literário e a distinção entre ficção e não-ficção, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

A Textos de ficção não apresentam estrutura narrativa nem personagens construídos.

B A não-ficção exclui qualquer possibilidade de construção estética ou subjetiva.

C A ficção lida apenas com fatos reais, enquanto a não-ficção trabalha com invenção.

D A ficção constrói universos imaginários, ainda que verossímeis, com liberdade criativa.

E A não-ficção utiliza linguagem figurada e simbólica para distorcer os acontecimentos.

ID 73620 Literatura Geral IBADE 2025

No processo de construção da identidade literária brasileira, os temas do índio e do negro assumiram diferentes funções simbólicas e sociais. Sobre o tema analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

A Apenas o negro foi idealizado no Romantismo como herói nacional, sendo o índio retratado como vilão bárbaro e cruel.

B O índio foi usado no Romantismo como símbolo da nação, enquanto o negro foi geralmente retratado de forma secundária ou estereotipada.

C Os escritores do Realismo negaram o papel do negro e do índio na literatura, focando exclusivamente em personagens europeus.

D Tanto o índio quanto o negro eram evitados nas obras do Romantismo, que priorizava cenários urbanos e personagens aristocráticos.

E No Modernismo, autores rejeitaram a abordagem de temas sociais e não consideraram o negro e o índio como parte da identidade cultural.

ID 73619 Literatura Geral IBADE 2025

Em relação à construção histórico-literária do período colonial brasileiro, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

A A literatura do período colonial no Brasil foi marcada pela predominância de textos científicos e filosóficos influenciados pelo iluminismo francês.

B A produção literária do período colonial no Brasil era totalmente desvinculada da religião e voltada apenas à crítica social.

C A escrita dos jesuítas, como a de Padre Anchieta, foi fundamental no uso da literatura como instrumento de catequese e dominação cultural.

D A poesia lírica do período colonial era voltada à defesa da autonomia política brasileira e à valorização da cultura indígena.

E A literatura do período colonial foi marcada pela linguagem coloquial e pela oralidade, sem interferência de modelos literários europeus.

ID 73618 Literatura Geral IBADE 2025

Sobre o romance urbano na literatura brasileira, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

A O romance urbano retrata o cotidiano das cidades e as relações sociais modernas.

B O romance urbano é centrado em paisagens naturais e na vida no campo.

C O romance urbano se desenvolveu apenas durante o Modernismo de 1922.

D O romance urbano rejeita temas sociais e questões das grandes metrópoles.

E O romance urbano prioriza o regionalismo e a linguagem oral dos sertões.

ID 73617 Língua Portuguesa Geral IBADE 2025

De acordo com as regras de acentuação gráfica firmadas pelo Acordo Ortográfico de 2008, marque a alternativa onde todos os vocábulos estejam não só acentuados, como também justificados corretamente.

A Pé Justificativa: acentua-se monossílabo átono terminado em “e”; Seríe Justificativa: acentua-se a paroxítona terminada em hiato.

B Cadáveres Justificativa: todas as proparoxítonas são acentuadas; Báu Justificativa: acentua-se a palavra que contém vogal átona e forma hiato com a sílaba posterior.

C Releem Justificativa: não se acentua, pois o hiato “ee” do verbo ler e seus derivados não recebem mais acento; Enjôo Justificativa: acentua-se o primeiro “o” do hiato “oo”.

D Tém Justificativa: verbo ter no plural continua sendo acentuado com acento agudo; Feiura Justificativa: não recebe mais acento o “u” átono em paroxítonas quando precedidas de hiato.

E Vêm Justificativa: verbo “vir” tem acento circunflexo na 3ª pessoa do plural; Veem Justificativa: verbo “ver” perdeu o acento no primeiro “e” do hiato “ee” na 3ª pessoa do plural.

ID 73616 Pedagogia Teoria e prática IBADE 2025

De acordo com o Art. 27 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), assinale a alternativa que corresponde a uma das diretrizes obrigatórias para a composição dos conteúdos curriculares da educação básica.

A Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.

B Manutenção de currículo fixo, sem adaptações regionais ou atualizações.

C Priorização de conteúdos que cobrados no ENEM e em avaliações externas.

D Eliminação das disciplinas de artes e educação física para aumentar carga horária de português e matemática.

E Organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.