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ID 145821 Pedagogia Coordenação e Orientação Educacional AOCP 2026

Considere que, em uma escola de Vitória da Conquista, 92% dos funcionários são do sexo feminino. Nessa escola, só existem dois cargos: coordenador e professor, sendo que o número de professores é 9 vezes maior que o número de coordenadores. Se 50% dos homens que trabalham nessa escola são professores, qual é a porcentagem, em relação ao total de funcionários, de mulheres que são coordenadoras?

A 90%.

B 86%.

C 10%.

D 8%.

E 6%.

ID 145820 Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência AOCP 2026

A respeito da Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência, assinale a alternativa correta.

A A Lei Brasileira de Inclusão tem como objetivo assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais pela pessoa com deficiência.

B Pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de curto prazo, de natureza física e intelectual ou sensorial, o qual pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

C Segundo a Lei Brasileira de Inclusão, barreiras são entraves ou obstáculos que dificultam a vida na sociedade; a referida lei cita dois tipos de barreiras: pedagógicas e na informação.

D A educação constitui dever da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional inclusivo no nível fundamental, sendo facultativo no ensino médio e no ensino superior.

E Segundo a Lei Brasileira de Inclusão, constitui crime discriminar pessoa com deficiência, com pena de multa em quaisquer casos que tenha como vítima esse público.

ID 145819 Pedagogia Papel da afetividade na aprendizagem AOCP 2026

Considerando a psicologia da educação e o papel da afetividade no processo de ensino-aprendizagem, o docente deve, em sua prática pedagógica,

A considerar que a aprendizagem ocorre de forma independente das relações estabelecidas em sala.

B priorizar o conteúdo escolar, organizando as aulas com foco nos objetivos curriculares.

C evitar o envolvimento nas relações interpessoais para manter a objetividade do ensino.

D compreender que o vínculo afetivo não interfere no processo de aprendizagem, sendo a aprendizagem determinada prioritariamente por fatores cognitivos individuais.

E reconhecer que a afetividade influência o desenvolvimento cognitivo e emocional dos estudantes.

ID 145818 Pedagogia Alternativas metodológicas para o ensino das ciências humanas AOCP 2026

Uma professora percebe que seus alunos memorizam conteúdos, mas não conseguem relacioná-los com contextos sociais concretos. Ela decide reorganizar suas aulas articulando conteúdos científicos e realidade social. Essa prática aproxima-se da

A pedagogia tecnicista.

B pedagogia tradicional.

C pedagogia histórico-crítica.

D pedagogia escola nova.

E pedagogia liberal renovada.

ID 145817 Pedagogia Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) AOCP 2026

As avaliações em larga escala, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), têm sido utilizadas no Brasil como instrumentos de acompanhamento da qualidade da educação, repercutindo de diferentes maneiras no contexto escolar. A respeito das avaliações em larga escala, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Uso pedagógico dos resultados.
2. Limitações dos indicadores educacionais.
3. Finalidade no sistema educacional.

( ) Possibilidade de subsidiar decisões relacionadas ao planejamento curricular e às práticas de ensino.
( ) Produção de dados para acompanhamento e comparação de resultados educacionais.
( ) Abrangência restrita quanto à compreensão de aspectos qualitativos do processo educativo.

A 1 – 3 – 2.

B 2 – 1 – 3.

C 3 – 2 – 1.

D 1 – 2 – 3.

E 2 – 3 – 1.

ID 145816 Pedagogia Lei nº 14.191/2021 -Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para dispor sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos. AOCP 2026

Uma estudante com deficiência auditiva, que utiliza a Língua Brasileira de Sinais, foi matriculada em uma escola regular. A escola disponibilizou intérprete, mas os professores utilizam principalmente explicações orais e poucos recursos visuais. A estudante apresenta pouca interação e dificuldades nas avaliações, embora sua família relate autonomia em Libras. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.

A A inclusão da estudante requer a adoção de práticas bilíngues, com valorização da Libras como primeira língua e adaptação das estratégias pedagógicas.

B A presença do intérprete em sala de aula é suficiente para garantir a inclusão da estudante, não sendo necessária a adaptação das práticas pedagógicas.

C A dificuldade da estudante indica limitação cognitiva associada à deficiência auditiva, justificando a simplificação do currículo.

D A responsabilidade pelo aprendizado da estudante é prioritariamente do intérprete, que deve assegurar a mediação integral dos conteúdos.

E A baixa interação da estudante com os colegas é esperada e não demanda intervenções pedagógicas, pois decorre naturalmente da deficiência auditiva.

ID 145815 Pedagogia Iniciativas na Educação Básica AOCP 2026

A expansão da escola pública brasileira no século XX relaciona-se principalmente à

A privatização da educação básica.

B restrição do acesso escolar.

C redução do papel estatal.

D ampliação da escolarização e à democratização do acesso à educação.

E extinção da obrigatoriedade escolar.

ID 145810 História AOCP 2026

Durante o período imperial brasileiro, ocorreram diversas ações no campo político e institucional que eram frutos de uma nação que ainda necessitava se organizar nos mais diversos âmbitos e nas disputas políticas. Uma dessas ações foi o denominado Ato Adicional de 1834, a respeito do qual é correto afirmar que

A teve como principal objetivo estabelecer os principais pontos para iniciar a criação da primeira Constituição do Brasil. Tais pontos estabeleciam, de forma prévia, a centralização do poder, mas relativa autonomia para as províncias.

B instituiu o governo por meio da regência, tendo em vista que Dom Pedro II não tinha idade legal para assumir o poder. Também estabeleceu que o país seria governado por uma regência trina, ou seja, três regentes.

C consistiu em reforçar o poder central de Dom Pedro II, instituindo maior relevância para o denominado Poder Moderador e estabelecendo o fechamento das Assembleias Provinciais.

D demarcava uma tentativa de descentralizar o poder, fornecendo um pouco mais de autonomia para as províncias, aspecto simbolizado na criação das Assembleias Legislativas Provinciais.

E teve como principal propósito alterar a maioridade prevista na Constituição de 1824, para que Dom Pedro II assumisse o poder aos 14 anos de idade.

ID 145809 História AOCP 2026

Assinale a alternativa que apresenta um historiador associado à primeira geração, ou primeira fase, da Escola dos Annales.

A Fernand Braudel.

B Lucien Febvre.

C Jacques Le Goff.

D Michelle Perrot.

E Giovanni Levi.

ID 145801 Educação Física AOCP 2026

Uma professora de educação física da Prefeitura de Vitória da Conquista recebe em sua turma de 8º ano um estudante com paralisia cerebral do tipo diplegia espástica, que apresenta comprometimento nos membros inferiores e se locomove com auxílio de andador. A escola não dispõe de professor de apoio. A turma iniciará a unidade temática Esportes, com foco no basquetebol.

Considerando os princípios da inclusão e as atribuições do professor de educação física da rede municipal, a conduta mais adequada nesse caso é

A orientar o estudante a acompanhar as aulas como observador, realizando registros escritos sobre as atividades práticas desenvolvidas pela turma.

B aguardar a chegada do professor de apoio antes de iniciar qualquer intervenção com o estudante, mantendo-o como observador.

C adaptar as atividades de basquetebol com regras e espaços modificados, permitindo que o estudante participe com o auxílio do andador, integrando-o às ações coletivas da turma.

D encaminhar o estudante à sala de recursos multifuncionais durante as aulas práticas de educação física.

E separar o estudante em um grupo com atividades motoras básicas, que não precisam estar necessariamente vinculadas ao conteúdo trabalhado com a turma.