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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 44202 Química FGV 2016

“Após a descoberta do elétron, não seria possível ainda conceber um átomo como uma esfera rígida, indivisível, mas como uma esfera ou nuvem de carga positiva, na qual os elétrons estariam embebidos, uniformemente distribuídos.” Esse conceito de átomo é atribuído a

A Tales de Mileto.
B Dalton.
C Thomson.
D Rutherford.
E Bohr.
ID 44201 Química FGV 2016

O óxido nitroso, também conhecido como o gás do riso, foi usado como anestésico e hoje é vendido em pequenas cápsulas para preparação de espumas na culinária. Os jovens, hoje, inalam esse gás e sentem um leve torpor e em seguida euforia, embora ainda não se saiba os efeitos colaterais do seu uso prolongado. Acredita-se que pode levar à dependência. O óxido citado no texto pode ser representado pela fórmula

A NO.
B NO 2 .
C N 2 O.
D N 2 O 3 .
E N 2 O 5 .
ID 44200 Pedagogia FGV 2016

Sobre os Fundamentos da Educação, analise as afirmativas a seguir.

I. A educação é um verdadeiro mosaico de conhecimentos oriundos de diversas áreas que lhe fornecem as bases conceituais, os pressupostos filosóficos e os conteúdos ideológicos.

II. A educação é um campo do conhecimento humano composto por saberes inéditos, oriundos do seu próprio campo de conhecimento.

III. A educação, como fenômeno social, não se esgota no estudo de uma única ciência e, como fenômeno múltiplo, requer a pluralidade de enfoques. Está correto o que se afirma em

A I, apenas.
B II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas
E I, II e IIII.
ID 44199 Pedagogia FGV 2016

A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é indicada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação como uma forma de exercer a gestão democrática na escola, sendo uma oportunidade para “ o gestor reconhecer e concretizar a participação de todos na definição de metas e na implementação de ações. Além disso, a equipe assume a responsabilidade de cumprir os combinados e estar aberta a cobranças ”. As afirmativas a seguir apresentam possíveis encaminhamentos para a elaboração do Projeto Político-Pedagógico nas escolas.

I. Adotar modelos prontos ou encomendar o PPP a consultores externos.

II. Convidar representantes de todos os setores da escola para pensarem a elaboração do documento.

III. Desconsiderar os conflitos de ideias que surgem durante os debates. Assinale a(s) afirmativa(s) contrária(s) ao caráter proposto para o documento pela legislação citada.

A Apenas I.
B Apenas I e III.
C Apenas I e II.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
ID 44198 Pedagogia FGV 2016

Uma professora comunicou à direção que sua aluna, de 12 anos, estava ausente da escola por duas semanas. A direção tentou entrar em contato com a família por várias vezes, sem sucesso. Passados mais quinze dias, continuando a aluna ausente e tendo se esgotado todos os recursos de contatar a família, o dirigente escolar deve

A convocar o Conselho Pedagógico para analisar o caso.
B comunicar o caso de faltas injustificadas ao Conselho Tutelar.
C comunicar o caso de evasão escolar à Secretaria de Educação.
D excluir o nome da aluna faltosa do registro escolar.
E realizar um Conselho de Classe para avaliar o caso.
ID 44197 Pedagogia FGV 2016

Segundo o documento “ Base Curricular Comum para as redes públicas do estado de ensino de Pernambuco ”, relacione os paradigmas da Educação na modernidade às respectivas definições. 1. Paradigma do interesse 2. Paradigma da obrigação 3. Paradigma da solidariedade

( ) Propõe a superação do antagonismo disseminado entre o espaço social e o indivíduo na construção de uma sociedade mais justa e democrática.

( ) Funda-se na concepção de que os objetivos pessoais devem ser priorizados sobre os coletivos, daí advindo a noção de indivíduo como uma célula à parte da sociedade e de sociedade como a soma dos indivíduos.

( ) Consagra o culto ao poder centralizador, na medida em que o respeito às regras e aos costumes deve prevalecer sobre a liberdade individual. Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A 3 – 2 – 1
B 3 – 1 – 2
C 1 – 2 – 3
D 2 – 3 – 1
E 2 – 1 – 3
ID 44196 Pedagogia FGV 2016

Gabarito: a) A primeira afirmativa está correta porque, na concepção tradicionalista, o ensino é centrado no professor e no livro-texto. O professor apresenta o conteúdo e os alunos devem ler e memorizar as informações, sem muita interação prática ou questionamento. Isso corresponde exatamente à descrição da professora que mostra o material e pede a leitura do capítulo. A segunda afirmativa também está correta para a concepção tecnicista. Essa abordagem valoriza a demonstração prática e objetiva, focando em resultados concretos e na transmissão direta do conhecimento. A professora mistura o açúcar na água, mostra o copo e conclui que a água é um solvente, o que é típico dessa visão mais técnica e direta. A terceira afirmativa é verdadeira para a concepção interacionista, que valoriza a participação ativa dos alunos, a construção do conhecimento a partir da experiência e do diálogo. Ao pedir que os alunos misturem o açúcar, questionar suas percepções e sugerir que provem a água, a professora estimula a investigação e o pensamento crítico, características dessa abordagem. Assim, todas as afirmativas estão corretas, confirmando que a resposta correta é a letra a). Segunda resolução: Revisando as matrizes teóricas, a tradicionalista foca no ensino expositivo e leitura; a tecnicista enfatiza a demonstração prática e o resultado; e a interacionista prioriza a interação, experimentação e construção do conhecimento. As descrições das afirmativas correspondem exatamente a essas características, confirmando a resposta a).

A V, V e V.
B V, F e F.
C F, V e V.
D V, F e V.
E F, V e F.
ID 44195 Pedagogia FGV 2016

Em outubro de 2015, José foi matricular seus filhos para ano letivo de 2016 na rede pública de Pernambuco. Seu filho caçula completaria 6 anos em janeiro de 2016 e nunca fora à escola; o filho do meio tinha sido aprovado no 5º ano; e o filho mais velho, no 9º ano do Ensino Fundamental. Para o ano letivo de 2016, os filhos de José deverão ser matriculados, respectivamente,

A na Educação Infantil, no 6º ano do Ensino Fundamental e no 1º ano do Ensino Médio.
B no 1º ano do Ensino Fundamental, no 6º ano do Ensino Médio e no 1º ano do Ensino Secundário.
C no 1º ano do Ensino Fundamental, no 6º ano do Ensino Fundamental e no 1º ano do Ensino Médio.
D no 1º ano do Ensino Fundamental, no 6º ano do Ensino Fundamental e na 10ª série do Ensino Fundamental.
E na Educação Infantil, no 5º ano do Ensino Fundamental e no 1º ano do Ensino Secundário.
ID 44194 Português FGV 2016

“O único consolo que sinto ao pensar na inevitabilidade da minha morte é o mesmo que se sente quando o barco está em perigo: encontramo-nos todos na mesma situação.” ( Tolstói ) Assinale a opção que apresenta o segmento do texto em que o emprego do artigo definido é optativo.

A “O único consolo”
B “ao pensar”
C “inevitabilidade da minha morte”
D “quando o barco está em perigo”
E “todos na mesma situação”
ID 44193 Português FGV 2016

“O único consolo que sinto ao pensar na inevitabilidade da minha morte é o mesmo que se sente quando o barco está em perigo: encontramo-nos todos na mesma situação.” ( Tolstói ) Alguns elementos do pensamento de Tolstói se referem a termos anteriores, o que dá coesão ao texto. Assinale a opção em que o termo cujo referente anterior está indicado incorretamente.

A “que sinto” / consolo.
B “o mesmo” / consolo.
C “que se sente” / consolo.
D “todos” / nos.
E “na mesma situação” / inevitabilidade da morte.