QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Entrar Criar conta
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
Encontre as questões que procura
Limpar filtros
449 questões encontradas
ID 26225 Programação Linguagens de Programação (Geral) FGV 2024

Em JavaScript, a palavra-chave ____________ é usada para declarar variáveis cujo valor pode mudar no escopo do bloco em que foram definidas, enquanto a palavra-chave ____________ é usada para variáveis imutáveis. Já o método ____________ adiciona elementos ao final de um array e a estrutura ____________ permite a repetição de um bloco de código enquanto uma condição for verdadeira, já o objeto ____________ fornece métodos para manipulação de números e cálculos matemáticos. Em sequência, as palavras-chave que completam corretamente essas lacunas são:

A const, let, while, push, Math.
B while, push, Math, const, let.
C let, const, push, while, Math.
D Math, const, let, while, push.
E while, Math, const, push, let.
ID 26223 Engenharia de Software Geral FGV 2024

O Aprendizado de Máquina ou Machine Learning (ML) é uma área da ciência da computação diretamente relacionada à Ciência de Dados ( Data Science ). Como sua própria terminologia diz, o Aprendizado de Máquina se concentra no desenvolvimento de algoritmos que podem aprender com dados. Seus três principais tipos de algoritmos são Aprendizado Supervisionado, Aprendizado Não Supervisionado e Aprendizado por Reforço. Com relação aos três tipos de algoritmos mencionados, avalie as afirmativas a seguir:

I. No aprendizado supervisionado, os algoritmos são treinados com dados rotulados, ou seja, dados que contêm exemplos de entrada e saída correspondentes, e, portanto, associam tais entradas às saídas correspondentes.

II. No aprendizado não supervisionado os algoritmos são treinados em conjuntos de dados que não contêm exemplos de entrada e saída correspondentes e, portanto, aprendem a identificar padrões nos dados sem saber o que os seus padrões representam inicialmente.

III. O aprendizado por reforço envolve um agente ( softbot ) que aprende a tomar decisões em ambientes específicos, interagindo com esses ambientes e recebendo recompensas ou punições por suas ações de exploração ou atuação. A respeito das afirmações, assinale a alternativa correta.

A Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C Apenas a afirmativa III está correta.
D Apenas a afirmativa I está correta.
E Apenas a afirmativa II está correta.
ID 26222 Programação Geral FGV 2024

O pensamento computacional fornece um conjunto de habilidades e ____________ de resolução de ____________ que estimulam fortemente o raciocínio lógico e a criatividade. Por meio de sua abordagem, é possível atacar e superar situações simples e complexas, decompondo-as e assim criando inúmeras possibilidades de ____________, sem que haja a necessidade de um computador físico à disposição. A abordagem estimula ainda fortemente o desenvolvimento de ____________ de forma sistemática, o que contribui para a identificação de ____________ e para a abstração de informações. Em sequência, as palavras que completam corretamente as lacunas em questão são:

A ações, problemas, padrões, problemas, técnicas.
B padrões, ações, técnicas, problemas, algoritmos.
C técnicas, problemas, ações, algoritmos, padrões.
D técnicas, ações, problemas, padrões, algoritmos.
E problemas, ações, técnicas, padrões, algoritmos.
ID 26221 Banco de Dados Geral FGV 2024

Analise as afirmações a seguir que buscam definir o que é o Modelo Entidade-Relacionamento (MER).

I. Uma linguagem de programação usada para bancos de dados.

II. Uma representação visual que permite descrever a estrutura de dados de um sistema.

III. Um tipo de banco de dados relacional.

IV. Um software de gerenciamento de banco de dados.

V. Uma abordagem para a criação de modelos conceituais que representam SGBDRs. Está correto apenas o que se afirma em:

A I.
B III.
C V.
D II e V.
E I, II e IV.
ID 114962 Pedagogia Temas Educacionais VUNESP 2023

João é professor de matemática na escola X. Quando a aula começa, ele coloca no quadro um resumo sobre o conteúdo de conjuntos numéricos; em seguida, pede para os alunos copiarem. Enquanto isso, faz a chamada da turma. Depois, explica o que foi colocado no quadro e pede para os alunos abrirem o livro e resolverem os exercícios da página 46. Trinta minutos depois, o professor corrige as atividades no quadro. Durante a correção, há alunos conversando, um dormindo, outro mexendo no celular e alguns acompanhando a explicação. Cinco minutos depois, toca novamente o sinal e a aula termina. Marcos é professor de ciências na escola Y. Ele projeta uma apresentação de slides sobre o Reino Plantae para que os alunos acompanhem as explicações. Os slides são encaminhados posteriormente por e-mail. Marcos pede aos alunos que liguem seus computadores, acessem o livro digital e resolvam as questões da página 132 na próxima meia hora. Nesse período, observa-se que alguns acessam redes sociais em vez do livro digital, outros perguntam as respostas para o colega, alguns fazem a atividade conforme orientação e uns poucos entram no e-mail a fim de baixar o arquivo da aula para realizar os exercícios. Marcos projeta a correção das atividades; toca o sinal e a aula termina. A partir do que discutem Lima e Moura (in: Bacich, Tanzi Neto e Trevisani, 2015), considere os casos e assinale a alternativa correta.

A A aula de Marcos é mais efetiva, pois os alunos são poupados da atividade mecânica do copiar e podem se voltar a seus interesses de aprendizagem, em um ambiente aberto não apenas ao conteúdo da aula, mas a outros tópicos.
B Do ponto de vista pedagógico, são situações similares, pois, embora na turma de Marcos a tecnologia esteja presente, as aulas são muito parecidas, com ambos os professores oradores e a individualidade dos alunos sendo desconsiderada.
C Mesmo com dinâmicas parecidas, a inserção da tecnologia na aula de Marcos mostra seu relevante impacto, permitindo uma mudança de postura no professor, que, posteriormente, atingirá a postura dos alunos e aumentará o engajamento.
D Enquanto João representa um modelo vertical, a ação de Marcos é voltada para a tutoria de aprendizado, sendo capaz de identificar problemas e agir com foco em individualizar e personalizar o ensino.
E A aula de Marcos é um bom exemplo de uma forma de ensinar que mistura as melhores práticas da sala de aula tradicional com ferramentas digitais personalizadas ou ajustadas às finalidades pedagógicas.
ID 114961 Sociologia Desigualdade Social VUNESP 2023

Almeida

( 2017 ) cita uma passagem de Hamilton e Ture que descreve cenas relacionadas ao racismo. Considere duas delas: na primeira cena, terroristas brancos bombardeiam uma igreja negra e matam cinco crianças; na segunda, a mesma cidade apresenta índices de morte de 500 bebês negros por falta de comida adequada, abrigos e instalações médicas. Para os autores, as cenas representam, respectivamente,

A um ato de racismo individual; uma função do racismo institucional.
B um dilema de raças; uma versão do colonialismo.
C um processo político; um processo histórico.
D um problema ético-legal; uma ação direta do racismo.
E a discriminação racial; o preconceito de classe.
ID 114960 Língua Portuguesa Compreensão e Interpretação de Textos VUNESP 2023

É o que tem sido chamado de __________ dos textos contemporâneos, que exigem ____________. Ou seja, textos compostos de muitas linguagens e que exigem capacidades e práticas de compreensão e produção de cada uma delas para fazer significar. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, o excerto adaptado de Rojo

( 2012 ).

A currículo oculto … investigação e pesquisa
B nova ética … disciplinar seu uso
C multimodalidade ou multissemiose … multiletramentos
D inter e transdisciplinaridades … pensamento autônomo
E estética … uma análise linguística
ID 114959 Pedagogia Geral VUNESP 2023

Para Tardif

( 2012 ), que conceito se define como “o estudo do conjunto dos saberes utilizados realmente pelos profissionais em seu espaço de trabalho cotidiano para desempenhar todas as suas tarefas”?

A Teoria do conhecimento comum.
B Interacionismo simbólico.
C Pedagogia crítica dos conteúdos.
D Didática histórico-cultural.
E Epistemologia da prática profissional.
ID 114958 Língua Portuguesa Compreensão e Interpretação de Textos VUNESP 2023

Jerá Guarani

( 2020 ) observa que, quando chegaram pessoas civilizadas, elas “começaram a levar alimentos para a aldeia. Naturalmente, as pessoas têm curiosidade, começam a experimentar as comidas do Juruá e se encantam com a praticidade. Mesmo sendo Guarani, o fascínio ocorria com a população indígena em vários aspectos”. Assinale a alternativa cuja afirmação representa a compreensão da autora sobre essa situação.

A Esse intercâmbio gastronômico mostra que é possível encontrar pontos em comum entre pessoas de diferentes culturas.
B A fome crônica da população guarani deve ser alvo de uma política pública de fornecimento de alimentos pelo Estado para não depender da filantropia de indivíduos.
C Os indígenas não são obrigados a permanecer em um modo de vida primitivo diante do progresso e suas vantagens.
D É preciso trabalhar cada vez mais a autonomia e a soberania alimentar guarani, resgatando práticas tradicionais de plantio, para manter esse povo forte.
E Reforçar o isolamento da tribo e afastar-se da cultura civilizada é o caminho mais acertado para a manutenção da cultura tradicional indígena.