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ID 33227 Filosofia Filosofia e a Grécia Antiga FGV 2023

No diálogo platônico Mênon , Sócrates mostra ao seu interlocutor que alguém que jamais teve educação formal, como o jovem escravo com quem conversa, é capaz de enunciar, por conta própria e de maneira correta, o teorema de Pitágoras. Assinale a opção que identifica corretamente a tese platônica ilustrada pela situação do diálogo.

A A alma possui uma variedade de conhecimentos inatos dos quais não está consciente.
B A realidade material é constituída fundamentalmente por entidades geométricas.
C Uma alma simplória e de origem humilde acessa mais facilmente a verdade.
D Uma pedagogia adequada pode incutir a verdade em qualquer tipo de alma.
E A experiência sensível cotidiana é capaz de ensinar verdades matemáticas.
ID 33226 Filosofia Filosofia e a Grécia Antiga FGV 2023

“Por fim, de maneira infeliz, inferiu-se que a doutrina das Ideias de Platão e a crítica da razão de Kant não teriam concordância alguma. Exatamente porque se permaneceu preso às palavras, não se penetrou no conteúdo dos dois grandes mestres, não se entregou a eles de maneira fiel e séria, seguindo sua cadeia de pensamentos. Caso se tivesse feito isso, então se teria de perceber, sem sombra de dúvida, como os dois grandes sábios concordam e como o espírito, o alvo de ambas as doutrinas, é o mesmo.” Adaptado de SCHOPENHAUER , Arthur. Metafísica do Belo . São Paulo: Editora UNESP, 2003. Schopenhauer busca conciliar, em sua doutrina, os pensamentos de Platão e Kant. Assinale a opção que identifica um aspecto do pensamento de Schopenhauer inspirado por um desses filósofos.

A A razão como via para o conhecimento objetivo.
B A condenação dos efeitos da música na alma.
C A impossibilidade de acesso à coisa em si.
D A recusa da arte como fonte de conhecimento.
E As Ideias como a realidade verdadeira e cognoscível.
ID 33225 Filosofia Conceitos Filosóficos FGV 2023

Edmund Husserl pretendeu fundamentar a filosofia e as ciências numa análise rigorosa das estruturas fundamentais da experiência. Com relação ao projeto fenomenológico de Husserl, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa:

( ) Objetivou uma redução da filosofia à psicologia, na medida em que tratou de buscar os mecanismos da percepção.

( ) Entendeu a consciência como atividade caracterizada por se direcionar a realidades e dotá-las de sentido.

( ) Concebeu o númeno como realidade inacessível à consciência cuja postulação, no entanto, é logicamente necessária. As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

A F – V – V.
B F – V – F.
C V – F – F.
D V – V – F.
E F – F – V.
ID 33224 Filosofia Conceitos Filosóficos FGV 2023

O filósofo da ciência Karl Popper defendeu a ideia de falseabilidade como critério lógico para avaliação das teorias científicas. Assinale a opção que descreve corretamente um aspecto do falsificacionismo popperiano.

A Uma teoria deve ser avaliada pela quantidade de fatos que corroborem suas afirmações.
B Uma teoria é abandonada quando seu paradigma é esgotado, levando a uma ruptura total.
C Uma teoria se aproxima da verdade na medida em que oferece descrições verossimilhantes da realidade.
D Uma teoria é científica quando suas asserções são passíveis de refutação pela verificação empírica.
E Uma teoria é eficaz quando consegue incorporar de forma coerente os conhecimentos anteriores.
ID 33210 Filosofia Conceitos Filosóficos FGV 2023

“O que pode então significar ‘identidade’, e o que alicerça a pressuposição de que as identidades são idênticas a si mesmas, persistentes ao longo do tempo, unificadas e internamente coerentes? Em que medida as práticas reguladoras de formação e divisão do gênero constituem a identidade, a coerência interna do sujeito, e, a rigor, o status autoidêntico da pessoa? Em que medida é a ‘identidade’ um ideal normativo, ao invés de uma característica descritiva da experiência? A própria noção de ‘pessoa’ se veria questionada pela emergência cultural daqueles seres cujo gênero é ‘incoerente ou ‘descontínuo’.” Adaptado de BUTLER , Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade . Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2022. Com relação ao trecho acima, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa:

( ) A autora defende o fortalecimento das identidades pessoais contra as normatividades da cultura e da sociedade.

( ) A autora problematiza a noção de coerência subjetiva, questionando as relações de poder a ela subjacentes.

( ) A autora considera a expectativa de coerência da identidade como relacionada a uma noção normativa de “pessoa”. As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

A F – V – F.
B F – V – V
C V – F – F.
D V – V – F.
E F – F – V.
ID 33209 Filosofia Conceitos Filosóficos FGV 2023

Relacione as autoras listadas a seguir a seus respectivos legados para o pensamento. 1. Hipátia de Alexandria 2. Safo de Lesbos 3. Aspásia de Mileto 4. Hildegarda de Bingen

( ) Mestra da retórica, surpreende a sociedade do seu tempo com seus discursos e educa atenienses ilustres em sua arte.

( ) Poeta lírica contemporânea à filosofia pré-socrática, expressa em sua obra o aparecimento de uma nova sensibilidade que se afasta da tradição.

( ) Filósofa neoplatônica, matemática e astrônoma, assassinada violentamente no contexto da ascensão do cristianismo.

( ) Polímata, contraria os estereótipos negativos de seu tempo ao se destacar em cosmologia, medicina, ética, na poesia mística e na música. Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.

A 3 – 2 – 1 – 4.
B 3 – 1 – 4 – 2.
C 1 – 3 – 2 – 4.
D 1 – 4 – 3 – 2.
E 2 – 3 – 1 – 4.
ID 44145 Pedagogia FGV 2016

De acordo com a visão de Neira e Nunes

( 2008 ), assinale a afirmativa correta.

A O currículo transmite uma visão de sociedade historicamente construída.
B O currículo deve conter os conhecimentos não contestados da cultura corporal.
C O currículo precisa ser transcendente e atemporal em relação à sociedade em que está inserido.
D O currículo é um elemento neutro de transmissão de conhecimento social.
E O currículo precisa ser técnico e não sociocultural.
ID 44144 Pedagogia FGV 2016

Relacione as Modalidades da Educação Básica à respectiva característica. 1. Educação de Jovens e Adultos 2. Educação Especial 3. Educação Profissional e Tecnológica 4. Educação do Campo

( ) Integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia, e articula-se com o ensino regular e com outras modalidades educacionais.

( ) Destina-se aos que se situam em faixa etária superior à considerada própria para a conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

( ) Está prevista para população específica, com adequações necessárias às peculiaridades contextuais de cada região.

( ) Modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar. Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

A 3 – 1 – 2 – 4
B 3 – 1 – 4 – 2
C 2 – 1 – 4 – 3
D 3 – 3 – 4 – 1
E 4 – 1 – 3 – 2
ID 44142 Pedagogia FGV 2016

Arroyo e Silva

( 2012 ) afirmam que “fica cada dia mais difícil silenciar, controlar ou ignorar as reações corpóreas tanto dos(das) educandos(as) quanto dos(das) educadores(as).” Um dos motivos apresentados para esta crescente dificuldade é

A o acesso das classes mais baixas à escola pública.
B a queda na qualidade da formação dos professores.
C a falta de recursos financeiros para a educação.
D o crescente hedonismo dos adolescentes.
E a falta de formação adequada nas séries anteriores.
ID 44139 Pedagogia FGV 2016

Sobre a presença de personagens negros em livros de literatura e didáticos, analise as afirmativas a seguir.

I. A presença de personagens negros, tanto em livros de literatura quanto em textos didáticos, foi, muitas vezes, marcada pela estereotipia e pela caricatura.

II. A invisibilidade e a reduzida representação do negro no livro didático constroem a ilusão da não existência e da condição de minoria do segmento negro.

III. A presença do elemento negro nos livros didáticos deve ser valorizada pelo professor como instrumento crítico das situações de discriminação vividas no cotidiano. Está correto o que se afirma em

A I, apenas.
B II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III, apenas.