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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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27 questões encontradas
ID 170911 Língua Inglesa Língua Inglesa e Educação FCC 2018

No ensino da língua inglesa na rede pública, o elemento cultural dessa língua serve para

A o aprendiz falar inglês com o sotaque de um falante nativo.
B o aprendiz entender que cada língua representa uma visão de mundo diferente.
C enfatizar que a cultura britânica é superior às outras.
D mostrar a falta de cultura no Brasil.
E mostrar curiosidades dispensáveis, como comidas, costumes etc., apenas.
ID 170835 Língua Portuguesa Literatura FCC 2018

Os conceitos físicos são criações livres do espírito humano; eles não são, como se poderia acreditar, determinados unicamente pelo mundo exterior. No esforço que fazemos para compreender o mundo, nós parecemos um pouco com uma pessoa que tenta compreender o mecanismo de um relógio completamente fechado: ela vê o mostrador e os ponteiros em movimento, ouve o tique-taque, mas não tem nenhum meio de abrir o relógio. Se ela for criativa, poderá construir uma imagem do mecanismo, considerando-o responsável por tudo o que ela observa; mas ela nunca estará segura de que sua imagem é a única capaz de explicar suas observações. Ela nunca estará em condições de comparar sua imagem com o mecanismo real e sequer poderá representar a possibilidade ou a significação de tal comparação. Assim o pesquisador também crê certamente que, à medida que seus conhecimentos aumentarão, sua imagem da realidade se tornará cada vez mais simples e explicará campos de impressões sensíveis sempre mais amplos. Ele poderá, assim, crer na existência de um limite ideal do conhecimento, que o espírito humano pode alcançar. Ele poderá chamar esse limite ideal de verdade objetiva.
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(EINSTEIN, Albert. INFELD, Léopold. L’ évolution des idées en Physique . Trad. M. Solovine. Paris: Payot, 1978, p. 34-35)
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Segundo o texto escrito no século XX, a partir de uma concepção contemporânea de ciência,

A na Física os conceitos formulados pelos cientistas são independentes dos fenômenos do mundo exterior.
B a prática científica constrói imagens do mundo que devem ser rigorosamente idênticas à realidade.
C os dados observados por um cientista são suficientes para se ter certeza na ciência.
D abordagens científicas mais amplas e mais simples dependem do grau de conhecimento do mundo.
E verdade objetiva é fruto de uma investigação neutra, isenta de interpretações e estimativas.
ID 170818 Pedagogia Projeto Político-Pedagógico (PPP) FCC 2018
Texto associado
Atenção: Para responder às questões de números 32 e 33, considere o seguinte diálogo entre Alice e o Gato, em Alice no País das
Maravilhas, de Lewis Carroll.

Isso depende muito de para onde você quer ir, respondeu o Gato.

Não me importo muito para onde, retrucou Alice.

Então não importa o caminho que você escolha, disse o Gato.

Contanto que dê em algum lugar, Alice completou

Oh, você pode ter certeza que vai chegar se você caminhar bastante, disse o Gato.

Tal como Alice, na elaboração do Projeto Político pedagógico, a escola deve

A ter que caminhar bastante para atingir algum grau de qualidade, por não saber aonde quer chegar.
B dar um “pulo do gato”, encurtando caminhos, dando forma fictícia ao Projeto Politico Pedagógico.
C estabelecer uma meta que indique aonde quer chegar, não precisando definir caminhos específicos.
D seguir o caminho indicado pelos órgãos superiores, sem se preocupar com uma definição própria para sua escola.
E assumir sua construção como atividade permanente e sempre revisitada, tendo como meta a qualidade social da escola.
ID 170764 Biologia Nomenclatura FCC 2018

Diferentes ações para a conservação da biodiversidade têm sido propostas. A revista Ciência no Zoo (número 9), informativo da Fundação Parque Zoológico de São Paulo, aponta um projeto de conservação de preguiças, pois algumas espécies podem estar ameaçadas na Mata Atlântica pela fragmentação do seu habitat e a consequente diminuição da variabilidade genética. Segundo a reportagem “ existem projetos de conservação in situ (na natureza) em reservas biológicas na Bahia e pelo menos um centro de recuperação de animais doentes, desnutridos ou enfraquecidos da espécie preguiça-de-coleira na região cacaueira daquele estado ”. De acordo com as regras de nomenclatura científica, a grafia correta do nome da espécie alvo desse projeto de conservação e a categoria taxonômica do primeiro termo são:

A Bradypus Torquatus - Gênero.
B Bradypus Torquatus - Família.
C Bradypus torquatus - Gênero.
D Bradypus torquatus - Ordem.
E Bradypus torquatus - Família.
ID 170720 Matemática Corda, diâmetros e tangentes FCC 2018

Vários termos e palavras da matemática também são utilizados na linguagem cotidiana com alguma referência ao seu significado matemático como, por exemplo, “Júlia e eu chegamos a um denominador comum ” , “o círculo do poder em Brasília tem vários meandros” , “eles apararam as arestas e se entenderam” . Na frase “Jair saiu pela tangente quando questionado sobre sua posição política” , o contexto de uso da palavra tangente está associado com a ideia matemática de

A espaço e plano no contexto da simetria.
B contradição entre razões trigonométricas e o conceito de infinito.
C razão entre catetos em um triângulo retângulo.
D uso do teorema de Pitágoras em problemas trigonométricos.
E reta tangente à uma curva qualquer.
ID 170590 Pedagogia Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações FCC 2018

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 2008, tornou obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e
indígena. Após a promulgação da Lei nº 13.415/ 2017, esse estudo

A deixa de ser obrigatório nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados.
B mantém-se obrigatório nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados.
C mantêm-se em todos os estabelecimentos de ensino básico, mas os conteúdos escolares de História são de livre escolha
dos professores.
D mantém-se obrigatório nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, como tema transversal.
E tornou-se desnecessário, uma vez que a cultura afro-brasileira e indígena está já devidamente assimilada no currículo escolar.
ID 170530 História História do Brasil FCC 2018

A chamada “Política dos Governadores” foi uma estratégia implementada pelo presidente Campos Salles (1898-1902) como forma
de resolver os conflitos entre o poder central e as forças políticas regionais que marcaram o início da república no Brasil.
Essa política foi

A marcada por um conjunto de intervenções militares articuladas pelo Governo Federal nos estados que se recusavam a
apoiar as medidas nacionalistas e centralistas do Presidente da República.
B produto de um pacto que implicava no apoio do governo federal aos grupos políticos dominantes em cada estado, mesmo
que estes se valessem de fraudes eleitorais, em troca do apoio aos projetos do governo Federal no Congresso
Nacional.
C caracterizada pela troca de favores entre o Presidente da República e os governadores dos Estados produtores de café, o
que incluía a compra da safra excedente como forma de estabilizar o preço deste produto no mercado.
D consequência da imposição de uma política de Partido único, o Partido Republicano Federal, proibindo que governadores
de outros partidos concorressem aos governos estaduais.
E resultado de uma revolta dos governadores estaduais do Norte e Nordeste contra a hegemonia das oligarquias do Sul e
Sudeste na política nacional.
ID 170481 Artes Linguagem Musical FCC 2018

O conceito de “pulsação” costuma ser utilizado como medida em diferentes áreas do conhecimento. O conceito de pulsação
utilizado com correção e propriedade, em artes (I) e ciências (II), respectivamente, corresponde a:

A I. Movimento corporal que compõe diferentes estilos de dança.

II. Processo de inspiração pulmonar iniciado nas fossas nasais.
B I. O tempo da música utilizado para fazer uma comparação da duração das notas e dos silêncios.

II. Ciclo de movimentos de expansão e relaxamento das artérias do corpo.
C I. Capacidade de propagação sonora a partir da intensidade de vibração do corpo/objeto.

II. Parte dos membros superiores localizada entre a região das mãos e braços.
D I. Sequência de saltos e ou deslocamentos de afastamento do solo na expressão corporal.

II. Movimento involuntário do intestino com o objetivo de empurrar o bolo alimentar.
E I. Ato de encantamento e Identificação frente a uma obra de arte.

II. Deslocamento dos pulsos para movimentar as mãos.
ID 170474 História Teoria em História FCC 2018

Considere abaixo o trecho do Hino da Inconfidência Baiana.

Igualdade e liberdade / No sacrário da Razão / ao lado da Sã Justiça / Preenchem meu coração / (...) Se este dogma for seguido
(...) e assim que florescido / tem na América a Nação / Assim flutue o pendão dos franceses / que a imitaram / depois que
afoitos, entraram / no sacrário da Razão.

(Apud MOURA, Clóvis. Dicionário da Escravidão Negra no Brasil. Edusp, 2004, p. 205)

O trecho revela as seguintes influências da chamada Inconfidência Baiana (1798), também conhecida como Conjuração Baiana
e Revolta dos Búzios:

A o Império Napoleônico e o positivismo, escola que cultuava a ciência como Razão universal.
B a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, e a Justiça praticada pela Maçonaria, como exemplos da defesa da
igualdade em nome da Razão.
C a Revolução Francesa e o iluminismo, corrente que cultuava a Razão como valor universal.
D a Revolução Pernambucana e o nacionalismo como exemplos de libertação racional dos povos contra a escravidão e o
colonialismo.
E o liberalismo e a religião calvinista, crença que considerava Deus como símbolo da Justiça e da Razão.
ID 170448 Educação Física Bases Teóricas e Históricas da Educação Física FCC 2018

Desde o final do século passado, o movimento Aptidão Física Relacionado à Saúde ? AFRS expandiu-se em países como Canadá,
Estados Unidos, Inglaterra e Austrália, e alcançou o Brasil. A Educação Física escolar, influenciada por essa corrente,
cumpre criar nos alunos o gosto pelo exercício e pela prática esportiva de forma a levá-los a adotar um estilo de vida saudável e
fisicamente ativo.
Figuram dentre as principais críticas a essa proposta as assertivas abaixo, EXCETO:

A A vertente da AFRS analisa a questão da saúde no nível individual, ou seja, apresenta o indivíduo como o problema e a
mudança do estilo de vida como a solução.
B O movimento AFRS considera a existência de uma cultura homogênea onde todos seriam livres para escolher seu estilo
de vida.
C A vinculação exclusiva da prática do exercício à saúde sugere uma relação de causalidade em que ser fisicamente ativo
significa ser saudável.
D A AFRS concorre para a culpabilização da vítima, pois insinua que a saúde pode ser obtida predominantemente por
mudanças de comportamento.
E A proposta da AFRS considera o caráter multifatorial da saúde, incorporando vários determinantes que envolvem o
exercício físico.