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TEXT 1

Answer the questions from 41 to 43 according to the text 1.

Alguns conceitos parecem já não atender as perspectivas de compreensão de uma língua que “viralizou” e se tornou “miscigenada”, como é o caso do conceito de língua estrangeira, fortemente criticado por seu viés eurocêntrico. Outras terminologias, mais recentemente propostas, também provocam um intenso debate no campo, tais como inglês como língua internacional, como língua global, como língua adicional, como língua franca, dentre outras. Em que pese as diferenças entre uma terminologia e outra, suas ênfases, pontos de contato e eventuais sobreposições, o tratamento dado ao componente na BNCC prioriza o foco da função social e política do inglês e, nesse sentido, passa a tratá-la em seu status de língua franca. O conceito não é novo e tem sido recontextualizado por teóricos do campo em estudos recentes que analisam os usos da língua inglesa no mundo contemporâneo.
Nessa proposta, a língua inglesa não é mais aquela do “estrangeiro”, oriundo de países hegemônicos, cujos falantes servem de modelo a ser seguido, nem tampouco trata-se de uma variante da língua inglesa. Nessa perspectiva, são acolhidos e legitimados os usos que dela fazem falantes espalhados no mundo inteiro, com diferentes repertórios linguísticos e culturais, o que possibilita, por exemplo, questionar a visão de que o único inglês “correto” – e a ser ensinado – é aquele falado por estadunidenses ou britânicos. Mais ainda, o tratamento do inglês como língua franca o desvincula da noção de pertencimento a um determinado território e, consequentemente, a culturas típicas de comunidades específicas, legitimando os usos da língua inglesa em seus contextos locais.
Esse entendimento favorece uma educação linguística voltada para a interculturalidade, isto é, para o reconhecimento das (e o respeito às) diferenças, e para a compreensão de como elas são produzidas nas diversas práticas sociais de linguagem, o que favorece a reflexão crítica sobre diferentes modos de ver e de analisar o mundo, o(s) outro(s) e a si mesmo.
Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2017. Adaptado.

The third paragraph

A demonstrates the importance of linguistic education focused on interculturality.
B questions the importance of linguistic education focused on interculturality.
C contests the importance of language education focused on interculturality.
D denies the importance of language education focused on interculturality.
E ignores the importance of language education focused on interculturality.

Uma fábrica produz dois tipos de peças, A e B. Admitindo que x é a quantidade de peças do tipo A e y é a quantidade de peças do tipo B, produzidas por hora, a relação entre x e y é dada (𝒚 − 𝟐𝟓) = −(𝒙 − 𝟐) 𝟐 . Nessas condições, a soma da maior quantidade de peças do tipo A e a maior quantidade de peças do tipo B que podem ser produzidas, por hora, é

A 24.
B 25.
C 26.
D 27.
E 28.

Roma antiga foi uma das maiores civilizações da antiguidade, sua história ultrapassou séculos e seu território alcançou continentes. Devido a essa extensão histórica, os estudos quanto a essa civilização são divididos em períodos relacionados às formas de governo. Assinale a alternativa que apresenta essa divisão na ordem cronológica correta.

A Monarquia, Império e República.
B República, Império e Monarquia.
C Império, Monarquia e República.
D Monarquia, República e Império.
E República, Monarquia e Império.

As sequências tripletes de nucleotídeos traduzidos aos 20 aminoácidos das proteínas, de modo que cada aminoácido pode ser codificado, denominam-se

A polinucleotídeos.
B nucleotídeos precursores.
C RNA polimerases.
D DNA polimerases.
E códons.
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O texto a seguir refere-se às questões de 1 a 11.

A MODA DA HONESTIDADE E MORALIDADE
Isnar Amaral

__ Cria-se tanta moda neste planeta, umas até bastante estranhas, mas acabam caindo no gosto das pessoas. Ora, segundo definição em estatística, moda é o valor, conjunto de dados ou comportamentos que ocorrem com maior frequência, o que é comum para a maioria.
__ Então, com base neste conceito, ocorreme uma inspiração que poderia mudar as atitudes deste país a partir das crianças. Sim, a partir delas já, pois a grande maioria já escolhe as marcas e os modelos do que quer usar ou ganhar, influenciada pela ação profissional dos marqueteiros. As mais diversas mídias criam e mudam conceitos a partir da insistência de divulgação, sendo, ao mesmo tempo, uma ferramenta e uma arma. Em dado período, a música sertaneja era coisa de “grosso”, porém bastou acrescentar a palavra “universitário” para cair no gosto da grande maioria, criando, assim, uma moda. __
Por que não criar a moda do honestamente correto, do moralmente correto, do humanamente correto e do saudável? Com certeza, o surgimento de um movimento neste sentido seria de eficácia extraordinária, pois a moda é uma onda que se alastra com velocidade extrema. Se esta iniciativa fosse implantada por meio da educação escolar, talvez provocasse algum efeito daqui a dezenas de anos. Se fosse lançada como moda, no mesmo ano a grande maioria das pessoas entraria em ressonância. Seria a arrancada para a criação de uma sociedade mais correta e justa, pelo simples fato de que todos querem andar na moda.
__ Os grandes criadores de moda e de comportamentos têm este poder, basta querer e colocar em prática. A questão toda é se isto interessa a alguém e de que modo pode gerar lucros.
__ A “nova moda” agregaria um aliado na nossa atividade profissional – que é criar ambientes propícios para a saúde física, mental e financeira às pessoas e empresas. A nossa atuação tem como mote eliminar nocividades dos ambientes residenciais visando à manutenção da saúde dos ocupantes e realinhar a energia dos ambientes empresariais em prol do pleno desenvolvimento do negócio, sempre considerando a honestidade, a moralidade e o ambientalmente correto. Pessoas saudáveis e empresas de sucesso são os nossos objetivos, a partir dos seus ambientes.
__ Pode ser um devaneio, mas como tudo o que se cria parte de um sonho, uma ideia ou pensamento, não seria esta a forma mais imediata para mudar o ambiente de um país de espertos em causa própria? [...]

Adaptado de: https://www.portaldenoticias.com.br/noticia/4761/opiniao-amoda-da-honestidade-e-moralidade.html. Acesso em: 24 fev. 2022.

Referente à formação de algumas palavras presentes no texto, assinale a alternativa correta.

A Os vocábulos “honestidade” e “sociedade” são formados por derivação sufixal, com o acréscimo do sufixo “-dade” ao radical.
B Em “realinhar”, há o acréscimo do radical “re-“, com sentido de repetição, ao sufixo “alinhar”.
C O termo “marqueteiros” possui três morfemas: radical “marquet-“, deduzido do inglês “marketing”; “-eiro”, sufixo comum na formação de nomes de profissão; e “-s” morfema formador de plural.
D Na expressão “sertanejo universitário ”, a palavra em destaque é um substantivo formado por um radical e pelo sufixo “- ário”. Nessa expressão, o vocábulo é usado com sentido de “aquele que é aluno de uma universidade”.
E “Comportamento” é uma palavra primitiva, a partir da qual se forma o vocábulo “comportar”.

Assinale a alternativa que corresponde à forma histórica e social do Estado moderno com a característica de uma economia de mercado democraticamente regulada pelo Estado.

A Estado absolutista.
B Estado liberal.
C Estado nazifascista.
D Estado socialista.
E Estado de bem-estar social.

Assinale a alternativa que apresenta o coeficiente estequiométrico do íon permanganato quando a seguinte reação for balanceada, considerando os menores números inteiros.

MnO 4 − + Br − → Mn 2+ + Br 2 (em solução ácida)

A 5
B 10
C 1
D 2
E 4

Os eixos temáticos apresentados nos PCNs representam

A subsídios teóricos que devem ser entendidos como ponto de partida.
B temas que, obrigatoriamente, devem ser trabalhados.
C pressupostos para repensar o ensino.
D desencadeamento de ideias para resolução de problemas educacionais.
E normativas para implantação do Plano Político Pedagógico.

Considere a equação (m – 1) x 2 –2mx + (m + 2) = 0 na variável x, em que m é um número real e diferente de 1. Nessas condições, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que aponta a(s) corretas(s).

I. Se m > 2, a equação não possui raízes reais.
II. Existem apenas dois valores reais de m para os quais a equação admite raízes reais.
III. Se m > 2, a equação possui pelo menos uma raiz real.
IV. Para algum m < 2, a equação possui duas raízes reais e distintas cuja soma é zero.

A Apenas I.
B Apenas I e IV.
C Apenas III e IV.
D Apenas II e III.
E Apenas I, II e IV.

A partir de década de 1950, a geografia conheceu uma profunda ruptura do mundo anglo-saxão, a qual deu origem à chamada revolução quantitativa. Sobre a Geografia Quantitativa e seu posicionamento frente à intuição, é correto afirmar que

A o método intuitivo passa a ganhar maior destaque frente à racionalidade.
B a intuição e o método racional passam a receber igual relevância na ciência.
C o método intuitivo deve ser aplicado apenas em casos em que a lógica não encontra respostas.
D a intuição não é negada, todavia exige-se que a justificação racional vigie e acompanhe o conhecimento intuitivo passo a passo.
E o método intuitivo dialoga com a racionalidade na interpretação dos fenômenos voltados ao comportamento humano.