Questões para concursos

ID 186759 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar CEBRASPE 2026

No âmbito da promoção da saúde por meio da Educação Física escolar, o professor deve planejar suas intervenções com base em evidências científicas e diretrizes consolidadas por órgãos de saúde. Considerando as recomendações atuais sobre atividade física para crianças e adolescentes de 5 a 17 anos de idade, assinale a opção correta.

A A recente aprovação, por comissão da Câmara dos Deputados, de carga horária mínima de três horas por semana para a disciplina de educação física na educação básica atende às recomendações mínimas de atividade física para essa população.

B A recomendação principal é a prática de, no mínimo, 60 minutos diários de atividade física de intensidade moderada a vigorosa, devendo ser incluídas atividades que fortaleçam músculos e ossos pelo menos três vezes por semana.

C Para essa faixa etária, a prioridade deve ser o desenvolvimento da aptidão relacionada ao desempenho atlético, com foco em treinamento de força e velocidade, a fim de formar bases para o esporte de alto rendimento.

D Atividades vigorosas que levam à sudorese e ao aumento significativo da frequência cardíaca são desencorajadas para crianças, devendo ser introduzidas apenas a partir da adolescência, para evitar riscos cardiovasculares precoces.

E O cumprimento das recomendações semanais de atividade física compensa os riscos à saúde decorrentes de mais de 3 horas diárias de comportamento sedentário, como o uso de telas.

ID 186750 História Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil CEBRASPE 2026

Acerca da escravidão e a resistência africana no Brasil colonial, é correto afirmar que

A o período colonial do Brasil foi marcado pela economia açucareira, o que tornou a experiência escravista homogênea, sintetizada pela configuração da casa grande e da senzala.

B o sistema colonial português foi bem sucedido no isolamento de suas colônias, o que determinou configurações sociais e econômicas incomparáveis com a experiência colonial espanhola.

C a escravidão africana foi inserida no atual estado do Piauí no século XIX, quando o trabalho livre do pastoreiro foi trocado pela mão de obra escrava.

D o preço da pessoa escravizada alcançava altos valores ao longo de todo o período colonial, a despeito do grande número de africanos traficados para a América portuguesa, o que desestimulou a prática da alforria.

E o Quilombo dos Palmares estabelecia relações comerciais dinâmicas com os núcleos populacionais ao seu redor, além de produzir para seu próprio sustento, integrando-se de forma ativa aos circuitos econômicos da região.

ID 186740 Pedagogia Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas CEBRASPE 2026

As tecnologias da informação e comunicação (TICs) vêm sendo amplamente utilizadas no ensino de biologia. No que se refere a sua contribuição pedagógica, as TICs

A garantem a interação entre professor e estudantes.

B eliminam a necessidade de aulas práticas.

C favorecem a compreensão de processos biológicos abstratos.

D substituem o professor em sala de aula.

E aplicam-se apenas para ensino remoto.

ID 186686 Informática Banco de Dados CEBRASPE 2026

Sabendo que, no gerenciamento de infraestruturas para Cidade Inteligente ( SmartCities ), a integridade dos dados coletados por redes de sensores é fundamental para a tomada de decisões e supondo que, após uma manutenção técnica, seja necessário reativar um sensor de fluxo na tabela SENSORES_IOT, alterando seu estado para 'ATIVO' , assinale a opção que apresenta o comando SQL que permite modificar o valor desse registro específico sem afetar a estrutura da tabela ou os demais dados armazenados.

A CHANGE SENSORES_IOT STATUS TO 'ATIVO' FOR ID_SENSOR = 500;

B ALTER TABLE SENSORES_IOT MODIFY STATUS = 'ATIVO' WHERE ID_SENSOR = 500;

C INSERT INTO SENSORES_IOT (STATUS) VALUES ('ATIVO') WHERE ID_SENSOR = 500;

D SELECT STATUS FROM SENSORES_IOT WHERE ID_SENSOR = 500 AND STATUS = 'ATIVO';

E UPDATE SENSORES_IOT SET STATUS = 'ATIVO' WHERE ID_SENSOR = 500;

ID 186680 Biologia Teorias Científicas CEBRASPE 2026

O experimento de Miller-Urey (1953) foi fundamental para a hipótese heterotrófica, pois demonstrou que

A o oxigênio livre era abundante na atmosfera primitiva da Terra.

B o DNA foi a primeira molécula a se autorreplicar no oceano primitivo.

C a vida na Terra teve origem extraterrestre (Panspermia).

D células procarióticas poderiam surgir de coacervados em poucos dias.

E moléculas orgânicas simples, como aminoácidos, podem se formar a partir de gases inorgânicos sob descargas elétricas.

ID 186626 Informática Programação CEBRASPE 2026

Assinale a opção que apresenta o resultado da execução do algoritmo anteriormente apresentado, considerando que os quatros números inseridos (lidos) na execução sequencialmente foram 2,1,5,2.

A 2, 1, 2, 5

B 3, 2, 6, 3

C 1, 2, 2, 5

D 5, 2, 2, 1

E 2, 1, 5, 2

ID 186514 Sociologia (Ciências Sociais) Questão racial no Brasil CEBRASPE 2026

Texto associado

Textos 14A1-I

A luta do negro brasileiro vem desde que começou a escravidão. Não é de agora. Há mais de quatrocentos anos, quando se iniciava o processo de escravização no Brasil, começava também a reação dos negros.

Lélia Gonzalez. O racismo no Brasil é profundamente disfarçado. In: Por um feminismo afro-latino-americano. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.

Pelo que até agora foi exposto, já se pode perceber a profunda importância do papel da mulher negra em nossa sociedade e como o estudo desse tema assume um valor de tal ordem que acaba por revelar certos aspectos de nossa realidade cultural de que muitos pesquisadores nem sequer desconfiam. Antes de mais nada, importa caracterizar o racismo como uma construção ideológica cujas práticas se concretizam nos diferentes processos de discriminação racial. Enquanto discurso de exclusão que é, ele tem sido perpetuado e reinterpretado de acordo com os interesses dos que dele se beneficiam.

Lélia Gonzalez. A mulher negra na sociedade brasileira. In: Por um feminismo afro-latino-americano . Rio de Janeiro: Zahar, 2020.

A racialidade é aqui compreendida como uma noção relacional que corresponde a uma dimensão social, que emerge da interação de grupos racialmente demarcados sob os quais pesam concepções histórica e culturalmente construídas acerca da diversidade humana. Disso decorre que ser branco e ser negro são consideradas polaridades que encerram, respectivamente, valores culturais, privilégios e prejuízos decorrentes do pertencimento a cada um dos polos das racialidades.

Sueli Carneiro. Dispositivo de racialidade . Rio de Janeiro, Zahar, 2023.

Em sua reflexão acerca das formas de estratificação social da sociedade brasileira, sobretudo ao longo do século XX, conforme indicado em dois dos textos 14A1-I, Lélia Gonzalez defende que

A a imigração europeia dos colonos foi o fator de impedimento da igualdade social no Brasil.

B as formas de produção material existentes no Brasil se originam de seu contexto feudal, que estruturou a relação entre casa grande e senzala.

C as desigualdades sociais presentes na sociedade brasileira devem ser compreendidas à luz da exploração da população negra.

D tal estratificação seguiu uma lógica linear e comum que acompanha a dos países colonizadores.

E a classe trabalhadora no Brasil se organizou de forma subordinada em relação ao contexto de origem do capitalismo na Inglaterra.

ID 186499 Sociologia (Ciências Sociais) Cidadania CEBRASPE 2026

Para T. H. Marshall, a cidadania se constitui enquanto status pleno de igualdade nos Estados democráticos de direito, promovendo, assim, a diminuição das desigualdades sociais postas pelo capitalismo. Para o autor, a cidadania se divide em três dimensões. Assinale a opção em que essas três dimensões são corretamente apresentadas.

A social, econômica e política

B geopolítica, ambiental e social

C direitos do trabalho, liberdade e direitos sociais

D política, econômica e geográfica

E direitos civis, direitos políticos e direitos sociais

ID 186494 Pedagogia Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do campo CEBRASPE 2026

A formação da cidadania no ensino de língua espanhola ocorre quando o professor

A prioriza a correção formal acima do sentido.

B evita debates sociais e culturais no ensino formal.

C aplica atividades repetitivas sem diálogo significativo.

D foca em listas de regras isoladas formais.

E trabalha a língua como prática social e cultural.

ID 186347 Sociologia (Ciências Sociais) Questão racial no Brasil CEBRASPE 2026

Texto associado

Textos 14A1-I

A luta do negro brasileiro vem desde que começou a escravidão. Não é de agora. Há mais de quatrocentos anos, quando se iniciava o processo de escravização no Brasil, começava também a reação dos negros.

Lélia Gonzalez. O racismo no Brasil é profundamente disfarçado. In: Por um feminismo afro-latino-americano. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.

Pelo que até agora foi exposto, já se pode perceber a profunda importância do papel da mulher negra em nossa sociedade e como o estudo desse tema assume um valor de tal ordem que acaba por revelar certos aspectos de nossa realidade cultural de que muitos pesquisadores nem sequer desconfiam. Antes de mais nada, importa caracterizar o racismo como uma construção ideológica cujas práticas se concretizam nos diferentes processos de discriminação racial. Enquanto discurso de exclusão que é, ele tem sido perpetuado e reinterpretado de acordo com os interesses dos que dele se beneficiam.

Lélia Gonzalez. A mulher negra na sociedade brasileira. In: Por um feminismo afro-latino-americano . Rio de Janeiro: Zahar, 2020.

A racialidade é aqui compreendida como uma noção relacional que corresponde a uma dimensão social, que emerge da interação de grupos racialmente demarcados sob os quais pesam concepções histórica e culturalmente construídas acerca da diversidade humana. Disso decorre que ser branco e ser negro são consideradas polaridades que encerram, respectivamente, valores culturais, privilégios e prejuízos decorrentes do pertencimento a cada um dos polos das racialidades.

Sueli Carneiro. Dispositivo de racialidade . Rio de Janeiro, Zahar, 2023.

Sueli Carneiro, autora de um dos textos 14A1-I, denomina como dispositivo de racialidade as práticas de racialização que permeiam a sociedade brasileira desde os efeitos dos processos de escravização. Na sua concepção de dispositivo de racialidade, a autora evoca

A uma concepção limitadora do conceito de negritude.

B uma aproximação central com processos educacionais, na medida em que, dialogando com Michel Foucault, ela observa a contribuição da educação e seus potenciais emancipadores.

C as formas de superação do racismo, que estão embutidas nesse dispositivo, bastando reconfigurá-lo para que ele produza igualdade.

D uma concepção do social que reconhece impossibilidades da transformação, pelo acúmulo histórico insuperável.

E considerações de ordem política que se chocam com os interesses da população negra.

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