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ID 10887 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos CEBRASPE 2025

De acordo com os seus fundamentos e princípios, a educação especial

A pretende extinguir a participação das famílias no processo educacional.
B evidencia as necessidades especiais e as dificuldades dos estudantes no que se refere ao aprendizado.
C permite ao estudante com necessidades educacionais especiais focar em suas limitações.
D reforça nos estudantes das classes regulares uma comparação de aprendizagem com os estudantes da educação especial.
E apresenta um caráter transversal por perpassar todos os níveis e modalidades da educação.
ID 10886 Pedagogia Legislação da Educação CEBRASPE 2025

Constitui princípio da educação especial: I garantir a observância do direito de cada estudante e ampliar o tempo de cada um em sala de aula; II criar estratégias pedagógicas diferenciadas para desenvolver atitudes, conhecimentos e habilidades dos estudantes, a fim de nivelar os alunos no mesmo nível de aprendizagem; III assegurar o desenvolvimento dos estudantes para o exercício da cidadania, bem como da participação social, política e econômica, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos. Assinale a opção correta.

A Nenhum item está certo.
B Apenas o item I está certo.
C Apenas o item II está certo.
D Apenas o item III está certo.
E Todos os itens estão certos.
ID 10885 Pedagogia Legislação da Educação CEBRASPE 2025

A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, teve como um dos seus marcos históricos

A o Pacto da Sociedade Civil (1993).
B a Declaração de Salamanca (1994).
C o Pacto de Varsóvia (1955).
D o Protocolo de Kyoto (1997).
E a Convenção da Organização das Nações Unidas (2012).
ID 10884 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos CEBRASPE 2025

A respeito do ensino, da aprendizagem e da convivência na escola no âmbito da educação inclusiva, assinale a opção correta.

A O objetivo da escola inclusiva é garantir o melhor desempenho em testes nacionais, priorizando o desenvolvimento dos conteúdos curriculares em detrimento do desenvolvimento humano e de habilidades socioemocionais.
B A escola inclusiva prevê a adequação curricular apenas para os estudantes com deficiências mentais, evitando-se a flexibilização do uso de materiais diversificados.
C A educação inclusiva visa garantir um processo de aprendizagem que busca promover a participação de todos os alunos no mesmo ambiente de aprendizagem e com as mesmas oportunidades.
D É importante assegurar que todos os alunos aprendam no mesmo ritmo e alcancem os mesmos resultados, independentemente dos seus processos singulares de aprendizagem.
E A aprendizagem dos estudantes com necessidades especiais é favorecida pela aplicação de um currículo padronizado e pela utilização de metodologias de ensino tradicionais.
ID 10883 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos CEBRASPE 2025

No que se refere às diferenças entre os princípios da educação inclusiva e os da educação especial, assinale a opção correta.

A Tanto a educação inclusiva quanto a especial defendem abordagens pedagógicas que utilizem diferentes recursos de acessibilidade para atender às necessidades dos estudantes nas escolas regulares, sendo que a educação inclusiva cria recursos para estudantes com deficiência mental e a educação especial foca nos estudantes com altas habilidades.
B A educação inclusiva compreende um conceito mais amplo do que o de educação especial, pois busca integrar todos os alunos no processo de aprendizagem, independentemente de suas necessidades.
C Educação inclusiva e educação especial são conceitos sinônimos, pois ambas tratam da inserção de pessoas com deficiência em espaços regulares de ensino.
D A educação inclusiva é contrária à educação especial, pois se baseia no princípio constitucional da diferenciação identitária entre todos os cidadãos.
E Uma das diferenças entre a educação inclusiva e a especial reside no fato de que a educação especial prega a separação entre as escolas regulares e as escolas especiais, cada uma com seu modelo de atendimento.
ID 10882 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos CEBRASPE 2025

No que se refere ao atendimento educacional especializado (AEE), assinale a opção correta.

A No AEE, as atividades pedagógicas das salas de recursos multifuncionais devem reproduzir as atividades das turmas regulares.
B O AEE visa possibilitar aos alunos com deficiência o acesso a um currículo diferente daquele que é desenvolvido nas turmas regulares de ensino.
C O objetivo do AEE é identificar habilidades e necessidades dos estudantes, organizar recursos de acessibilidade e realizar atividades pedagógicas específicas que promovam seu acesso ao currículo.
D O AEE, por sua natureza específica, substitui a escolarização em classe comum.
E A oferta do AEE não deve ocorrer no contraturno da escolarização do estudante.
ID 10881 Pedagogia Legislação da Educação CEBRASPE 2025

A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30 de março de 2007, asseguram que as crianças com deficiência

A evitem a realização de atividades esportivas para que seja resguardada a sua segurança.
B participem apenas de atividades esportivas que não precisem ser adaptadas ao grau de dificuldade de cada estudante.
C desenvolvam atividades esportivas, preferencialmente, junto a outras pessoas com deficiência ou com transtorno global de desenvolvimento.
D participem de atividades recreativas e(ou) esportivas apenas nos casos em que for curável a deficiência.
E possam, em igualdade de condições com as demais crianças, participar de jogos e atividades recreativas, esportivas e de lazer, inclusive no sistema escolar.
ID 10880 Direitos Humanos Sistema Global de Direitos Humanos CEBRASPE 2025

A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo estabelecem que

A as pessoas que apresentem impedimentos de curto ou médio prazo de natureza física ou mental recebam apoio, no âmbito do sistema educacional geral.
B haja adoção de medidas de apoio individualizadas e efetivas em ambientes para nivelar o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes.
C as pessoas com deficiência tenham acesso, preferencialmente, ao ensino primário inclusivo, de qualidade e gratuito, e ao ensino secundário somente se apresentarem igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
D pessoas com deficiência não sejam, em razão de sua deficiência, excluídas do sistema educacional geral e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino primário gratuito e compulsório ou do ensino secundário.
E devem ser extintas as adaptações pedagógicas de acordo com as necessidades individuais dos estudantes.
ID 10879 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos CEBRASPE 2025

Quanto aos recursos pedagógicos utilizados no âmbito do atendimento educacional especializado (AEE), preconiza-se

A o uso de material concreto de contagem para estudantes com deficiência mental, a fim de garantir o aprendizado dos conceitos de números e quantidades.
B o uso de materiais para ajudar na memorização dos conteúdos, a fim de sanar a dificuldade do aluno com deficiência mental em construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva.
C o uso dos mesmos recursos pedagógicos para todos os estudantes com deficiência mental.
D a adaptação curricular apenas para alunos com deficiência mental que estejam na educação infantil.
E a adaptação de materiais pedagógicos apenas para os estudantes com mais de cinco anos de escolarização.